一简单介绍整本书内容包括以下几个方面.ppt
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1、 一、简单介绍整本书的内容, 包括以下几个方面: 语文基础: 阅读 : 写话: 专项评价: 1、拼音 1、理解 1、习惯 1、朗读 2、识字 2、领悟体会 2、兴趣 2、口语交际 3、写字 3、欣赏评价 3、习作文本 3、课外阅读 4、词语 4、拓展应用 4、速度 4、写字 5、句子 6、标点符号 7、读与积累 大部分项目的评价标准都包含有: 水平要求 具体评价标准 评价方式 评价示例 评价标准制定有何意义呢? 1桥梁的作用。评价标准是课程标准与 教材之间架设的一座桥梁。它把课程标准 的理念具体化为教学内容,便于教师在日 常教学工作更准确地把握课程标准的理念 。 课程标准对教学目标的要求比较笼
2、统 ,只具体到学段的要求; 相比之下,评价标准更为具体,细致 到每个年级、每个学期的要求,为教师的 教和学生的学提供了更好的导向作用。 2标尺的作用。评价标准是小学语文学科学业质量 监测的一把重要标尺。它是教育行政部门、教研部门 对学校进行教学质量评估的重要标尺。 如:课堂教学质量的评价依据、命题的重要依据 等。同时,它也是学校、教师进行自我质量监控的重 要凭借,如:教学目标确定的重要依据、教学活动有 效性的重要参照物、编制阶段性检测卷的重要依据等 。 它甚至成为学生个人学习的努力方向。 二、为什么要进行修订义务教育 阶段学业质量评价标准呢? 语文课程标准(2011版)的出版 实验实验 稿 2
3、011版(识识字与写字) 第一学段(12年级) 1.喜欢学习汉 字,有主动识 字的愿望。 2认识 常用汉字16001800个,其中 8001000个会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则 用硬笔写字,注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 , 书写规范、端正、整洁。 5学会汉语 拼音。能读准声母、韵母、声调 和整体认读 音节。能准确地拼读音节,正确 书写声母、韵母和音节。认识 大写字母,熟 记汉语 拼音字母表。 6能借助汉语 拼音认读汉 字。能用音序和部 首检字法查字典,学习独立识字。 第一学段(12年级级) 1喜欢欢学习汉习汉 字,
4、有主动识动识 字、写字的愿 望。 2认识认识 常用汉汉字1600个左右,其中800个左 右会写。 3掌握汉汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则顺规则 用硬笔写字,注意间间架结结构。 初步感受汉汉字的形体美。 4努力养成良好的写字习惯习惯 ,写字姿势势正确 ,书书写规规范、端正、整洁洁。 5学会汉语汉语 拼音。能读读准声母、韵母、声 调调和整体认读认读 音节节。能准确地拼读读音节节,正 确书书写声母、韵母和音节节。认识认识 大写字母, 熟记记汉语汉语 拼音字母表。 6学习习独立识识字。能借助汉语汉语 拼音认读汉认读汉 字,学会用音序检检字法和部首检检字法查查字典 。 三、对义务教育阶段
