英语阅读研究课型与测评.ppt
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1、英语阅读研究: 课型与测评,邓北平 2010年7月9日杭州,QQ: 756710758 TEL: 010-58899319 MAIL: BLOG:http:/ 抽样简评,近年中考英语抽样简评,中考英语发展的总趋势: 1. 题量:比高考还大 从试题看题量:比高考还“牛” 讲座数据09福州中考英语试卷(题量大).doc 讲座数据09福州市中考试英语(题量大).doc 09福州中考英语相对而言要比福建高考英语难度大!令人“大开”眼界! 从答案看题量:与高考较“量” 讲座数据2009年高考英语福建卷参考答案.doc,近年中考英语抽样简评,中考英语发展的总趋势: 2. 综合:知识与能力同时并重考查 讲
2、座数据09中考英语广东卷听力原文及答案(综合程度高).doc 3. 非选择题式:动手能力要求越来越高 讲座数据09中考英语无锡卷(综合程度高).doc 讲座数据1984年高考英语答案.doc 4. 话题:宽泛、多元、丰富 讲座数据2010年中考英语阅读理解话题降序表.doc,近年中考英语抽样简评,中考英语发展的总趋势: 5. 难度:欲说还休 讲座数据09中考英语南京答案(难度大).doc 6. 题型名称:怎一个乱字了得 讲座数据2009-10年中考英语各卷种单项填空题型名称一览表.doc 7. 阅卷:不易把握 8. 赋分:我的地盘我做主 9. 高考分省,中考分地。,近年中考英语抽样简评,各卷种
3、赋分特征 150分:安徽省,重庆,福州,兰州,福建厦门,福建莆田,辽宁12市,四川乐山,内蒙赤峰,浙江衢州,辽宁大连,安徽芜湖。 135分:江苏淮安。 130分:江苏苏州(笔试100+听力口语30) 120分:河南省,广东省,江西省,江西省,陕西省,北京,天津,石家庄,昆明,武汉,长沙,杭州,长春,太原,广州,哈尔滨,湖北荆门,湖北孝感,湖北宜昌,湖北黄冈,四川自贡,广东佛山,江苏宿迁,浙江温州,山东泰安,山东威海。 110分:浙江宁波 105分:山东青岛 100分:四川南充,江苏无锡 。 96分: 南京(不含听力) 85分: 广东深圳 (不含听力),近年中考英语抽样简评,近年中考英语抽样简评
4、,中考英语各卷种题型集成 讲座数据表1 中考英语听力题型来源卷种一览表.doc 讲座数据表2 2009年中考英语各卷种听力题型一览表.doc 讲座数据表3 中考英语笔试题型来源卷种一览表.doc 讲座数据表4 2009年中考英语各卷种笔试题型一览表.doc,近年中考英语抽样简评,近年年中考主要题型简析: 1. 2009-2010中考英语单项填空 讲座数据2009年中考英语各卷种单项填空数据一览表(一).doc 讲座数据2009-10年中考英语语法词汇交际考点比照总表.doc,近年中考英语抽样简评,近年年中考主要题型简析: 1. 2009-2010年中考英语完形填空 讲座数据2009年中考英语完
5、形填空各种数据一览表.doc 讲座数据2009-10年中考英语各卷种完形填空考点总表.doc,近年中考英语抽样简评,近年年中考主要题型简析: 1. 2009-10年中考英语阅读理解 讲座数据2009年中考英语阅读理解各种数据一览表.doc 讲座数据2009年中考英语各卷种常规阅读理解文章体裁总表.doc 讲座数据2009-2010年中考英语各卷种常规阅读理解考点比照表.doc,近年中考英语抽样简评,近年中考主要题型简析: 1. 2009-10中考英语短文写作 讲座数据2009年中考英语各卷种短文写作各种数据一览表.doc 讲座数据2009年中考英语短文写作各种数据总表.doc 讲座数据2010
