有关表格和内涵说明课件.ppt
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1、教育部评估中心教育部评估中心 信息处信息处 2014-09-282014-09-28 教学基本状态数据库教学基本状态数据库 表格及内涵说明表格及内涵说明 提纲提纲 2 特别说明 1有关表格和内涵说明 3 常见问题解答 3 一、有关表格和内涵说明 4 有关表格和内涵说明 1.1.学校基本信息学校基本信息 表1-1 学校基本信息 l“举办者”:填报以下选项之一中央教育部门、省级教育部 门、中央其他部门、省级其他部门、地市教育部门、地方企业、 民办。 l“主管部门”:填报以下选项之一教育部、其他部委、xx省 (市、自治区)教育厅(委) l“开办本科教育时间”: 教育部正式发文确定学校举办本科教育 的
2、时间。 5 有关表格和内涵说明 1.1.学校基本信息学校基本信息 表1-3 学校相关行政单位 l建议学校党政单位全部录入,非属于四类明确职能的部门均选 择“其他” 。 l只填报学校二级单位,承担多项职能的部门选择其一填报,不 重复。 表1-4 学校教学科研单位 l只统计学校具有教学或科研功能的直属机构。 l附属医院的单位号,统一按照“FSYY+单位号”填报。 6 有关表格和内涵说明 2.2.学校基本条件学校基本条件 表2-5-1 图书馆 l有关图书馆条件的两项采集点填报时间要求为时点。 表2-3 教室 l此表中“教室”的内涵与表2-2中“教室”相比,增加了外语 教学计算机机房(含语音室),但不
3、含其他实验室。 7 有关表格和内涵说明 2.2.学校基本条件学校基本条件 表2-5-2 图书当年新增情况 l“当年”是指2013这一自然年内的图书各项数据变化情况。 表2-6-1 本科实验、实习、实训场所 l如场所的所属单位未在初始表格1-3或1-4中,可用000作为单位 号,不必补填表1-3或表1-4。 l填报“面向专业”时,不同专业之间需用英文分号隔开。超过10个 专业,但未面向所有专业时,填写“不限定专业”。 l实验教学人次数=参与实验教学的学生数*实验次数 8 有关表格和内涵说明 2.2.学校基本条件学校基本条件 表2-6-2 校外实习、实训基地 l基地仅统计校级层面签署协议的,院系层
4、面签署的不计入。 l面向全校所有院系或多个院系的基地,院系(单位)号填写 “000”,院系(单位)名称填写“不限定院系”。 l“当年接纳学生数”,请注意按学年统计。 9 有关表格和内涵说明 2.2.学校基本条件学校基本条件 表2-9 固定资产 l此表的内涵和时间要求与高基表一致,均为时点数据。 表2-10-1 教学经费概况 l本表中的三项数据均指全校经费情况,并不单指本科。 l“教学经费”是指学校年初预算中用于教学的年底决算数。 表2-10-2 教育经费收支情况 l“教学日常运行支出”中的“学生活动费”要与“学生活动经费” 区别开,前者专指教学活动的费用,后者指学生教学活动外的 其他活动的费用
5、。 l校验关系上,“实践教学支出” “实验经费支出”+“实习经费 支出“ 。 10 有关表格和内涵说明 2.2.学校基本条件学校基本条件 表2-10-2 教育经费收支情况 l“其他教学专项”是指已列出的各类专项支出之外,用于教学的专项支 出之和,例如:课程建设支出,教材建设支出等。 lV2.0.5版中明确了“生均拨款”的内涵:指中央和地方财政通过一般预算 安排用于支持高校发展的经费,按在校生人数折算的平均水平;包括基 本支出和项目支出,不含中央财政安排的专项经费。 内涵所参照的文件为“财教【2010】567号文”。 l “教改专项拨款”不含学校配比投入的专项经费 l本表中,除明确指出计算全校或
