液体的压强说课.ppt
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1、液体的压强 说课,凤凰中学 金卓贤,一、教材分析:,液体压强既是压强知识的延伸扩展,又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫,对前后知识有着承前启后的作用。本节课我安排了“设计实验感受液体压强的存在”和“探究影响液体压强大小因素”。让学生在自我探究过程中,引导学生观察、分析和总结,激发学生的探究意识。,二、教学目标:,1、知识与技能目标: (1)通过实验观察,使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。 (2)通过实验探究:了解液体对容器特点,并会进行简单应用。 2.过程与方法目标: 通过对演示实验的观察,自主设计实验了解液体内部存在压强,通过运用控制变量法研究问题,培养学生各方面的探究
2、能力。 3、情感态度价值观目标: 通过科学研究方法的教育过程,让学生在体验探究过程,感悟研究物理的过程和方法,享受学习的愉悦。,三、教学重点与难点: 重点:感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素 难点:引导学生进行自主性探究影响液体内部压强大小的因素 四、教法学法分析: 根据新课标要求这堂课采用了情景教学法,演示实验和自主探究相结合的教学方法,培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。,五、教学设计:,(一)实验激趣,引入新课,首先请一位同学上台演示实验:当把小桶拉高时,我们看到与小桶连通的小瓶瓶底的橡皮膜被涨破了。 学生观察现象并思考:小桶拉高时为什么小瓶瓶底的橡皮膜会涨破
3、?,设计理念: 通过这个实验马上把学生的注意力吸引到课堂中,激发学生的学习兴趣。体现了从生活走向物理的理念。,(二)实验探究,层层递进,设计理念: 意在引导学生能从实验现象中发现问题:液体有压强而且有着与固体压强不同的特点,不仅培养了学生观察实验发现问题的能力,还引出了本节课要探究的第一个问题。,1、演示实验,提出问题,实验演示:教师在两个完全相同的塑料袋内分别装入质量相等的水和长方体,学生观察两塑料袋的形变区别。,探究一:液体对容器底和容器侧壁有压强,(1)如何设计实验探究液体对容器底部和侧壁有无压强? (2)其他液体行不?比如盐水。 (3)以上实验得出什么结论?,设计理念: 三个问题的递进
4、追问为学生自主设计实验指明方向,避免实验的盲目性,同时提醒学生利用桌面上的器材进行实验,观察现象,并讨论液体对底部和侧壁有压强的原因。这样引导能使学生在实验过程中养成认真观察实验现象,并思考、分析归纳出实验结论的良好习惯。,2、自主学习,实验探究,探究二:液体内部压强的特点,实验器材:压强计,大烧杯,水,盐水,刻度尺,1、针对问题,进行猜想,猜想1:液体压强的大小可能与液体深度有关; 猜想2:液体压强的大小可能与液体密度有关; 猜想3:液体压强的大小可能与液体重力有关; 猜想4:液体压强的大小可能与方向有关,2、根据猜想,设计实验:,探究1:研究在水下同一深度处液体压强的特点(提倡不同小组可以
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