普通高中学生学业水平考试综合素质评价简介.ppt
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1、,普通高中学生学业水平考试、综合素质评价简介,科大附中 路文艳 二0一0 年 四 月,一、学业水平考试,2、测试科目 语文、数学、英语、人文与社会基础、 科学基础、技术素养,1、测试的时间 2010年6月2223日,3、各科考试的时间、分值和形式,4、考试等级的划分 成绩按全省所有考生成绩分布划分为A、B、C、D 四个等级。其中排名为前 25%(含 25%)的考生成绩为 A 等,前 25%60%(含 60%)的考生成绩为 B 等,前 60%95%(含 95%)的考生成绩为 C 等,余下的考生成绩为 D 等。成绩为 D 等级的学生可参加补测,补测时间安排在高三年级第一学期,补测成绩为合格、不合格
2、两个等级。,5、成绩使用 (一)作为各级教育行政、教研部门进行教学管理决策、教学研究和教学指导的重要依据。 (二)作为对普通高中办学水平评估的重要依据。 (三)作为普通高中学生毕业的基本依据之一。考生所有科目成绩达到 C 级或合格以上方可取得普通高中毕业证书。,(四)作为普通高中同等学历认定的基本依据。参加学业水平测试且全部成绩合格者,由省教育厅颁发普通高中学业水平测试合格证书。 (五)作为普通高等学校招生录取的依据之一。,应届考生的学业水平测试每科都达到 C 级或合格以上、综合素质评价每个基础性发展目标都达到 C 级或合格以上,方可被普通文理科本科第二批次以上院校录取。 在同等条件下,高等学
3、校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价达到 A 级(或优秀)数多的考生。,二、综合素质评价,1、时间 一般在3月上旬进行(今年在3月20日前完成),2、评价的内容,公民道德素养 交流与合作 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 审美表现等,3、评价标准 普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分:综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价,重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现,其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格,其他五个方面均分为A、B、C、D四个等级。,公民道德素养方面基本符合细目表相应要求者可评为合格;其他五个方面符
4、合细目表相应要求者可评为B,基本符合细目表相应要求者可评为C。,(1)公民道德素养方面 达到合格要求且具备下列条件之一者,可评为优秀。(1)获校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉;(2)在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。 有下列情况之一者应评为不合格。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现;(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。,(2)交流与合作方面 达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1) 在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用; (2) 积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现;
5、(3) 学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。 有下列情况之一者应评为D : (1) 长期不参力口班级等集体活动; (2) 经常与他人发生冲突。,(3)学习态度与能力方面 达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀; (2)研究性学习成果显著,在市级以上教育行政部门组织或认可的展评中获奖; (3)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域参加省教育部门组织或认可的学科竞赛并获市级三等奖以上。 有下列情况之一者应评为D。(1)有经常性旷课、违反课堂纪律、不交作业等行为;(2)未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格
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