5、学业质量评 价标准作了哪些修订呢? 【以下表格中的蓝色字体是修订好 的内容,紫色字体是删除的内容。 红色字体是纵横向比较的内容】 1、喜欢欢学习汉习汉 字,有主动动 识识字的愿望。 2.能借助汉语汉语 拼音认读汉认读汉 字。认识认识 常用汉汉字400个。 1.能准确认读认读 本册要求掌握的400个汉汉字。【见见例1】 2.能借助汉语汉语 拼音认读认读 没学过过的汉汉字。【见见例2】 3、认识汉认识汉 字常用的偏旁部 首。初步感受汉汉字的特点。 1.认识汉认识汉 字常用的偏旁部首。【见见例3】 2.初步感受象形字、会意字的特点。【见见例4】 识字:下学期 1、有主动识动识 字的愿望。 认识认识
6、常用汉汉字550个,累 计认计认 字950个。 1.能借助汉语汉语 拼音认读汉认读汉 字。 2.能准确认读认读 本册要求掌握的550个汉汉字。【见见例1】 3.能与他人主动动交流所认识认识 的汉汉字。 2、掌握本册教材中出现现的 偏旁部首,学习习多种识识字 方法,初步培养独立识识字 的能力。 1、掌握本册教材中出现现的偏旁部首(如绞丝绞丝 旁、双人旁、 走之儿、竖竖心旁、心字底、右耳旁、四点底、门门字框、王 字旁等)。【见见例2】 2、初步掌握识识字方法(如加一加、减一减、换换一换换、合一 合等)。【见见例3】 3、初步了解形声字形旁表意、声旁表音的特点。 3、学习习音序查查字法。学习习并掌握
7、音序查查字法的步骤骤,能根据读读音查查字。【见见例 4】 4、初步感知形近字、同音 字、多音字、一字多义义等 汉语语汉语语 言现现象。 1.能区别别会认认的字中的形近字、同音字和意思相反的词词。 【见见例5】 2.能掌握本册12个多音字。【见见例6】 3.知道了解一个字在不同的语语境中有不同的意思。 上 册 下册 一年级识字 3、继续继续 学习习、巩 固各种识识字方 法,培养独立 识识字能力。 能根据汉汉字构字规规律(如基本字加偏旁、熟字加偏旁、 减偏旁、换换偏旁、编编字谜谜等)以及自己积积累的识识字方 法自主识识字。 继续继续 了解形声字的特点,学习习运用形声字的构字特点 识记汉识记汉 字。
8、 4、学习习部首查查字 法。 5、辨析形近字、 多音字、同音 字。 学习习并掌握部首查查字法查查字典的步骤骤。 能初步运用部首查查字法查查字典,学习习新字。 能区别别本册出现现的形近字、同音字。 能掌握本册出现现的多音字。 二年级识级识 字:上学期 1、对对学习汉习汉 字感 兴兴趣,有主动动 识识字的愿望。 生活中能通过电视过电视 、广告牌、商标标、站牌、阅读阅读 等各种 渠 道,以自己喜欢欢的方式识记汉识记汉 字,不断扩扩大识识字量。 遇到不认识认识 的汉汉字,能主动查动查 字典或向别别人请请教。 2、认识认识 常用汉汉字 450个字,累计计 认认字1400个。 能准确认读认读 本册要求掌握
9、的450个汉汉字,并初步了解会认认 汉汉字的意思。 3、继续继续 学习习、巩 固各种识识字方 法,培养独立 识识字能力。 能根据汉汉字构字规规律(如基本字加偏旁、熟字加偏旁、减 偏旁、换换偏旁、编编字谜谜等)以及自己积积累的识识字方法自 主识识字,有一定的独立识识字习惯习惯 。 在阅读过阅读过 程中遇到不认识认识 的汉汉字,能较较熟练练的运用部首 查查字法学习习。 4、辨析形近字、 多音字、同音 字。理解一字 多义义。 能区别别本册出现现的形近字、同音字。 能掌握本册出现现的多音字。 理解相同汉汉字在不同的语语境中所表达的意思不同。 二年级识级识 字:下学期 1、喜欢欢学习汉习汉 字 ,有主动
