三年级写字教学设计(上).doc
《三年级写字教学设计(上).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级写字教学设计(上).doc(25页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、三年级(上)写字教学设计三年级写字教学计划【教材内容】义务教育课程实验教材三年级写字上册。【指导思想】当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美
2、,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。【教材简析】写字教材以写字课本和写字练习册为主,以教写规范楷体字为主,其中写字课本用来指导学生写钢笔字和毛笔字的基本笔画,写字练习册主要用于学生钢笔字练习。写字课本分硬笔部分和毛笔部分,硬笔部分共8课,主要由基本笔画得教学(横,悬针竖,垂露竖,撇,点提,竖钩,横折,捺(一)和“写一写”、“想一想”三部分
3、组成。毛笔部分共8课,主要由基本笔画的教学(长横,短横,垂露竖,悬针竖,撇,长捺,平捺,点,提)和“读一读”及附录三部分组成,增强了课本的可读性。 本册课本教学简明、形象、实用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领,例字,常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字部分采用空心大号字,内含行笔路线,有利于学生通过视角感知,内化。书写要领使在行笔时重难点上升为文字,在记忆的同时把书写时注意点内化为“规则”形式。例字的设置进一步让学生感到学而有用,并能受到“艺术美”的熏陶,有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的毛病,把易出错的字形一一列出,以便学生自查自纠,自我鉴定。写字册与语文课本教材是配套使用的,主要内容
4、是书写上的字词和重点的段落,用钢笔书写,主要形式有描红、仿影、临写。【教学目标】1、能按“写字歌”中“身直,纸正,头正,肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。2、能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。3、培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5、 钢笔字工整入体。6、 毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。7、培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。8、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育。【教学重难点】使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。
5、【学情分析】本学期,学生刚接触写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生能保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。【具体实施措施】1、严格要求,养成正确的书写习惯。各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。2、认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。3、严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。每天都认真批改,评比家庭作业、课堂作业,及时指导,鼓励,
6、并定时举行优秀作业展。4、提高表扬率。树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。5、上好写字指导训练课。(1)指导好每一次写字,以此作为提高写字教学质量的一个重点。(2)教学中,要依据语文课程标准优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。6、加强检查、督促,开展竞赛活动。(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。(2)期中组织学生写字比赛,及时
7、展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。【课时安排】 (一)钢笔字 笔画笔顺练习 6课时 结构练习 5课时 综合练习 1课时 (二)毛笔字 临帖 7课时【教学进度安排】 周次时 间教 学 内 容节次19. 2-9.6横的写法、129.9-9.13竖的写法 139.16-9.20撇的写法、149.23-9.27捺的写法1510.1-10.7国庆节放假610.8-10.12点的写法、汉字笔顺规则1710.14-10.18结构(一)1810.21-10.25结构(二)1910.28-11.1结构(三)11011.4-11.8结构(四)11111.11-11.15结构(五)11211.18-11.22毛
8、笔字1、间架结构 平正、横断11311.25-11.29毛笔字2、间架结构 平分、三均11412.2-12.6毛笔字3、间架结构 左上平 右下平11512.9-12.13毛笔字4、间架结构中正、竖断11612.16-12.20毛笔字5、间架结构二段 三段11712.23-12.27毛笔字6、间架结构:四面合抱 三面合抱11812.30-元月3日 毛笔字7、间架结构 两面抱左 两面抱右1191.6-1.10综合教学评估练习120元月13日放假第一周: 横的写法(总第1课时)教学目标:1、学习正确的书写姿势与钢笔执笔姿势。2、了解长横与短横的形态,学会书写方法。教学重点:长横与短横的写法。教学难点
9、:横的书写要领。教学过程:一、谈话导入:现在我们已经是三年级的学生了,从现在开始我们要告别用铅笔写字的时代了,同学们想不想学会使用钢笔呢?要学会使用钢笔,首先必须掌握正确的执笔方法和正确的写字姿势。二、执笔方法、读书姿势:正确的执笔方法是:拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端,即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆,食指稍前伸,而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右,指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲,紧靠中指下方,对中指起运笔协调作用,不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处,向右后方倾斜,和纸面50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚
10、”,就是下指握笔要实,掌心要空,空若蛋形。这样,书写时才能灵活运笔,提高书写效果。正确的写字姿势是:身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平,腰背自然伸直,并略向前倾,胸口离桌沿一拳左右:头正、微向前倾,眼睛与纸面的距离应保持一尺左右;两臂自然向左右张开,小臂平放在桌面上,左手按纸,右手握笔,使笔杆略斜偏向右侧,不是在鼻粱正前方,笔尖却落在鼻梁正前方;两脚自然平放在地上,与肩同宽。三、新授:1、揭示课题,明确本课任务。2、学习横的写法。(1)学习用笔法。 先引导学生由形态推理出用笔法:长横:起笔轻,行笔向右较轻,收笔略向左按,然后向左上回带。行笔速度由快到慢。 短横:写法同上,只是运笔短些,
11、大约是长横的一半。(2)教师示范书写,学生观摩。 (3) 师生一起书空练习,然后学生描红练习,再在田字格中临写。(4)师巡回指导。四、讲评: 1、师针对大部分学生在书写中出现的问题进行讲解。 2、学生根据教师的讲解自评。五、小结: 表扬书写认真,模仿好的同学,鼓励其他同学向他们学习。 第二周: 竖的写法(总第2课时)教学目标:1、巩固正确的写字姿势及执笔方法。2、学习并掌握悬针竖与垂露竖的形态特征及书写一般方法。教学重点 :竖的写法 教学难点 :竖的写法 笔画中的提按教学过程:一、复习导入:复习执笔方法、坐姿: 1、请同学们摆好写字姿势,看看谁的姿势最准确? 2、谁能说一说正确的写字姿势要注意
12、哪三个一?除了这些,还要注意什么?(头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平与肩同宽。)二、 讲授新课(一)形态特征的分析:1、学生观察字帖上悬针竖和垂露竖形态,说一说用什么不同。2、 师总结(垂露竖下端像露珠欲滴,呈圆弧状。两头粗中间细。而悬针竖下端如针尖状。)(二)书写方法:1、让学生读垂露竖的书写方法。书写方法:(1)先左上,再右下按。(2)垂直向下较轻。(3)顿笔向上回带收笔。2、.悬针竖:教师一边板书一边口述。(1) 左上,再右下按。(2) 垂直向下较轻。(3) 提笔出锋。3、师领着学生书空,边写边复述要领,然后生在练习本上练习。4、每组选两份师生评价5、评后教师再
13、板书。三、巩固练习(15分钟)1、学生练习.2、 教师巡视,提醒学生注意坐姿,执笔姿势,运笔方法。3、临摹字帖中基本笔画有垂露竖、悬针竖的字。四、课堂小结第三周: 撇的写法(总第3课时)教学目标:1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点:让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。教学过程:一、欣赏作品,激发兴趣1、同学们,爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢?美有很多种,也有不同的表现形式。上课之前老师也让大
14、家来欣赏一些美的东西。2、看了之后,你有什么想说的?3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?二、巩固写字姿势、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢?谁能来说一说?你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。 、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。三、学习新笔画1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。今天,我们就要来认识一个新笔画。它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错!
