精品课件心理学.ppt
《精品课件心理学.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品课件心理学.ppt(413页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、【精品课件】心理学,简介,心理学(英文名称Psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。 心理学既研究动物的心理(研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律)也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。 因此总而言之,言而总之,心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。,学习目的:,通过学习,了解中小学生心理发展变化的 特点及规律,为今后的教育实践提供科学的理论指导。 师范生系统地学习和掌握心理学的基本理论、基本知识和心理分析的基本技能,学会科学地认识自我、完善自我、认识他人、了解他人和帮助他人,具有心理教育与心理保健的能力。,教学目的
2、、要求,心理学这门课的教学目的、要求,是要使学生掌握心理现象的本质、规律和事实,对心理学的历史、现状及其发展趋势等有所了解,初步形成多种视角的心理学观点,并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。,学习方法与要求,听课 查阅有关资料(图书馆、上网等形式) 与人交流、讨论(与同学、老师等) 结合实际,应用和研究有关心理问题,总结和反思学习过程、调整自身心理状态,提高学习质量和生活质量,写出具有实际意义的小论文。,第一章 心理学的研究对象、 任务和方法,目录 第一节 心理学的研究对象 第二节 心理学的任务 第三节 心理学的历史与现状 第四节 心理学的研究原则与方法,第一节 心理学的研究对象
3、,一、心理学是一门既古老而又年轻的科学 “心理学”这个名词最早出现在2000多年前的古希腊,是苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等哲学家探讨的主题之一。心理学的英文拼法Psychology,就是由希腊文Pcyche(意为:灵魂)和Logoe(意为:讲述)两个字联合演变而来,原意是指“阐释灵魂的学问”。,有心理学家评述:“在冯特出版他的生理心理学与创立他的实验室以前,心理学几乎象个流浪儿,一会儿敲敲生理学的门,一会儿敲敲伦理学的门,一会儿敲敲认识论的门。1879年,它才算是有个安身之所和有个名字的一门实验科学”。,民俗心理学,算命? 相面? 占星术? 琢磨人? 分析梦?,科学心理学: 心理学被认为是阐
4、释心灵的学问。 心理学是研究行为的科学。 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。 心理学是不是一门科学?科学的定义及其特征是什么?,科学的定义与特征,科学的定义:科学是应用系统的方法处理问题而发现事实变化的真相并且探求这种变化的原理或者原则这样过程的学问! 这就告诉我们必须有问题,并且对这些问题展开研究,然后才揭示它们的过程和规律;最后是科学研究必须有方法,必须有系统的方法去研究;要探索事实的真相,探索事实变化的原理或者原则。 科学的特征:客观性、验证性和系统性,回答心理学是不是科
5、学:心理学也是一门科学!,虽然心理研究可以和研究物的自然科学一样具有客观的、可验证的、系统的科学研究,但它与自然科学的研究相比较,又有自己的特点,主要是因为心理学是主要研究人类本身的学问即人性的科学,而自然科学是研究物性的科学。,作为科学心理学研究的困难 (与自然科学相比较),1、人性的内隐性:比如说一个人的态度在不同情境中会有不同的表现! 2、人性的个别差异性:比如说不同的人在相同的情境中会有不同的表现。,3、人性的变化迅速:比如说一个人在不同的心理状态下心理反应的不同。 4、研究者本身心理品质也会对心理学研究产生一定的影响:比如说研究者作为个体去研究另外的心理个体的心理反应就很难把自身的心
6、理因素(如情感、态度等)排除在外,这样就使心理学研究变得更加困难了。,心理学问题的多样性 问 题 谁来回答这个问题?,人们如何更好地处理日常问题? 临床心理学家 咨询心理学家 大众心理学家 心理治疗师 记忆是怎样存储在大脑中的? 生物心理学家 精神药理学家 如何教一条狗听从命令? 实验心理学家 行为分析家 为什么不能总是回忆起我确信知道 认知心理学家 的信息? 认知科学家 是什么使人们彼此有所不同? 人格心理学家 行为遗传学家,心理学问题的多样性 问 题 谁来回答这个问题?,“同辈压力”是如何起作用的? 社会心理学家 关于世界,婴儿知道些什么? 发展心理学家 为什么我的工作使我这么沮丧? 工业
