校本课程科目方案设计.ppt
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1、校本课程科目方案设计,教院附小拓展型课程校本培训系列(一),2013.6.29,校本课程,是根据学校自身实际和办学指导思想而设计的课程,是 对国家课程,地方课程的进一步补充和完善。,校本课程亦称学校课程,是以学校为基础而开发的课程。,校本课程的含义,主题教育活动(每周五13:45-15:10,就课程开发者而言,应该包括学校中的部分教师,全体教师,或者是学校与其他机构的合作。,1,就涉及的课程范围而言,校本课程既可涉及部分课程(即学校中的部分课程遵照国家指定的,另一部分自行设计),也可涉及学校全部课程。,从开发的程度而言,除了新编(全新开发)课程,学校或教师选择、改编的课程,也属于校本课程之列。
2、,2,3,1,课程开发即决定(创建)课程的过程,有时与课程设计通用。,课程开发,宏观层面上涉及学校教育系统内全部课程的整体规划。,微观层面上主要是在课程目标、课程内容、学习活动方式之间构建一种合理的结构。,某种类型的课程其结构内部构成及其相互关系 课程目标 课程内容 课程实施(相应的学习活动方式),课程内容结构分析,1,校本课程开发需要开展的具体工作,课程目标是指:一定教育阶段的学校课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。,课程目标的确立,2,课程目标的特点:主观性和客观性;系统性和层次性;稳定性和灵活性。,校本课程开发需要开展的具体工作,三个来源:对学生的研究;对当代社会生活的研究;学科专家
3、的建议。,确定课程目标的依据,3,四个筛子:教育哲学(办学宗旨);学习心理学;课程理论;教学理论。,校本课程开发需要开展的具体工作,行为(预设)目标:对课程实施之后,学生身上发生的变化的预期目标。,课程目标的陈述,4,生成性目标:在教育情景中随着教育活动的展开而自然生成的目标。,表现性目标:每个学生在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。,校本课程开发需要开展的具体工作,课程目标的分解:,课程目标的确立,主题教育活动(每周五13:45-15:10,着眼于学生在亲身经历的学习过程中获得的亲身经验和内心体验,对学习方法有所感悟,在过程中不断提高学习能力。分为经历、体会、探索等不同的水平
4、层次。,着眼于学生在学习与成长过程中,获得丰富的情感体验、形成积极的人生态度、正确的世界观价值观。分为感受(经历、注意)、反应(体验、认同)、领悟(内化)等不同水平层次。,过程 与 方法,情感态度价值观,教育目标体系:,主题教育活动(每周五13:45-15:10,培养目标,课程目标,教育目的,教学目标,了解(知道);理解(懂得);,行为动词+内容,能够做;对做出评价;,行为目标的陈述:,体验; ,情境(条件)+行为动词+内容+标准(水平),例1:通过观察,了解事物的外部特征,并用文字加以表述。,例2:小组合作,完成一项社会调查工作,按规范格式撰写一份调查报告 (不少于100字)。,课程内容即课
5、程实施所需的基本材料,课程内容的选择,现成的、间接的知识内容呈现,为学生获得直接经验予以规范和提示,选择课程内容的原则,基础性原则:学生可接受的,为学生获得直接经验予以规范和提示,整体性原则:有一定关联度的,人文性原则:有人文关怀和人文内涵的,发展性原则:有利于学生生动活泼发展的,课程实施活动方式的安排,发展性原则:有利于学生生动活泼发展的,时间空间 人员搭配 开展活动的支持条件(物质设备、社区机构、社会人士、 相关资料信息等) 评价方式(形成性、总结性、诊断性;定性、定量),校本课程开设案例,科目名称:水墨飘香 科目背景: 科目目标: 一、总体目标 1知识与技能 (1)认识国画的主要用具。
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