唐山市英语教学研讨会.ppt
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1、唐山市英语教学研讨会,迁安一中 2014-09-17,主要内容,2014高考英语学科成绩通报与分析 2014高考试题分析 “话题+词块”的综合复习模式 一轮复习中如何培养学科能力 如何提高复习教学的有效性 研讨课、说课、评课,2014高考英语学科成绩通报分析,全市平均分与全省平均分的比较 全市平均分与石家庄、保定、衡水的比较 全市平均分近三年变化趋势 各校成绩及变化 存在问题分析与应对措施,2014高考试题分析,试卷整体评价 选材:话题、功能、体裁 设题:阅读题目存在的问题 语言:地道性与文化元素 难度:低于考试大纲的要求 问题:原因及应对措施,提高词汇复习效果 构建英语学科能力,田 民 唐山
2、市教研室,一轮复习的目的,2014高考中暴露出的主要问题 高考对能力的要求 打好基础,提高能力 能力:学科能力+应试能力 学科能力,学科能力,学科能力是学科教育与学生智力发展的结晶 学科知识与学科能力,学科能力的构成,学科的一般能力与特殊能力 学科能力以概况能力为基础 学科能力与思维品质、非智力因素,英语的学科能力(高中),表层:听、说、读、写、译 支撑:语音、词汇、语法基础知识、功能意念、话题;(词汇量3500左右) 底层:学习能力、思维水平、非智力因素,英语的学科能力层次,底层基础,语言学习过程,英语学科能力的表层表现,能力与技能,能力 技能 - 微技能,能力与技能,听的技能,课程标准 考
3、试大纲,还应关注,辨别音素 给出袜子的图案,听shark, sock, sack, shock 选择 理解语调与重音 : I have given three books to Bill. 利用背景知识 推断人物身份 理解对话和讲座 了解不同的口音特点,课标-阅读:能力与技能,考纲-阅读:能力与技能,利用已有相关话题知识(图式) 预测 理解段落的功能 区分主题句和支持句 / 观点与事实 识别语篇粘合手段和语篇结构词 明晰写作手法 辨别材料出处 查找相关信息 判断写作目的/功能(提供信息、指令、请求、邀请、劝说、警告) 选择合适标题,文献:其它阅读技能:,写的技能,课程标准 考试大纲 考试说明
4、三项纲领性文件要求不同,如何把握,写: 还应关注(1),根据要点提示扩展内容要点 准确地表达自己的观点 使用正确的拼写 了解不同文体的基本要求:书信,明信片,日记,表格,报告,写: 还应关注(2),谋篇布局 段落内部行文简洁、紧凑、符合逻辑 使用一定的语篇结构词 变通 卷面与书写,语言知识,考纲:要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1附录5),要求词汇量为3500左右。 考试说明:3000个左右,一轮复习的主要内容,语法 词汇 听说读写的技能性训练,一 语法复习,贯穿整个高三复习 结合单选、改错、阅读和写作 具有个人特色的经典句子背诵 选择分析背诵写作
5、应用 精细化阅读与语法填空,二 词汇复习,以教材为主线的词汇复习 常见复习课例 以考纲词汇为主线的词汇复习 全部词汇 第一、二部分词汇 第三部分词汇 提升练习 课例,优化的词汇复习教学,重视构词法:(派生、复合、转化、缩略、逆生和拟声) 增加复现率 提供语境 英语释义与应用词典 运用母语帮助,重视构词法,2012高考完形: The Norwegian, very probably seeing this as pushiness, will keep 49 backing away which the Latino will in return regard as 50coldness.,20
6、13年高考完形填空题: I went to a group activity, “Sensitivity Sunday” which was to make us more 36 aware of the problem faced by disabled people. It took me quite a while to get the metal footrest into 44 place. I tried to find a 47comfortable position and thought it might be restful,2014年高考试题,完形中的词汇 unfinis
7、hed, retire-retirement, pastirmes,阅读中的词汇,dare: The challenge invites, even dares students between. given the specifics darkened the sky most abundant bird, abundance sizable blocks documenting dying languages remain unstudied,教材上的一个Word Formation练习,Write another form of the words given. discover _ (
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