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1、营造英语学习氛围, 调动学生学习兴趣,诏安县怀恩中学 胡晓光,尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁:,我是来自诏安县怀恩中学的一名英语教师,为进一步推动新课改工作的进行,提升我校的英语教学质量,增强初中起始年级英语教学的有效性,在不断探索和学习中,我校开展了一系列活动,既培养了学生良好的学习习惯和激发学生学习英语的兴趣,使其领悟到学英语的乐趣,也进一步提升了教师的能力,下面就我校开展的一些活动向各位做个汇报,希望大家给予指正:,1、明确目标,争取主动,七年级新生一进入校园,便开展学习英语的“目标工程”教育。重视向学生讲解为什么要学习英语,从大的方面讲,是时代的要求,是适应社会发展的要求,更重要的
2、是从身边的事例讲,由于现在实行全等级加全总分的方式,很多学生由于英语科在等级方面不能过关(有个别学校甚至连一个同学等级达到C都没有),影响到升入高一级学校,即使能够就读,也需比别人花更大一笔钱,而且这些人和事就在自己身边,对学生更有说服力,这些事例不但要向学生讲,同时也要向家长讲,取得家长的配合,发挥家校互动的作用。,2、加强学法指导,提高学生自主学习的能力,七年级学生在小学阶段或多或少接触过一些英语,但只停留在读的阶段,到初中还要转化到写甚至考试阶段,很多同学开始不知所措,学校充分利用“名师周末讲坛”这一平台,集中全校英语学科的骨干教师,开展针对学生学习方法的指导讲座,使每一位学生在最短的时
3、间内找到适合自身特点的方法。只有加强学法指导,培养良好的学习习惯,才能使学生在今后的学习中收到“事半功倍”的效果。,3、营造氛围,解决单词记忆关,英语要学好,必须拥有较多的词汇量,而要拥有较多的词汇量,就必须从记单词入手,为了使英语单词记忆在学生中“入眼入脑入心”,学校采取了一系列措施,首先要求各班组织同学把本周要教授的新课词汇写在卡片上,然后张贴在教室内墙壁上,使学生随时都能看见,另外备课组安排各班同学轮流把卡片张贴在楼道墙壁、楼梯口、宿舍区等,同学们可以在课间、课后时间进行单词互考,增加记忆频率,营造单词记忆的氛围。,4、精心设计,提高课堂教学有效性,大力倡导各种形式的课堂竞赛活动,它不仅
4、能激活课堂教学气氛,而且使学生在学习中更主动、更积极。一方面主要是把每个班级的同学分成67个小组(因为每个班级学生数为50-54人),开展课堂竞赛活动以组为单位,进行俩俩对话、单词记忆、必答、抢答、口语表达、听力、情景设计表演、课文复述等形式进行课堂评分,充分显示和发展他们的个性和才能,通过给每个学生表现的机会,帮助学生发现自己的闪光点和存在价值,从而树立信心,同时要求每个小组的同学以Topic为单位,设计一份试卷,然后由教师选择并做为话题小测的试卷,并把出卷学生的名字印上,此举受到学生的热烈欢迎,同时也要求他们去熟悉教材及题型,通过几个方面结合,提高了课堂教学的有效性。,5、创设平台,激发学
5、生学习兴趣,学校充分利用各种平台,让学生充分表现自己的才能,激发学生学习英语的兴趣,例如,在国庆节开展英语书写竞赛,在元旦举行英语词汇竞赛,利用“明星璨灿耀校园活动”,开展了英语课本剧表演赛、英语演讲赛、英语手抄报设计赛、英语班标设计赛等一系列活动,充分调动每一个学生学习英语的激情,并针对不同层次的学生,评选了一批英语学习中的星星,如“演讲之星”、“表演之星”、“设计之星”等,使很多学生获得了一份成功的喜悦,兴趣就这样被激发出来了。,6、利用资源,推动学生口语表达能力,七年级学生的词汇量小,大多数学生对开口说英语有所畏惧,部分学生参与口语活动的积极性不高,而部分学生参与活动的积极性虽然很高,但表达起来却又结结巴巴,词不达意,为了帮助学生实现“开口说英语”的愿望,学校在校园内开设了几个英语角,充分利用漳洲师院的一批英语支教教师做为组织者,由于大学生们比较有亲和力和积极性,经常在早自修、下午第三节,甚至是周末可以看到这些大学生们和学生们围在树底下、草丛中进行口语对话,刚开始学生由于畏惧讲英语,须安排他们参加活动,到后来学生们很“给力”,都争着去“英语角”讲一讲,从而增强了口语表达能力。,Thank you! goodbye,
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