6、年中考短文写作题型总结.doc,近年中考英语抽样简评,全国各地卷种短文写作题特色展播: 09山西省的半命题作文:Change in _ 09高考语文湖北卷的半命题作文:站在_门口 09江西省的介绍中国节日给外国友人。 讲座数据09中考英语江西卷短文写作.JPG 讲座数据09中考英语江西卷答案.JPG 有点难 中国节日文化的输出: “中秋节的等待”(06江西卷);敬老节的活动(07湖北卷);邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化(09山东卷),近年中考英语抽样简评,全国各地卷种短文写作题特色展播: 09安徽省的给美国朋友送清凉油并介绍使用方法。,卷类、模式与卷种: -高考英语全国卷地方卷实践考察
7、,2010高考英语试卷结构模式,卷类: 指教育部考试中心制卷和地方考试院制卷两类,是就命题机构的两大类别而言的,因此有国卷与地卷之别。 总而言之,地方卷是全国卷的丰富和异动。 目前直接使用全国卷I或II卷种的地方主要是经济和教育相对欠发达的地区。,2010高考英语试卷结构模式,模式: 根据试卷结构特点分类。 试卷通常依据测试目的及试题功能而施以不同的题型配置,这种差异就构成了模式的基本特征。 一个模式可以是一个卷种,也可以包含多个卷种,例如2008年的全国卷I模式区就包括了安徽、辽宁、福建、天津和四川等卷种。,2010高考英语试卷结构模式,卷种: 指各命题单位独立命制的年度高考英语试卷。通常一
8、个卷种考区即为一个省份或市,但全国卷I和全国卷II考区却包含了多个省份。 2004年14套, 2005年16套, 2006-07年各18套, 2008年20套(含四川延考卷), 2009年19套。 2010年19套。 (注:分省命题后,共产生124套高考英语试卷),2010高考英语试卷结构模式,说明: 有的模式可能包括多家卷种,比如全国卷I模式,全国卷II模式和湖南卷模式等。 有的模式则可能只有一家,比如独立卷模式所列模式即为单一卷种,皆因各有特色而自立“门户”。,2010高考英语试卷结构模式 模式分类标准:试卷结构的相同、相似或相异。 两类试卷:全国卷和地方卷 十三种模式: 1.全国卷I模式
9、(全国卷I,09年瓦解)是为相同 2.全国卷II模式(全国卷II,陕西)是为相同 3.课标卷:宁夏、海南、辽宁 说明: 2001年以前的NMET模式全国卷II模式 2001年以后的NMET模式全国卷I模式,2010高考英语试卷结构模式 模式分类标准:试卷结构的相同、相似或相异。 4. 大湘卷模式(湘、赣、渝、津、徽、闽)是为相似 独立卷模式:是为相异 5. 北京卷(04) , 6. 上海卷(05) , 7. 浙江卷(05), 8. 广东卷(07), 9. 湖北(07,09), 10. 山东(07), 11. 江苏(08), 12. 四川(09) 13. 陕西(10),思考 收不住的仇英心理:母
10、语英语战不休,“费时甚巨,收效甚微”的定论 不学ABC,照样干革命吗? 网民的疯狂跟帖 英语学不好,怨谁? 仇“英”岂是尊“母”?尊“母”何须仇“英” 菜单上的妙译与生活中的Chinglish 英语是考试习得还是养成习得?,思考 玩不转的地道英语:美语英语摆不平,选练美语还是英语? 语音? 语调? 遣词? 语气?,阅读,作为一个问题的由来,问题一、阅读是什么?,阅读是对不同题材与体裁信息的量与质的摄取,是一个欣赏性的愉悦过程。 信息量:多少? 信息的质:WH-questions,问题二、阅读的五大要素是什么?,1、题材 2、体裁 3、信息 4、欣赏性 5、愉悦过程,关于阅读的进一步追问,1.
