【工作计划】四年级数学教学工作思路.docx
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1、第 1 页 四年级数学教学工作思路1 特征码 jnxJoFewAGbLJJUqJDpM 一、教学目标: (思想教育、 “双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、 习惯形成及培优、促中、转差的目标) 这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作,从而使学 生: 1.认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千亿” ,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写 亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数 的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养 数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进 行相应的乘、除法估算和验算
2、。 3.会口算两位数乘一位数(积在 100 以内)和几百几十乘一位数, 整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角, 会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画 角。 第 2 页 5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握 平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观 念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步 体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解 决
3、问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学 的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、情况分析 1、班级概况: 四年级是在今年重新分班组建的,我任教的四(3)班现有人数为 58 人,其中男同学 36 人,女同学 22 人。 2、知识掌握情况。 从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够, 对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。 在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到 第 3 页 脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不
4、好,直接影响 了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距 非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度有待提高, 各种计算的良好习惯有待养成。解决问题掌握得还不够,只有 部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据题目的 数量关系去分析题意,解决实际问题能力有待于提高。这对本 学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获 取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握 牢固,具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计 算都有困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度 都较好,对数学课学习兴趣较浓
5、厚,能按正确学习方法去学数 学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对 不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意 识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体 形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事 物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自 控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散, 失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开 小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。 从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬 第 4 页 夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,积
6、极 性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。 三、教材简析:(教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点 等) 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数, 除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识, 复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度 量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两 位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有 关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的 学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较
7、 大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制 计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和 融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并 为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺 垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握 第 5 页 握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形 和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识 和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直 线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学 会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图 形
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