7、心理学家 工效心理学家 老师应该如何对待捣乱的学生? 教育心理学家 学校心理学家 为什么我在每次考试之前都生病? 健康心理学家 被告在犯罪的时候是精神失常的吗? 司法心理学家 为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难? 运动心理学家,二、心理学是研究心理活动及其发生、发展变化规律的一门科学,心理学是研究心理活动规律的一门科学,心理活动不仅人有,动物也有,而人的心理活动是丰富多彩,极其复杂的,恩格斯曾经誉之为“地球上的最美的花朵”。,个体心理现象,心理学的研究内容,三、人的心理活动包括心理过程和个性心理两个方面,(一)、心理过程包括认识、情感和意志三个方面(简称知、情、意)内容 心理过程就是人所进行
8、的各种心理活动,它不是稍纵即逝的,而是作为一个过程,它是心理现象的动态表现形式。心理过程是认识、情感和意志过程的总称,这是反映客观事物的过程,亦即人脑与客观事物相互作用的过程。,认识过程:例如,我国著名画家郑板桥曾说:“江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间,胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔 作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。”他对画竹过程的分析表明,“眼中之竹”的感性印象是基础,“胸中之竹”的蓝图是头脑中的形象,”手中之竹“的创作则是想象和思维的物化。,情绪情感过程,“人非草木,孰能无情”。人在生活中随时随地都会发生情绪、情感的起伏变 化,
9、给人的 一切活动都打上情绪、情感的烙印,使人的活动都具有情绪、情感化的动力特征。人在快乐、积极的情绪和情感中,会充满生机,获得成功;反之,消极的情绪、情感则不利于人的生 活、学习与工作。,意志过程:例如,宋代民族英雄文天祥在被俘押送的路上,写下这样的诗句”满地芦花和我志,旧家燕子傍谁飞?从今别却江南日,化作杜鹃带血归!”这就是一个爱国者宁死不屈的坚强意志。,(二)、个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征,心理过程在每个人身上产生时,又总是带有个人的特征,表现出每个人不同的心理特点,即个性心理特征。如兴趣、需要、动机、能力、气质和性格等。古语说:“人心不同,各如其面。”世界上每个人的心理面貌是
10、各不相同的。,人的心理过程和个性心理特征也是密切联系的,个性心理特征是通过心理过程而形成并表现出来的。例如能力主要是在认识过程中形成和表现出来的;性格主要是在意志和情感过程中形成和表现出来的。已经形成的个性心理特征又制约着心理过程的进行和发展。如兴趣不同的人,对同一事物的认识和态度就是不相同的。由此可见,人的心理活动是一个统一的整体,从不同角度进行讨论,不过是为了研究的方便。,心理状态,心理状态是人的心理活动不可缺少的一种形式,是心理活动在某一时间内所独有的特征。例如,疲劳、注意、困惑、喜悦、忧伤、紧张、后悔、犹豫等都是以不同形式所表现出来的心理状态。心理状态一经产生可持续一段时间,从几分钟到
11、几天,甚至几个月或几年。“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”这种喜悦、振奋的心理状态,是一个人在一段时间内感受性高,思维活跃,记忆清晰,情绪开朗,做事果断等心理活动的综合表现。,心理过程、心理状态与个性心理三者的关系,心理过程、心理状态和个性心理三者是密切联系的。首先,心理状态和个性心理是在心理过程中形成和表现出来;其次,心理过程的进行受心理状态和个性心理特征的影响和制约。例如,心灰意懒的心理状态会降低认知效率;再次,心理状态和个性心理特征也是密切联系的。如果某类心理状态(如漫不经心)经常反复出现,并且出现的时间愈来愈长,那么这类心理状态就有可能转化为这个人的个性心理特征。(如粗心大意的性格特
12、征),心理测试1,突然决定要到无人岛去,这时你已经没有时间回家准备,只知道岛上有够你用一个月的水和粮食。如果允许你带一件东西上岛,你会带上什么呢? 1、扑克牌 2、肥皂 3、小刀 4、时钟 5、灯 6、一套银制的餐具,揭示你内心深处的渴望,1、你对周遭的复杂事务开始感到厌烦,同时还感到不知该如何做决定,表示你希望放松。 2、希望自己的灵魂返扑归真。 3、小刀代表的是征服和性,表示你渴望性。 4、表示你渴望顺利和成功。 5、渴望马上解决正令你大伤脑筋的问题,在恋爱方面则表示你急于知道对方的想法。 6、银器象征着美满,表示你渴望温暖的家庭或丰裕的生活。,测试2,你在街上走着走着,突然,怎么会有个靓
