最新(总结模板)之2019年研修总结:做有价值的老师.doc
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1、2019年研修总结:做有价值的老师研修总结:做有价值的老师_研修小结有幸参加北京师范大学“名师成长工程”市骨干教师高级研修班,是我教学生涯中的又一次飞跃。培训是一种提醒,而关注教师成长,是教学成败的关键,正是开发区各级领导对教师成长的关注与支持,才有了本次高层面、深层次的培训。在宋主任带领的这支团队里,让我领略了别样的团队精神:浓浓的学习氛围,专注执着的精神风貌,团结向上的精神气息。在短短一周的培训中,饱尝各位专家奉送的精神大餐,幽默诙谐、睿智风趣的语言;高屋建瓴、见解独特的观点;积极上进、永不懈怠的生活态度;独特的人格魅力、积极乐观的生活信念无不紧紧地吸引着我,震撼着我,也改变着我,激励着我
2、。中国科学院心理研究所现代小学研究中心主任、博士生导师张梅玲教授,已是82岁高龄的老人。张教授从儿童心理学的角度,用具体实例,向我们诠释教育的意义;中国国家基础教育司原司长王文湛先生已是70多岁的老者,他们依然对教育事业充满热忱,富有创新的个性思维。在笑声中,我们感受到了北京师范大学永远的讲师赵希斌老师的教育智慧,幽默的语言,生动有趣的教学实例,向我们传递着专业教师所应有的素养和技能。与教授们几天的相处,让我满载收获,收获的不仅是知识和思考,更多是一种心态,一种阳光心理。只有保持一颗阳光健康的心理,才能不断的成就自己的人生!在培训活动中,我们学到的是问号,而不是句号,反思自己的教学思想,自己的
3、教学行为,对今后的教学也有了更多的思考。学习的过程,是对以往知识、情感、态度、价值观等方面的一次重新认识。一、 关注孩子的心理,走进孩子的心灵,用爱撑起一片蓝天。新课改带给我们什么?抛弃自己传统的教学方法是困难的,真正的放弃也需要时间。可是,当我再次想起班里的几位所谓差生,却让我有了更多的思考。泰迪的故事告诉我们,老师的快乐在哪里?老师的幸福在哪里?汤姆森老师在尊重泰迪的同时,找到泰迪行为背后看不见的真谛。没有真正的尊重就没有爱,在我们的教学中,学生们会在行动中感受爱,我们的行为就是孩子的未来。在孩子们面前,我们的每一句话,每一件事,每一个动作,也许会给孩子留下永久的记忆,成为他们效仿的对象。
4、爱学生,就要做最好的自己,对工作认真,对学生尽心。有人说:把简单的事做好了,就不简单;把平凡的事做好了,就不平凡了。衡量一个人的成败关键要看是不是能做最好的自己。老师的爱,是世界最伟大的爱,老师的幸福,就是孩子比你更成功,老师的幸福就是孩子把你放在心坎里。等待面对班里的所谓差生,我们有太多的遗憾。学生存在着个体差异,我们却不能有差异的对待,不能实施有差异的教育。其实,对于那些学习吃力的孩子来说,是非常不公平的。忽视差生的心理反应,无视他们的自尊,让他们饱尝冷漠、孤独、郁闷,就连那些所谓的优等生也对他们的不快乐而熟视无睹,这真是教育的悲哀。人真正的快乐了是成功的喜悦,有幸福感,有成就感,可我们何
5、时给了他们成功的机会,何时关注了他们的快乐。面对差生,我们应有更多的关爱,等待他的进步,期待他的成长等待是一种教育,更是一种责任,寻找更好的路,追求更好是我们的目标,总往前走,就有希望。尊重如果问:什么样学生最难教?什么样的学生最难改变?什么样的学生最令老师头疼?那就是没有自尊的学生。孩子水平有差异,结果就有差异,我们所要做的就是尽可能的关注方法和过程,在多元中寻求更好的思路,给学生拿得走的素质。有错是孩子的权利,在错误中成长,在改变中成长,在教学中,我们适时的语言暗示,能激发孩子学习的欲望,给孩子成长的力量。对待学生,我们有要求,但不能苛求,把探究问题,解决问题的权利还给学生,感受成功的精彩
6、,即使失败也是美丽的,把知识转化成智慧,是我们期待的。我们所做的就是宽容、尊重、理解和等待。把微笑给差生如雪中送炭,微笑是启迪学生心灵的钥匙。关注孩子的心灵,激发他们积极探索的兴趣,尊重他们的个体差异。真诚的想学生所想,思学生所思,站在孩子的角度想问题。诚挚的做孩子心中的朋友,才能营造灵动的、生态的童心课堂。二、重视个人修养,提高教育质量,促进自身专业发展。一个优秀的教师,最需要的是什么?最需要的热情,最需要的是爱心,最需要的是深厚的文化底蕴,但这并不是最重要的,最需要的是学生的喜爱度。一位老师的好与不好,不应以成绩而评论,不仅仅是交给了学生多少知识,而是如专家所讲,给了学生多少拿得走的素质。
