艺术学科.ppt
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解读C课表现 提高教学实效,除欣赏课外,教师讲授时间过长,学生艺术实践时间少于15分钟,教师利用现场示范(绘画或评析)方式有效解决本课知识、技能点少于2次,教师利用现场示范(绘画或评析)方式有效解决本课知识、技能点少于2次,书写日常行为规范要求:坐姿,坐姿好,坐姿差,书写日常行为规范要求:执笔,执笔好,执笔差,一、音乐音响活动的设计随意, 不关注学生聆听能力的培养,唱歌课 欣赏课 器乐课 创作课 舞蹈课 综合课,评价“音乐音响活动的设计随意,不关注学生聆听能力的培养 ”把握两点: 第一,音响的形式、种类恰当; 第二,聆听问题明确。,二、音乐知识、技能的学习只靠讲解, 不能与音响体验相结合,问题:关注名称、写法、唱法的讲解,轻视音响体验。 把握两点:第一,知识技能的正确性; 第二,音响体验的实践性。,三、对学生的演唱、演奏等缺乏 监控与指导,把握两点:第一,关注学习的反馈程度; 第二,指导方法的有效程度。 两个中心:以学生为中心 以音乐为中心,谢 谢,
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