最新(工作计划)之2019年新生班主任工作总结.doc
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1、2019年新生班主任工作总结新生班主任工作总结篇一不知不觉,一学期又要结束了.这一学期,作为小学二年级的班主任来说,更多的是欢乐.对于一个二年级班主任来说,教育侧重点应该是对学生的道德教育.我更侧重于为孩子营造一个可以自由思考的空间,一个快乐的学习氛围.下面就我的工作做如下汇报:一、以身作则,为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者.和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重.平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响.俗话说:“身教重于言教.”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移
2、默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出.因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”.比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了.教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我.这样的一种正面影响一定能有益学生的发展.二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展.对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,
3、我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人.因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排.比如在十月份进行爱国主义教育的时候,我就请小朋友事先找找有关新中国发展变化的资料或书籍,利用班会课来交流展示;在进行环保教育宣传时,我会和孩子们讲一些地球环境的现状,引发孩子们环境危机感,再请小朋友来当“环保小卫士”,给环境保护支招;在进行安全宣传时,我就结合日常生活中的事例让学生来评一评,说一说,议一议此外,我还利用班会课,和小朋友们开展各种活动:比如成语故事讲述,丰富他们的课外知识,锻炼他们的语言表达能力;元旦过新年的时候,让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福,感恩父
4、母;在班级中以同桌同学为小组,让学生在互助中通过多种形式的互助活动互相帮助,取长补短,共同进步.三、加强班级管理,培养学生能力如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力.因此尝试以下的做法:1、由小组负责清洁卫生.卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况.2、每个同学都有事做.为了增强学生的主人翁意识,在学期初,我结合每个学生的特点,给每
5、个同学安排了班级工作,并把工作岗位分配表张贴在教师的墙上,是每个学生都能清楚自己的工作职责.在学期中对给人的工作情况不定时进行小结、激励,在期末进行总结、表扬,促使他们对自己的工作认真负责,履行班级小主人的职责.3、组织各种活动,锻炼学生的组织能力,增强学生的自信二年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长.首先,我利用早自修锻炼小干部的管理能力.在老师还未进教室之前,有小干部带领大家学习.并且我还制定了一个竞争上岗制度,谁的表现好,谁就可以在下一个星期当领读的小老师.这样,每个同学既有机会又有压力了.我也努力搭建学生展示的舞台,利用班会课这样一个良好的平台
6、,开展一些有意义的活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,书写比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信.在开展主题班会课时,我会安排一些小干部和有特长的学生负责一些节目的排练.别看我们只是二年级的学生,组织能力还蛮强的,一个个节目像模像样,班会课有声有色.通过这样的活动,还增强了同学们的集体主义荣誉感.四、家校沟通,携手共进孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务.孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果.一个班中总是有一些学生的成绩和行为习惯稍差一些,长此以往,定会拖班级的后腿.对
7、这些学生的教育,光靠老师是不够的,一定要结合家长的力量.与家长做好沟通的工作是事情成功的一半.在与家长的沟通中还要讲究艺术性,既要让家长觉得孩子设计有希望的,家长在孩子的教育中是处于非常重要的地位,不能做一个甩手掌柜,把教育孩子的事情全推给老师.因此,在本学期中,我利用家校通家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用电话家访、或是平时放学时与多位家长进行交流.没有最好,只有更好!我还要向各位同仁多多学习管理和教育的优秀经验,努力提高自己的工作水平.新生班主任工作总结篇二时光匆匆如流水,带走了初一的懵懂,初二的甜蜜,带来了紧张奋斗的初三.回忆这一学期,是辛
8、苦忙碌的一学期,是心情时起时落的一学期,是跟孩子们一起成长一起奋斗的一学期.一、做好学生的思想工作.首先,九月,刚升入初三,孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏,很多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪.看到这种情况,我决定帮助孩子们做好过渡,于是,我开展了一系类“幸福初三,浪漫时光”的主题活动,尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的幸福.“幸福工程”第一步:开班会,明定义,调心态.这就是“过一个幸福的初三”这个主题班会的由来.在这节班会课上,主要解决三个问题:你心中幸福的初三是个什么样?怎样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?第一个问题,同学们各抒己见,大致可以归纳为“有成就感”、“被肯定”
9、、“有进步”等.我总结:我的初三我做主,奋斗的青春最幸福.什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都很好,没有一个同学认为吃喝玩乐、迷迷糊糊的初三是幸福的.这说明我们每个人都意识清醒、积极上进,但是同学们都只提到了美好的结果是幸福的,老师告诉大家,只要你是脚踏实地、认认真真的对待你的学业的,能用行动换得将来的无悔,你也是幸福的.那些没有希望考学的同学,能主动帮助别人,你的初三也是幸福的.第二个问题,怎样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态:每一个大课间,你跑圈时累到了极点,腿又沉又疼,嗓子又干又痒,心跳又急又猛,如果你此时想到自己肢体无缺,热血奔涌,身体健康,比那些不能运动的残疾人不知幸运多少
10、倍,那么你会忘记苦和累,你是幸福的;每一个夜晚,家人都已沉睡,唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业,你抵制住电视节目的诱惑,你拒绝温暖被窝的召唤,你对自己有一种深深的敬佩,感觉到为理想而努力地充实,你会是幸福的;每一次被老师叫到办公室,如果你能这样想,我还是老师看重的学生,我还值得老师花费时间批评,你会是幸福的.所以,幸福不幸福,有时候决定于我们能不能换个角度看问题,取决于我们良好的心态.第三个问题是让孩子们倒苦水,清垃圾,解困惑.有的孩子说,考试总是犯糊涂,下场就会做得题考场上就是做不对.分析:审题不认真,心理素质不行,过于重视成绩.支招:审两遍题,放松心态,夯实知识.有的孩子说,爱学文科,理科
11、学不会.分析:作业用的时间不合理,给理科时间少,不懂的不问.支招:不能有畏难心理,培养兴趣,不懂就问.“幸福工程”第二步:拿起表扬的武器,开设“今天你最棒”专栏.通话大王郑渊洁说,教育孩子的秘诀就是往死里夸他.哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此.”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料.所以,我不仅要口头表扬学生,还要开设专栏表扬学生.我要多发现孩子的点滴进步,在专栏里给孩子们写颁奖词,让每个学生都看到他的进步.“幸福工程”第三步:发挥团队的力量.一个人走路,毕竟孤单;大家一起走,才会温暖.培养几个幸福天使,提醒幸福,传递幸福,制造幸福因子.第二、
12、期中考试以后,我的班级有了一次痛定思痛的机会.各科平均分应该还是最高的,可是到了初三,比的是尖子生,拼的是升学率,平均分高没什么大用.我班年级前二十名人数寥寥,三十致四十名到拥挤得很.失眠,反思.本想以幸福初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐,希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量,可是事与愿违,我遇见了一群知足常乐,容易满足,意志不坚的孩子,他们需要的原来不是鼓励,而是鞭策;不是柔情细语,而是榜喝一声.明白了这些,我知道自己该怎么做了.山不过来,我就过去,改变不了事情,就改变自己.我立刻调整主导思想,幸福初三换成苦其心志初三,羊妈变狼爸.采取了几个具体措施:如果有不交作业敷
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