【工作计划】教师国培个人研修计划表【五篇】.docx
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1、第 1 页 教师国培个人研修计划表【五篇】 特征码 oUDSeKjfRPscSIwpTPdJ 【篇一】 一、研修主题 在推进课程改革教育的今天,部分农村的小学生具有基础 差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多 教师可能有以下的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂, 或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感, 为此,本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修 主题、-累死你,工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵! 二、研修目标 我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展,为了学 生的全面数学发展,为了“学困生”的个性数学发展。能使 “学困生”和普通生公平地学习,营造
2、和谐的数学环境,着力 地做好转化“学困生”的工作,推进学校的素质教育,提高数 学学科教育质量。通过对本课题的研究,总结出农村小学数学 第 2 页 学困生形成的内因和外因,探索出对农村小学数学学困生转化 的有效策略。培养他们学习数学的兴趣,使他们养成良好的数 学学习习惯,提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之,使 他们达到课程标准的最低要求。 三、学习内容 新课程标准小学数学 201x 版 数学学困生的转化华东师范大学出版社;;第 1 版 (201x 年 10 月 1 日) 教师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。 小生学困生的转化,新课程教师201x、教育期刊 百福全论国培如何做作业东方公司
3、出版社 201x 版 四、实施计划 (一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的 原因,并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划,建立学困 生个人转化成长记录资料。 (二)、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理,对学生 在课堂上的表现,采用激励性的评价、补以适当的表扬,同时 在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护。 (三)、老师在教学中,要创造生活情景,从生活中提取数 学问题,多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学 习兴趣。 (四)、培养学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速 第 3 页 度慢的特点,让他们提前预习新课。针对他们的困难之处,老 师提前辅导。这样在课堂上,他们的思
4、维就会跟上其他同学的 思维节奏。这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力。 (五)、发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困 生的帮扶活动,为其命名为“手拉手,向前走。 ”即为每位学困 生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的 辅导和帮助,增强辅导的时效性。 (六)、老师一定要取得家长的配合,家长、老师拧成一股 绳,共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的基础上, 针对不同类型的家长,采取不同的措施。 五、预期成果 通过本次校本研修,使自己的教育教学水平能得到进一步 的提高,能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论 文及“三位乘二位数”的一节教学设计。 【篇二】 一、研
5、修主题 实施素质教育、面向全体学生,培养学生学习能力和动手 能力,做好学困生的转化工作,注重学困生非智力与智力的培 养。 二、研修目标和内容: 1、进一步研读数学课程标准 ,深入理解、掌握新课程 的四个基本理念。 第 4 页 2、学习新教,把握教材的特点、结构、重难点。 3、结合本班学情,探索提高数学教学效果的有效途径,提 高数学教学质量。 4、探索适合学生运用的学习方法,使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突 破难点。 6、为了充分发挥每一个学生的特长,不让一个学生掉队, 尤其是充分调动学困生的积极性,让他们从学习边缘地带能真 正回归于课堂。通过转化,让
6、本班学困生能基本掌握学习的方 法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变 自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到 90%。 三、研修过程 1、备好课,在教学中做到认真备好每一堂课,仔细发掘教 材,及时写好教学心得。 2、教师之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课, 多交流,多讨论,努力做到互相帮助,扬长避短,共同进步。 一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂交流课,课后 班内进行说课,评课并邀请教师听课指导。 3、课后及时在小组互相交流教学心得,教学困惑。 4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研 修期间,认真听课,课后和任课教师进行交流,并作好课堂记 第
7、 5 页 录和评课要点。 5、每学期读一本教学有关的文章,并做好相关的摘录,期 末写好读书心得。 6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论 文整理后编成册,以供学习交流参考。 7、认真作好研修总结。 四、研修过程 1、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学 困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让 学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基 础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极 性的提高方面要花大力气。 5、积极发掘学困生身上的闪光点,做到多表
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