远程教育杂志的办刊思路选稿标准与学术文章的构建要素.ppt
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1、远程教育杂志的办刊思路、选稿标准与学术文章的构建要素,陶 侃 远程教育杂志编辑部 2010年4月7日 温州大学,一、远程教育杂志概况,1983年创刊,原刊名电大教学,2002年底正式更名为远程教育杂志。 2003-2005,是杂志发展的第一阶段,是摸索、打基础阶段,容量为64页/期; 2006-2009,是杂志发展的第二阶段,即逐步办出质量与影响力阶段,容量80页/期; 2010起,进入杂志发展的第三阶段,目标是办出国内一流的学术期刊,容量112页/期。,目前开设的主要栏目,本期特稿本期重点推出的文章 理论前沿理论新颖性、前沿性的文章 第一品读独家的或国内较少的系列研究成果 海外之窗翻译、介绍
2、国外相关成果 学术视点研究观点、见解或论述文章 调研分析调查研究、实证分析文章 专题研讨围绕某一主题的探讨 学习新论以学习为核心的系列研究成果 企业e-Learning企业在线培训、教学等 技术应用教育技术在远程、在线教育中应用,特色专栏,教学与培训设计应用理论(浙江大学盛群力教授主持) 远程学习与自我管理(江西师范大学钟志贤教授主持目前已经结束) 数字娱乐与教育研究(南京师范大学李艺教授主持),二、办刊思路之三大原则,学术性:学术性是学术期刊的生命,学术期刊必须秉承学术第一原则,最大程度地杜绝人情稿。 特色性:学术期刊需要凸显自己的独特个性,显现与众不同的风格。 可读性:学术期刊应注意文章的
3、可读性,尽量体现雅俗共赏。,差异化发展思路,所谓差异化发展是指相对于“趋同化” 、“同质化”发展而言的不同发展思路或策略。在林林总总的学术期刊中生存,不能一味跟从或模仿,必须具有或凸显自己鲜明的个性。 差异化也是学术期刊成长的重要策略路径:即信奉“人无我有,人有我优,人优我新,人新我变”的办刊策略,寻找新的学术增长点,远程教育研究不要自缚手脚。不能狭义理解为成人教育或成人高等教育,它其实涵盖了各个层面、各个方面的教育内容,是新形态的大教育。 远程教育与教育技术是“一体两面”。两者是共生共荣的关系,而技术的快速发展则推动着远程教育研究内容、方法的更新或进步。因此教育技术学所关注、研究的内容可以成
4、为我们的学术增长点。,注重策划,学术期刊虽然不是一般意义上的新闻媒体,但依然需要策划、出学术点子。这样才能别具一格或办出特色。 我从去年以来先后策划了:硕博士优秀综述征集、教育传播与技术手册第三版系列述评、学习科学顶尖学者思想系列研究、海外学者特稿、信息化与高校发展变革等。,动态约稿,学术期刊绝不能“守株待兔”虽然守株也能待到兔,但一般都不是好兔、香兔。数字表明:目前自由来稿中,能够刊发的,大约在5%左右。 学术期刊的质量保证,需要大量“优质稿源”支撑。那么“优质稿源”那里来?依靠动态约稿:利用网络互动约稿,利用各种学术会议/活动约稿。,凸显三方面内容,教与学新的研究成果所有研究的价值或落脚点
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