13、女(或帅哥)冲着你猛笑呢?到底是怎么的?请 在下面原因中挑选适用于你的做上记号。(最少选1个,最多可以全选) 1、莫非是看上我了? 2、是不是我小学的同学? 3、是别人在我头发上弄了贴纸什么的,还是我裤子拉链没有拉好? 4、是不是要找我做问卷调查,还是要推销什么东西? 5、认错人? 6、是在对我后面的人笑? 7、不过是笑笑而已?,分数越高,自信度越高,做完请计分:选1、2题分别为1.5分,选3、4、5题分别为0.5分,选6、7题分别为0分。最高分为4.5分,最低分为0分。,第二节 心理学的任务,一、心理学的研究任务:基本任务是揭示心理现象的本质,研究心理现象的规律。揭示人的心理过程与个性心理发
14、生、发展与形成的规律,达到对人的心理正确说明、有效调控和准确预测。 二、研究心理学的意义 (一)、理论意义 (二)、实践意义 (三)、自我修养的意义,列宁:“心理学提供的一些原理已使人们不得不拒绝主观主义而接受唯物主义”。,第三节 心理学的历史与现状,一、心理学产生的哲学背景 (一)、唯理论:代表人物是R.Descartes(法国哲学家、科学家,笛卡尔)。 1、理性真理的唯一来源;2、最早用反射解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为;3、心理现象:一是依赖身体组织一是独立于身体组织之外的二元论;4、“天赋观念”,即先天组织产生某些观念。其思想推动了对动物和人体解剖学。,笛卡尔,2、经验论:早
15、期代表是17世纪J.Locke (洛克被公认为经验主义哲学的奠基人),J.Locke的白板说:认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的,经验可分外部经验感觉:以客观物质世界为源泉;内部经验反省:是对自己内部的观察。 18英国经验主义循着两个对立方向发展 Hartley等发展了洛克的外部经验观 ,Beakley和 Hume发展了洛克的反省,贝克莱认为不仅观念是感觉的复合,并且物体也是观念的复合。 18-19世纪经验主义演变为联想主义:James Mill and John Mill父子用联想的原则解释全部心理活动,认为人的一切复杂观念是由简单观念借助联想而形成 。,二、西方心理学的理论流派:18
16、79年W,Wundt在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室,(一)、构造主义(structural psychology) 冯特奠基,代表人是E.B.Titchener。把经验分为感觉、意像和激情三元素。感觉知觉;意像观念;激情情绪。,构造主义(structuralism) 人物:冯特(1879,莱比锡);铁钦纳 观点:所有的心理现象都是由元素构成,强调意识的结构,(二)、机能主义(functional psychology) 创始人W.James(American),代表人物还有J.Deway等人,认为意识的作用是使有机体适应环境。,机能主义(functionalism) 人物:詹姆斯 观
17、点:意识是连续变化的,强调意识的作用和功能,(三)、行为主义(behavioristic psychology):创始人J.Watson,后期代表人物B.F.Skinner,影响到20世纪上半叶心理学的发展道路。,(三)、行为主义(behavioristic psychology):创始人J.Watson,后期代表人物B.F.Skinner,影响到20世纪上半叶心理学的发展道路。,行为主义心理学创始人华生,(四)、格式塔心理学(gestalt psychology) 与美国行为主义同时,在德( 四国涌现出来。创始人是M.Wertheimer和K.Koffka and W.Khler 。,格式塔
18、心理学(Gestalt) 人物:韦特海默;柯勒 观点:反对把意识分成元素,强调心理作为一个整体、一种组织的意义。,(五)、精神分析学派(psychoanalysis):由奥地利精神病医生S.Freud创立。Sigmund Freud关于本能的理论早期将本能分为两组:即“性本能”和“自我本能”。通过对冲突及本源的研究,分出“生的本能”和“死的本能”,认为人的一切思想和行为都根源于心灵深处的某种动机,特别是性欲的冲动。,精神分析创始人弗洛伊德,弗洛伊德,Sigmund Freud,三、心理学的主要发展趋势,(一)、认知心理学(cognitive psychology)。广义包括心理过程研究;狭义将