15、想知道它是谁吗?它呀,就是撇!(板书:撇)2、出示带有撇的生字:同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗? 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后,你有什么发现?其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。4、那怎样把撇写好呢?让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。5、学习平撇及“丢”字(1)、教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:我们在写这个笔画的时候要注意:平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点。所以,我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。(教师再次范写,可以
16、边写边说,边喊口令:1、2。强调一个顿笔。)(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描,写一写。(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!(5)、出示:丢 A、请同学们仔细观察,书写时要注意什么? “丢”:第一笔为平撇,写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀,横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上,最后一笔要写得稍长一点。 B、师根据学生发言随即范写。(好,那
17、我就根据你们给我的提示来写一写,看看怎么样,边写边讲要领。)C、让我们来写一写。学生自由书写。D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。6、我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了!不信,我们一起去看看。 (1)竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。 (2)师范写竖撇,问:你还能发现它们有什么不同? 平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要几步呢?步。(示范)不信,你试试? (3)请同学们在作业纸上自己写一写。 (4)老师发现同学们的学习能力非常强。看来,老师要拿一个难一点的字
18、考考大家了!看看,这下哪些同学学得最快,写得最好! (5)出示:“爬” A、请你仔细观察,找到“爬”字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字? B、说一说:第一笔为平撇,写得短而平;第二撇为竖撇,长而取弧势;第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点,竖弯钩的弯钩不要写得太长。 C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。四、自己练练1、同学们,刚才你们写得真认真!值得表扬!下面我们进行一个写字比赛好不好?看看谁写得最认真,字写得最漂亮!不过,在写之前小博士要提醒一下你们,是什么呢?让我们一起去看看。2、学生一起读小博士信箱。3、除了小博士提醒你们的
19、几点,老师还有两点要求。看看(课件出示)用几个词来概括一下就是:规范(正确)、端正、整洁(师板书)评价要求: (1)字有没写正确?(2)字写得是否整洁?(3)笔画中的撇写得怎么样?(4)其他笔画写得好不好?(5)整个字的间架结构是否合理?(6)整体感觉怎么样?、写好之后,自己评一评,在自己认为好的字的右下方打上小五角星。五、读故事,谈收获、看到大家写得这么认真,写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中,你们都是一个小小书法家!但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力,够吗?我想读了这个故事或许对你们有所启发。、读故事,谈体会。读了这个故事以后,你有什么收获呢?、是啊,这些书法家们勤学苦练、持之以
20、恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗?、同学们,老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。 第四周: 捺的写法(总第4课时)教学目的:1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2、学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。3、练习书写带有捺笔的几个字。教学重点:1、了解斜捺、平捺的形态特点。2、通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教学过程:一、导入1、小结上节课的学习情况,复习撇的写法2、检查学生握笔姿势及坐姿。3、板书课题:捺的写法。4、学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基
21、本形态,学写“捺”1、出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?2、认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。3、师范写“斜捺”4、生说说运笔特点5、师领生写,边写边说要点:起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6、 评议。有两种病笔:“翘笔”和“长尾”7、 同样方法学习平捺的写法8、评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。9、指名上台写,集体评议。书法教案:捺的写法http:/注意不要写成弓形。(1)生练写(2)互相评议三、书写指导1、 带有“斜捺”的字。(1) 出示小黑板:八 米 天 桌(2) 观察这几个字的共同特点:
22、都带有“斜捺”(3) 师范写“八”生观察师的运笔方法(4) 生练写“八”(5) 集体评议:书法教案:捺的写法运笔方法(重点在尾部)、间架结构。(6) 同样方法生练写“米 天 桌”2、带有“平捺”的字。(1) 出示小黑板:之 过 送 延(2) 用同样的方法练写这几个字(3) 评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。四、 优秀作品展评第六周:点的写法、汉字笔顺规则(总第5课时)教学目标: 1、继续培养学生良好的书写习惯,培养正确的写字姿势和执笔方法。 2、指导学生认识点的形态,掌握点的书写方法,用掌握的方法指导学生书写“料”“疼”“热”。3、指导学生掌握汉字笔顺规则。4、培养学生对书法的热爱,提
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 写字 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-3313367.html