10、识动识 字 的愿望。 继续继续 通过电视过电视 、广告牌、商标标、站牌、阅读阅读 等各种渠道 以自己喜欢欢的方式识记汉识记汉 字,不断扩扩大识识字量。 遇到不认识认识 的汉汉字,能主动查动查 字典或向别别人请请教。 2、认识认识 常用汉汉字 400个字,累计计 认认字1800个。 能借助汉语汉语 拼音正确认读汉认读汉 字。 能准确认读认读 本册要求掌握的400个汉汉字,并能主动动了解会 认认字的意思。 1、有主动动写字的愿望。 2、会写本册要求的100 个汉汉字。 1.能正确书书写本册要求会写的100个字。【例1】 2.学习习辨别别字形相近的字。【例2】 3、掌握汉汉字的基本笔画 和基本笔顺规
11、则顺规则 ,注意 汉汉字的间间架结结构,初步 感受汉汉字的形体美。 1.能正确书书写基本笔画:横、竖竖、撇、捺、点、竖竖弯勾 、横折弯勾、横折勾、竖竖弯、横折、横撇、弯勾。【例3 】 2.掌握汉汉字书书写的基本笔顺顺:先横后竖竖、 先撇后捺、从 上到下、从左到右、先中间间后两边边、先里头头后封口。 3.初步感受汉汉字的间间架结结构,懂得观观察田字格中的范字 、分析其关键键笔画的位置,并模仿书书写,初步感受汉汉字 的形体美。【例3】 下学期 1、能正确书书写本册要求 会写的250个生字,累计计 会写350个生字。 1.能正确书书写本册要求会写的250个生字。 2.能区别别学过过的要求会写的字中的
12、形近字。【见见例1】 2、写字时时注意汉汉字的间间 架结结构,掌握常用偏旁 的写法,感受汉汉字的形 体美。 3、写字姿势势正确,书书写 规规范、端正、整洁洁。 1.熟练练掌握基本笔画的书书写。 2.掌握常用偏旁的写法。 3.初步感受汉汉字的间间架结结构、懂得观观察田字格中的范字 ,并模仿书书写,笔画到位,初步感受汉汉字的形体美。【 见见例2】 上 册 下册 一年级写字 3、逐渐渐养成正确的 写字习惯习惯 ,书书写 规规范、端正、整 洁洁。 1.能用正确的姿势势写字(包括正确的坐姿和正确握笔姿势势。 2.写字时时能先观观察、再模仿,书书写正确、规规范、端正、整 。 3.写字有一定的速度,10分钟
13、钟不少于30个。 1、能正确书书写本册 要求写的350个生 字,累计计会写700 个生字。 能正确书书写本册要求写的350个生字。 2、继续继续 学习习用铅铅笔 写字,注意汉汉字的 间间架结结构,常用 偏旁部首的写法, 感受汉汉字的形体美 。 1.能掌握汉汉字的基本笔画和笔顺规则顺规则 。 2.进进一步掌握汉汉字常用偏旁部首的写法。 3.掌握汉汉字的间间架结结构(特别别是左右结结构及上下结结构 的字),注意关键键笔画的写法,感受汉汉字的形体美 。 二年级级写字:上学期 3、形成正确的写字姿 势势和良好的写字习习 惯惯,书书写规规范、端 正、整洁洁。 1.能用正确的姿势势写字(包括正确的坐姿和正
14、确握笔姿势势。 2.写字时时能先观观察、再模仿,书书写正确、规规范、端正、整 洁洁。 3.写字有一定的速度,10分钟钟不少于40个。 4、主动积动积 累、运用生 字。 1.能按照汉汉字的构字规规律分类记忆类记忆 生字。 2.尝试尝试 在组词组词 、造句、写话话中正确运用所学生字。 写字:下学期 1、能正确书书写本册要求 会写的300个生字,累 计计会写1000个生字。 能正确书书写本册要求会写的字300个生字。 2、继续继续 学习习用铅铅笔写字 ,注意汉汉字的间间架结结 构,掌握汉汉字的基本 笔画和常用偏旁部首 的写法,感受汉汉字的 形体美。 1.掌握汉汉字的基本笔画和笔顺规则顺规则 。 2.