19、人视为信息加工器、系统,运用了“三论”。出现在20世纪初,50年代后得到迅速发展 ,1967年,U.Neisser发表了认知心理学。 (二)、人本主义心理学(humanistic psychology)。202世纪50年代A.Maslow和C.Rogers 认为改善环境有利人类潜能充分发挥达到“自我实现”。与行为主义、精神分析相对立,是美国心理学的“第三势力” ,“从人出发,以人为本” 。,人本主义心理学创始人之一马斯洛,罗杰斯,四、心理学研究的性质:心理学是介于自然科学和社会科学之间的边缘科学。,第四节 心理学的研究原则和方法(略),一、心理学的研究原则 (一)、客观性原则 (二)、系统性原
20、则 (三)、发展性原则 (四)、教育性原则,心理学研究的基本原则,马克思主义哲学是心理学研究的理论基础,辩证唯物主义的认识论是心理学研究的基本原则。因此,心理学研究必须遵循以下两个原则。 1.客观性原则 客观性原则是任何一门科学都必须遵循的重要原则。客观性原则是指研究者要尊重客观事实,按照事物的本来面貌来反映事物。对心理学的研究来说,就是要从心理活动产生所依存的客观条件及其表现和作用来揭示心理的产生、发展的规律。由于人的心理活动纷繁复杂, 很容易产生猜测、武断和片面的错误,因此,在心理学的研究中更应注意遵循这一原则。,2.发展性原则, 辩证唯物主义认为,客观事物永远处于不断地运动和变化之中,作
21、为人脑对客观事物的反映的心理活动,当然也不可能是固定的、静止的。不仅如此,人脑这一心理活动的物质承担者,也是历史发展的产物。这就要求研究者必须遵循发展性原则,历史地研究人类的心理活动规律,包括研究人类产生以前动物的心理特点和发展变化的规律。 发展性原则是把心理活动看作一个变化发展的过程。因此,是一个强调在发展中研究心理 活动的原则。在发展中研究心理活动,就是要研究个体在不同年龄发展阶段上的心理的发生和发展。一个人从初生到老年,每个阶段都具有不同的心理特点及其形成条件。研究心理活 动,不仅要阐明人以往已形成的一些心理品质,也要阐明那些正在形成和刚刚表现出来的新的心理特点,并且还要预测可能会出现的
22、心理特点,以便创造有利条件,让其顺利发展,二、心理学研究的方法,(一)、观察法 (二)、实验法:实验室实验法和自然实验法 (三)、评价法:测量、调查、访问、比较等方法的总称 (四)、其它方法:活动产品研究法;个案法;教育经验总结法。,复习思考题,1、名词解释:心理学 心理过程 个性心理 2、心理学的性质。 3.心理学发展过程的主要流派有哪些? 4.心理学的任务是什么?,第二章 心理的实质,一、历史的观点 (一)、原始的万物有灵论:灵魂离不开肉体,做梦是灵魂离开肉体到处游逛的一种现象。 (二)、灵魂的非物质性观念:泰勒斯、阿那克西曼德和赫拉克利特等认为灵魂是人和动物的生命元素。 (三)、灵魂的原
23、子论:德漠克利特、伊壁鸠鲁和卢克莱修等 ,灵魂是身体器官,控制全部生命过程。,(四)、柏拉图(Plato)的二元论:灵魂的智慧、勇敢、欲望对应身体头、胸、腹。 (五)、亚里斯多德(Aristotle)的灵魂和生命肉体不可分,植物灵魂-动物灵魂-智慧灵魂 。 (六)、意识概念的出现:嘉兰(BC2世纪,罗马)认为有意识参加的活动和梦都受灵魂调节。普罗提诺(3世纪)、奥古斯丁(4-5世纪)认为所有的知识都是从灵魂那里产生的。,(七)、17世纪的新时代: 1、笛卡尔的机械二元论。 2、霍布斯(英)、斯宾诺莎(荷兰)强调世界的统一性,将灵魂视作精神现象排除了二元论。 3、莱布尼茨(德)的单子论,认为宇宙
24、大量的心灵即“单子”构成,将事物的联系与心理混同看待。,(八)、18世纪: 1、联想心理学哈特莱(英)把外界对神经系统的作用看作一切心理活动来源,将反射和联想结合起来,探讨心理机制。 2、官能心理学:克里斯丁沃尔夫(德)、汤姆斯李德(英)为代表的官能心理学认为精神是一种固有的内部力量。 3、布洛哈兹卡对神经系统研究后认为心理应按有机体生命机能的方式考虑。 4、19世纪前半期,查里斯贝尔(英)、弗兰松马戎第发现了感觉神经和运动神经的区别,为机能的观点给予了更大的支持。,心理的实质,心理究竟是什么?心理与物质的关系如何?这是人类思想史的重大问题,也是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学长期激烈斗争
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 课件 心理学
链接地址:https://www.31doc.com/p-3348770.html