6、专科相关收支情况外,均特指本科经费 收支情况。 11 有关表格和内涵说明 3.3.教师信息教师信息 表3-1-1 专任教师基本信息 l工号为学校对教职工的管理编号,无任何条件限制,自定即可。 l“当年离职”:教师信息与课程信息通过授课教师工号关联,为避免出 现2013-2014学年授课,但按时点要求统计时已离职的教师无法计入, 特设立此项数据。(外聘教师、其他师资同理) l请注意,如专任教师的所属单位未在初始表格1-4中,可用000作为单 位号,不必补填表1-4学校教学科研单位。 12 有关表格和内涵说明 3.3.教师信息教师信息 表3-1-2 外聘教师基本信息 l“聘期”为按月统计,数字格式
7、为阿拉伯数字。(聘期一学期及 以上才统计) l“学科类别”是指教师所从事的主干学科。 l“导师类别”是指受聘后在本校的导师类别,而非受聘前的身份 。 13 有关表格和内涵说明 3.3.教师信息教师信息 表3-1-3其他师资信息 l“师资类别”包含两类人群: 1.实验技术人员 2.其他类别: 非专任教师、在编且具有教师专业技术职称的教职工; 或在本科教学系统中2013-2014学年有授课记录的本校教职工。 (涵盖其余所有的授课教师) 14 有关表格和内涵说明 3.3.教师信息教师信息 表3-3 相关管理人员基本信息 l管理人员中,只有教学管理人员和学生管理人员要求填报院系一 级的工作人员。 l当
8、填报“学生管理人员”中院系专职辅导员的“职务”时,需明确填 写为“辅导员” 。 l系统并不要求填报所有的管理序列人员,只需填报所要求四类即 可。 15 有关表格和内涵说明 3.3.教师信息教师信息 表3-4-1 高层次人才 l “高层次人才” 如有多个称号,可多次填报。 表3-5-1 教师教学发展机构 l 如有独立设置的二级机构,则填报此表,如无,可不填此表。 表3-6-2 教师科研项目数 l 经费是指自然年内此项目的到账经费数。 16 有关表格和内涵说明 3.教师信息 特别提醒: l专任教师只可填报在表3-1-1,如重复填报到其他表格,系统会 校验不通过。 l其他师资和管理人员可重复填报。
9、l校领导和管理人员可根据分工情况重复填报,但不能填报到3-1- 1。 l管理人员均指专职从事此项工作的人员,不含兼职人员。 例如:学生管理人员中不含班主任。 l直属医院的医师职称系列承担教学任务的医生,应纳入表3-1-1 统计。非直属医院的医生承担教学任务,计入表3-1-2 。 17 有关表格和内涵说明 4.4.学科专业学科专业 表4-1-1 学科建设 l“内容”是指数量,而不是填写具体学科点名称。 表4-1-3 博士点、硕士点 l目录外的学科代码应为六位,前四位为该学科所在的一级学科代 码,第五位为“Z”,第六位为顺序号(从“1”开始顺排)。 l交叉学科代码规则:交叉学科代码为四位,前三位为
10、“99J”,第四 位为顺序号(从“1”开始顺排)。 l表4-1-4同上处理。 18 有关表格和内涵说明 4.4.学科专业学科专业 表4-2-1 专业基本情况 l“校内专业代码、名称”:是学校根据本校专业实际情况,依据 国家专业代码订制的本校专业代码和名称。 l学校自定“校内专业代码”,无任何条件限制,仅要求唯一性。 l“招生状态”中“在招” 是指2014年招生的专业; “当年停招” 是指2013-2014学年在办,2014年不招生的专业 19 有关表格和内涵说明 4.4.学科专业学科专业 表4-2-1 专业基本情况 l“专业带头人工号”,注意填写的是其工号,而不是姓名。 (只填最主要的一位专业
11、带头人工号) l统计学分时分为两种统计口径: 1.必修+选修; 2集中性实践教学环节+课内教学+实验教学+课外科技活动。 20 有关表格和内涵说明 4.4.学科专业学科专业 表4-2-1 专业基本情况 l如学校有特色班等特殊培养模式,按照专业方向统计 l如专业有n个专业方向,校内专业代码也对应为n个。 l专业名称和专业代码按照2012年专业目录进行调整的专业(原专 业毕业生已满三届)不属于新专业。 表4-2-3 优势专业情况 l“重点建设专业、地方优势专业”因各省的对此两类专业的定义 和具体称号各不相同,因此不做具体限定,凡属于契合名称要求的 省级专业建设项目均可计入。 l同一专业具有多个优势
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