15、进进一步掌握汉汉字常用偏旁部首的写法。 3.掌握汉汉字的间间架结结构(特别别是左右结结构、上下结结构和半包围结围结 构的字),注意关键键笔画的写法,感受汉汉字的形体美。 1、初步建立句子 概念。 1.认识带认识带 有逗号、句号、问问号和感叹叹号的句子,了解 句子的意思,感受不同的语语气。初步认识认识 疑问词问词 :吗吗 、呢、吧。【见见例1】 2.熟悉仿写几种陈陈述句:“谁谁做什么”“什么地方有什么 ”“什么像什么”“前面是什么”“越越”“什么是 什么”“什么从什么地方怎么样样”。【见见例2】 1、认识认识 多种句子 形式。能正确、流 利地朗读读句子。 1.能正确、流利地朗读读句子,读读出陈陈
16、述句、问问句、感 叹叹句的不同语语气。 2.学习习用“渐渐渐渐 ”“已经经”词语说词语说 意思完整的话话。 3.学习说习说 几种简单简单 的常用句子。【见见例1】 2、背诵积诵积 累课课文 中的优优美句子和名 言警句,养成自觉觉 积积累优优美句子的习习 惯惯。 1.能背诵诵本册课课文中的优优美句子。【见见例2】 2.能背诵积诵积 累名言警句。【见见例3】 3、初步掌握句号、 问问号、感叹叹号。 能区别带别带 句号、问问号、感叹叹号的句子的不同语语气。 能学习习使用这这三种标标点符号。【见见例4】 一年级句子 上 册 下册 3、能按要求说说写句 子。 1.能够够加上合适的词语词语 ,把句子写得更
17、加具体。 2.能判断句子是否完整,并能把不完整的句子补补充完。 3.能按要求仿说说句子(如:把字句、被字句、并列句、 比喻喻句) 4.能够连词够连词 成句。 4、养成自觉积觉积 累优优 美词词句的习惯习惯 。 能主动积动积 累自己喜欢欢的句子、谚语谚语 等。 二年级级句子:上学期 1、能正确、流利地 朗读读句子。 能正确、流利地朗读读句子,能根据自己的理解,读读 出句子的语语气。 2、能理解句子的意 思。 1.联联系上下文和生活积积累,初步理解句子意思。 2.能说说出文章中每句话话的主要意思,并能结结合文本展 开想象。 3.能初步认识认识 比喻喻句。 3、能按要求写句 子。 1.能够够加上合适
18、的词语词语 ,使句子的意思表达得写得更加 具体、更生动动。 2.能准确判断句子是否完整,并能把不完整的句子补补充 完整。 3.能按要求,仿写句子。 4.能够连词够连词 成句。 二年级级句子:下学期 1、能正确、流利 、有感情地朗 读读句子。 能正确、流利、有感情地地朗读读句子。能根据课课文 内容,根据和自己的理解选择选择 合适的语语气、语调语调 、语语速和节节奏进进行朗读读。 2、能理解句子的 意思。 能联联系上下文和生活积积累,较为较为 准确地理解句子意 思。 了解同一意思句子可以用不同的方式表达。 在了解句子意思的基础础上,能根据句意展开想象。 在了解句子意思的基础础上,能按表达顺顺序有条
19、理地 排列句子。 认识课认识课 文中出现现 的常用标标点符号 。继续继续 学习习使用 逗号、句号、问问 号和感叹叹号。 1.认识课认识课 文中出现现的常用标标点符号。 2.写话时话时 ,能正确使用逗号、句号、问问号和感叹叹号。 3.了解同一个句子标标点符号不同,所表达的意思也不同。 认识课认识课 文中出现现 的常用标标点符号 。学习习使用逗号 、句号、问问号和 感叹叹号。 认识课认识课 文中出现现的常用标标点符号。学习习使用逗号、句 号、问问号和感叹叹号。 二年级标级标 点符号:上学期 标标点符号:下学期 正确、流利朗读课读课 文, 背诵课诵课 文。 (1)能正确认读认读 学过过的字词词。 (