11、人为什么要阅读? 2. 人为什么需要阅读? 3. 人类的阅读兴趣究竟受什么东西支配?,阅读目的分类,阅读目的分类: 1. 专业性阅读; 2. 非专业性阅读。 非专业性阅读的分类: 1. 谈资性阅读; 2. 休闲性阅读; 3. 营养性或发展性阅读。,年度考试大纲和考试说明 第三部分:阅读理解 本部分共两节,测试考生阅读理解书面英语的能力。 第一节:共15小题,每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容(不少于900词),从每题所给的4个选项中选出最佳选项。 第二节:共5小题,每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白,要求考生从所给的 7个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯
12、。 本部分所需时间约为35分钟。 -2010年普通高校招生考试考试说明英语,2010年普通高校招生考试考试说明(课标版) 英语,2阅读 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能: (1)理解语篇主旨大意; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文提供的线索推测生词的词义; (4)作出简单的判断和推理; (5)理解文章的基本结构; (6)理解作者的观点、意图和态度。,课标要求(三级九级),1、能正确朗读课文; 2、能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动; 3、能读懂简单故事和短文并抓住大意; 4、能初步使
13、用简单的工具书; 5、除教材外,课外阅读量达到4万词以上。 -英语课程标准 阅读技能三级,课标要求(三级九级),1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义; 2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系; 3、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局; 4、能读懂常见体裁的阅读材料; 5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 6、能利用字典等工具书进行学习; 7、除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。 -英语课程标准 阅读技能五级,课标要求(三级九级),1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句
14、; 4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品; 5、能根据学习任务的请要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理; 6、除教材外,课外阅读量应累计达到36万词以上。 -英语课程标准 阅读技能八级,课标要求(三级九级),1、能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息; 2、阅读一般英文原著,抓住主要情节,了解主要人物; 3、能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料; 4、能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象; 5、能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难; 6、有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯; 7、能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。 -英语课程标准 阅读技能九级,浙江省普通高考考试说明
15、英语,第二部分:阅读理解 本部分共分两节,测试考生的英语阅读能力,要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。考生应能: 1.理解主旨和要义; 2.理解文中具体信息; 3.根据上下文推断生词的词义; 4.作出判断和推理; 5.理解文章的基本结构; 6.理解作者的意图、观点和态度。,浙江初中毕业学业考试说明考试目标(读),(一)基本能力 1. 能独立阅读生产率不超过3%、题材熟悉的文章,阅读速度为每分钟50-70个词。 2. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 3. 能理解断落中各句子之间的逻辑关系。 4. 能找出文章中的主题
16、或归纳主旨大意,理解故事情节,预测故事情节的发展和可能的结局。 5. 能读懂常见题材的阅读材料,并能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。,问题三、阅读与写作的关系是什么?,写作仅仅是语法与词汇么?当然不是。 考试说明要求考生掌握词汇3500左右。然而不仅仅是词汇的问题。 它一定涉及文章结构、段落规划、句群组织、词汇选择(含词汇构成word formation )以及基本修辞等。,写作的十项微技能:,1. 英语书面表达的书写、拼写、正字技能; 2. 服务于特定目的的书写速度; 3. 在一定限度内的用词技能; 4. 应用语法系统、结构与规则的技能(不仅仅是“知”,重要的是“行”); 5.
17、 运用不同的语法形式来表达意义的技能; 6. 语篇的整合技能; 7. 使用语篇惯例的技能; 8. 根据不同交际目的得体地发挥语段的交际功能; 9运用逻辑关联手段清楚地传达主旨、论据、未知信息、概括和例证; 10使用写作策略(根据读者对象调整文字表述、发挥构思技巧、力求表述一次到位、检索并利用已存信息、修改、校正等)。 -教育部考试中心“高考内容、形式与能力考查”课题组,一个简单但被掩盖的事实,英语阅读理解的文章是 1、英美人士的文章; 2、中国人的眼光(选材); 3、中国人命制的试题。,阅读与英语阅读理解试题的 关系是什么?,浙江省考试说明中关于阅读理解的六项微技能: (1)理解语篇主旨大意;
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