7、时间在变,师德不变,尊重学生的态度不变,爱岗敬业的精神不变,作为老师,我们应教到老学到老,不能停止学习的脚步。1、 培养高尚的人文素养身教胜于言教,身教,教的是什么?其中极为重要的是教师的人格魅力及感染力,人格是一种无言的力量,具有高尚品格的教师,自身就是一本教科书,学生从中一定受益匪浅。尊重学生,以公平、关心、体谅等态度对待学生,树立良好的师生交往与互动关系。与学生建立平等与互相尊重的关心,与学生建立彼此愉悦的关系,与学生建立互相信任与关爱的关系,与学生建立互相支持的关系。心怀平常心,以愉悦的精神,阳光的心态为师生间的交流搭起永恒的桥梁。2、 掌握丰富的学科知识,提高教学质量掌握丰富的学科知
8、识,善于激发学生的学习动力,是提高教学质量的基础。学科知识有深度,有广度,既要懂得本学科的历史,又要掌握本学科的最新进展;学习与本学科相关的知识;把本学科的知识融会贯通,博采众长,而自成一家一位优秀的教师还应具有实践性知识,教学经验的积累,把握课堂教学的规律性、创造性,驾驭能力、深刻洞悉能力、敏锐反应能力、灵活机智应对的综合能力。课堂上应有真诚的对话,精彩的生成。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力,它应是师生间、生生间信息传递,思维碰撞,情感交流的过程。每一个三十分钟里都是师生共度的生命过程,师生双方都应该有积极的心理体验。保护孩子的好奇心,促进他们积极探索的欲望与激情,让每个学生都得到发
9、展,给孩子一个真正的绿色课堂。培训,让我对教育有了更深入的思考,也有了更深刻的反思,更有了乘风飞翔的梦想。乘着开发区教育改革的春风,我将重新启行,做一名有价值的老师。延伸阅读:研修学习心得:做有幸福感的老师远程培训心得:做有幸福感的老师为期六天的研修学习即将结束,这次研修时间短任务重,但我学到了很多知识,这对我来说是一个极大的提高。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,我深深感到学习的重要性。一路走下来,累并收获着,苦并快乐着。回顾这段学习的日子,虽然艰辛,但倍感喜悦和欣慰。每天认真学习每一个板块,观看专家讲座的视频,仔细浏览内容丰富的班级简报,按时完成每天的作业,积极参与在
10、线研讨、交流,发表评论。我们的指导教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评,他们的敬业精神令我们非常佩服。研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!听了专家们的讲座,我明白了要做一个“享受教育的幸福教师”关键在于我们教育观念的转变,要养成终身学习的习惯,转变学习观念,作一名学习型的教师;作为一名教师应具备哪些素质,怎样做才会受到学生的欢迎;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我
11、的教学,使我对今后的工作有了明确的方向,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,尽自己最大努力提高自己的教学水平和业务能力,让课堂更加精彩,人生更加丰盈,做有幸福感的老师。阅读拓展:北师大研修体会:做一名幸福的老师2(信访局将改革进行到底观后感_将改革进行到底有感)0xx年8月我肩负着韩集联校所有教师的期望,跟随开发区名师工作室“名师成长工程”来到北京,感受教育带给我们的清新与进取,领略专家的博学与才华,汲取更多更新的教育理念与方法。在短短的五天中,我有幸聆听了张梅玲教授的新课程背景下教师如何备课上课、赵希斌博士的专业教师的关键素质与技能、高金英老师的做有价值的老师、王文湛司长的学习纲
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