研究着成长着快乐着.ppt
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1、研究着 成长着 快乐着,教学指导中心 薛 琴,提 纲,一、什么是教育科研 二、课题研究是科研的主要途径 三、教师应做什么样的研究 四、教师应如何做研究,一、什么是教育科研?,是以科学的方法为基础,有目的、有计划、有步骤地探索教育规律的认知过程。 是将自身和自身所从事的工作作为研究对象,不断研究、批判、总结经验,从而得以不断发展的过程。,教师参与教育科研活动,是从日常教学中蕴涵的科研成分着手,以科研的思路去重新审视教学过程,发现问题、思考问题,形成解决问题的策略,并通过教学实践使其得到验证与完善,从而使教学工作逐步向最优化方向发展,同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。,二、课题研究是科研的主要
2、途径,课题研究就是教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的一种研究活动。 通过“做课题发现问题解决问题”这种比较科学、规范的形式来解决我们学校发展、课程教学、教师成长等各方面的问题和困惑。,教师为什么要做课题研究?,教师专业成长的需要 解决实际问题的需要 有助于养成严谨的工作作风 有助于形成科研教学意识,教师进行课题研究的障碍,客观上:理论储备不足、科研能力不够、缺少科研氛围、学校重视不够、专家引领不到位、教师的时间与精力不够,等等。 主观上:对教育科研的神秘感、畏惧感,目标不清、动力不足、被动应付,教师进行课题研究的有利条件,有免费的研究对象 有丰富的实践经验
3、有一批志同道合的同行 ,三、教师应做什么样的研究?,(一)能促进教师专业成长的研究 基于身边问题的研究; 嵌入教学的研究; 融入教研的研究; 情境式、体验式研究; ,三、教师应做怎样的研究?,(二)能为提高教育教学质量服务的研究 教育科研本身不是目的。 提高教师的专业素质,丰富教师的职业生活; 促进教育教学质量的提高。 准确地说,教育科研应是一种手段。,三、教师应做怎样的研究?,(三)理论与实践相结合的研究 强调理论指导下的实践研究,需要教师在研究中不间断地学习,从先进的理论与思想中吸取营养,运用于实践工作中。,四、教师应如何做研究?,1发现问题 2研究设计 3研究实施 4研究成果,四、教师怎
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