七章节意志.ppt
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1、第七章 意 志,第一节 意 志 概 述,战国时期,洛阳城有一个人名叫苏秦,为了日后以做大官,他拚命读书。有时读得太疲倦了,免不了要打瞌睡。于是,他想了个办法:拿着一把锥子,瞌睡来了,就刺一下大腿,痛了,也就睡不着了,以便继续读下去。 无独有偶,汉朝的孙敬,人称“闭户先生”,常常独自关门读书。有时实在太累,为了防止打瞌睡,他用一根绳子,一头系在梁上,一头结着头发,让头颈正直地吊住。这样,如果打瞌睡,就会扯痛头发,立刻惊醒。 于是,后人用“悬梁刺股”来形容勤学好读的精神。在这两个人身上表现出良好的意志品质。,一、关于意志的概念,人们为了实现某种目的,在行动中自觉的克服困难所表现出来的心理过程,我们
2、称之为意志。在人和动物的区别当中,最后的和最本质的区别,不仅在于人类能认识自然的本质和规律性,更在于人类能依据这种对自然的本质和规律性的认识,按照自己的目的去利用、支配和改造自然。 心理实质的能动性,就表现在它能支配和调节人的行为活动,能动地反作用于客观事物改造现实。,定义: 意志是自觉地确定目的,并为实现目的而支配调节自己的行动,克服各种困难的心理过程。 名人论意志:古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志。 苏东坡,返回,继续,人与动物活动的本质区别就在于人的活动有目的性,某些高等动物似乎也具有某种目的性的行为,然而这只是满足生物需要的天生的本能活动,是一种盲目的“符合目的性”的活动
3、。这是因为动物没有自我意识,不能意识到自身行为的后果,只能是内驱力驱动的盲目行为。 而人类的活动则不同,因为人有意识,能认识事物的发展规律,能预见未来。因此,在活动之前活动的结果已经作为目的展现在头脑之中。所以说,目的犹如意志的灵魂和灯塔,没有目的就谈不到意志。 并非所有的行为都是有目的的,象眨眼、咳嗽、膝跳等本能和无意识的行为,不在意志的讨论范畴之内。,特征1、自觉目的性,所谓随意运动,是指受意识支配的那种运动。如骑自行车、骑马、游泳等等。越是熟练,意志行动就越容易实现。 人的动作都是由简单的动作组成的。动作可分随意动作和不随意动作。本能行为是由不随意动作组成的,如手触到火马上缩回等。这种动
4、作是无条件反射实现的,动作之前也没什么目的。而随意动作则是后天学会的,是通过条件反射形成的。因为它是随意的、是听指挥的,所以就成了意志行动的基础。 人的随意动作越熟练,越灵活,对意志行动越有利。比如两名护士比赛点滴,都决心取胜,这时排除情绪因素的干扰之外,谁的随意动作更熟练,谁就能取胜。,特征2、以随意运动为基础,一般情况下,人的一些有意动作,如开窗关门、举杯喝水,上下楼梯不能算作意志行动。但是手臂或腿脚有病残的人在完成这些动作时,就必须克服许多困难。 而意志的坚强程度是以克服困难的大小、难易为标志的。例如,平时坐在教室里听课学习是意志行动,谈不上谁表现的意志怎么坚强,如果带病学习,如果排除诱
5、人的活动干扰而学习,就可以显示意志坚强的程度了。人的坚强的意志正是在克服困难这块“磨刀石”上渐渐磨炼出来的。,特征3、与克服困难相联系,这使我们想起公元前五世纪,发生在马拉松的故事:一位希腊的军人,为了把胜利的消息带到雅典。一口气跑到目的地。专家推测,这位军人在没到雅典以前,已处于死亡状态,意志竟产生了这样的奇迹。后人为了纪念这位军人,设立了马拉松长跑项目,全长42.95公里。这实际上也是意志和意志行动的一块丰碑。,二、意志与认识、情感的关系,1、意志与认识的关系:认识活动是意志行动的前提;意志也影响人的认识活动。 2、意志与情感的关系:积极的情感可以鼓舞人的意志,成为意志的动力;消极的情感也
6、可以成为人的意志的阻力,它会削弱人的意志,阻碍人去实现原定目标,使意志行动半途而废。,坚强的桑兰,1998年7月,美国纽约世界友好运动会体操赛场,中国体操队队员桑兰意外受伤,那一瞬间的画面,令人心痛。桑兰在她如花的年纪遭受如此的厄运,她怎样面对这突如其来的打击?她架着脖套做牵引,虽很痛苦,但她没有一丝愁眉苦脸;桑兰每次出现在公众面前总是以一副发自内心的阳光笑容和健康的心态面对大家。桑兰灿烂的微笑征服了全世界,桑兰坚强的意志感动了全世界。桑兰说:我要学会照顾自己,我要笑对人生。,轮椅上的桑兰,想当编辑的桑兰,第二节 意志过程与结构,一、意志过程,采取决定阶段 充满矛盾和冲突 执行决定阶段 与实际
7、困难作斗争,二、意志的心理结构,(一)期望和抱负水平 期望是主观上希望发生某一事件的心理状态,是一种与将来有关的动机。 抱负水平是指个人在做某件实际工作之前估计自己所能达到的成就目标。,抱负水平制约着一个人对期望目标的追求。抱负水平高的人一般来说对待工作自觉、有信心、有毅力,能努力地去克服困难;而抱负水平低的人一般来说对工作缺乏自觉性、缺乏信心和毅力。 但是如果个人的抱负水平过高,严重脱离自己的实际情况,就会在生活中不断受到挫折而有碍心理健康。,(二)意志行动中的心理冲突,从形式上分 双趋式冲突:当一个人以同样强度的两个动机去追求两个并存的但又不能同时实现的目的,所产生的心理矛盾。 双避式冲突
8、:当一个人遇到两个威胁而都想避开的情境,但又不能全避开时的心理矛盾。 趋避式冲突:当一个人对同一事物产生两种相反的动机时,即既想要又怕要的心理矛盾。 4.多重趋避冲突:一个人面对两个或两个以上的目的,而每一个目的对他来说又分别具有趋避两方面的作用,对几个目的兼具好恶的矛盾心理。,从内容上分 1、原则性动机斗争 2、非原则性动机斗争,造成中学生压力或困扰的主要生活事件,考试失败或不理想 学习负担重 与同学或好友发生纠纷 升学压力 被人误会或错怪 当众丢面子 与异性发生感情纠葛,预期的评选(如三好学生)落空 家庭施加学习压力 受批评或处分 被盗或丢失东西 长期远离家人不能团聚 不喜欢上学 受人歧视
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