20、2)读课读课 文时时,能把字音读读正确,不 添字不减字,不回读读。 (3)能诵读诵读 儿歌、童谣谣和意思显显浅的 古诗诗。 正确、流利朗读课读课 文 ,背诵诵要求背诵诵的课课 文。 (1)能正确认读认读 学过过的字词词。 (2)读课读课 文时时,能把课课文读读正确, 不添字,不减字,不回读读。 (3)能用普通话话背诵诵指定的课课文。 一年级读级读 与积积累:上学期(原来是放在“阅 读”部分的) 读与积累:下学期(原来是放在“阅读”部分的) 积积累自己喜欢欢的成语语和格言警句 ,背诵优诵优 秀诗诗文不少于20篇,课课 外阅读总阅读总 量不少于2.5万字。累 计阅读计阅读 量不少于5万字。 (1)
21、能背诵诵指定的课课文和自己喜欢欢的课课文片 断,并能按照课课文内容填空。 (2)在课课外阅读阅读 中,能主动动背诵诵、积积累自己 喜欢欢的成语语、对联对联 、诗词诗词 、格言警句等。 (3)能够积够积 极、主动进动进 行课课外阅读阅读 。如:主 动动与同学交换图书进换图书进 行阅读阅读 ,积积极到图书图书 馆馆借阅图书阅图书 等。 积积累自己喜欢欢的成语语和格言警 句,背诵优诵优 秀诗诗文不少于20篇 ,课课外阅读总阅读总 量不少于2万字。 累计阅读计阅读 量不少于2.5万字。 (1)能背诵诵指定的课课文和自己喜欢欢的课课文片 断,并能按照课课文内容填空。 (2)在课课外阅读阅读 中,能主动动
22、背诵诵、积积累自己 喜欢欢的成语语、对联对联 、诗词诗词 、格言警句等。 (3)能够够主动进动进 行课课外阅读阅读 。 二年级读级读 与积积累:上学期 读与积累:下学期 内 容 水平要 求 具体评评价标标准 (一年级阅读级阅读 下册) 评评 价 方 式 理 解 喜欢阅欢阅 读读,感 受阅读阅读 的乐乐趣 主动动借阅图书阅图书 ,与小朋友 交换图书换图书 看。 愿意把自己看到的故事、 儿歌讲给讲给 小朋友听,与人分 享阅读阅读 的内容。 日 常 检 查 朗读课读课 文,知 道大概 了解课课 文的主 要内容 。 能用普通话话正确、流利地 朗读课读课 文,尝试读尝试读 出感情。 准确数出课课文中的自
23、然段 ,数出自然段中的句子。【 见见例1】 通过过朗读读,借助插图图,知 道课课文主要讲讲了什么,或什 么怎么样样。 【见见例2】 日 常 检 查 与 纸 笔 测 评 内 容 水平要 求 具体评评价标标准 (一年级阅级阅 读读上册) 评评 价 方 式 理 解 喜欢阅欢阅 读读,感 受阅读阅读 的乐乐趣 喜欢欢朗读课读课 文、阅读图阅读图 书书。 愿意把自己看到的故事 、儿歌讲给讲给 小朋友听,与 人分享阅读阅读 的内容。 日 常 检 查 朗读课读课 文,知 道课课文 的主要 内容。 大概了 解课课文 的内容 借助汉语汉语 拼音,正确、 流利地朗读课读课 文。 初步认识认识 句子和自然 段。【见
24、见例1】 通过过朗读读,借助插图图, 知道课课文主要讲讲了谁谁干什 么,或什么怎么样样。【见见 例2】 日 常 检 查 与 纸 笔 测 评 二年级“阅读”评价标准 二年级阅读:理 解 水平要求 具体评评价标标准 1.理解课课文中生 字、新词词的意思 上册继续继续巩固音序查查字法,学习习用部首查查字法查查字典,用此用查查字典方法预预 习习或学习课习课文中生字,理解生字新词词的意思。 学习联习联系上下文或生活实际实际理 解词语词语的意思。 上册继续继续使用音序查查字法和部首查查字法查查字典,预习预习或学习课习课文中生字,理解 生字新词词的意思。 2.理解课课文中词词 句的意思 能在具体的语语言环环
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