【工作计划】幼儿园教育教学工作计划例文.docx
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1、第 1 页 幼儿园教育教学工作计划例文 特征码 wNchXAMzFlyhApKsWHOm 【篇一】 新学期开始了,我希望自己有一个很大的飞跃,包括各方 面的能力、学业等。深思熟虑后,我的个人规划 一、 “人生应有目的,否则你的努力将属徒然。 ” (比得斯)为幼教事业奉献我的一生,这是我的理想,也是 我的目标。其过程是坚辛的!我目前大算尽快提高学业,让自己 有扎实的知识储备,从而更好地适应时代的脚步。学前教育(专 科)我已不折不扣地完成,目前我已经报考了南京艺术学院(油 画专业)。本学期,我将脚踏实地地实现。 二、不断挑战自我。 一位理想的教师,应善于认识自己、发现自己、评价自己, 从而树立自信
2、。自信使人自强。只有自信,才能使一个人的潜 能、才华发挥至极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验” 。 教师要不断地挑战自我,不断地追求成功、设计成功,甚至要 撞击。 三、善于合作,具有人格魅力。 我作为幼儿园的一分子,会努力地、真诚地与老师们融洽 相处,做一个受欢迎的的老师。另外,我、陈老师、吴老师一 第 2 页 起承担中(5)班的教育教学工作。我将做到与他们和睦相处,并 将我们间的效应发挥最大。 四、充满爱心,受孩子尊敬。 “用爱心将孩子的心留下” 。我爱孩子们,我将用我对孩子 们的爱,将中(5)班的孩子的心留下。让他们爱老师、爱中(5) 班、爱幼儿园,但不是不是溺爱。 五、追求卓越,富有
3、创新精神。 教师应当是教育家,而不是教师匠。他们的区别,就在于 是否追求卓越,富有创新精神。教师应该是一个不断探索、不 断创新的人,应该是一个教育上的有心人。有心就能成功。教 师要创造与众不同的品牌,打出自己的旗帜,形成自己的风格。 “风格即人” ,只有形成风格,才能成为“大家” 。 六、勤于学习,不断充实自我。 “辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 ”(布莱克)勤于学习,充实 自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样,需 要多方面的知识,一个知识面不广的教师,很难给学生人格上 的感召。孩子年龄越小,他们对教师的期望越高,他们越把教 师当作百科全书。在他们眼里,教师是无所不知的,而如果教 师
4、是一问三不知,他们就非常失望。所以,教师最重要的任务 是学习,是完善自己的知识结构。 七、关注人类命运,具有社会责任感。 教师不光是给孩子们知识,而更重要的是培养学生一种积 第 3 页 极的生活态度,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。 因此,作为一位理想教师,他应该非常关注社会、关注人类命 运,非常注重培养学生的社会责任感。须知,教师的社会责任 感影响着学生的社会责任感,学校的民主气氛、教育方式,直 接影响着孩子们的生活方式,以及他们对于未来理想的追求。 所以,我们的教师要努力培养自己的社会责任感,要认真关注 窗外的沸腾生活与精彩世界。 八、坚韧、刚强,不向挫折弯腰。 对于一个教师的成
5、长来说,坚忍不拔,刚强不屈的意志是 非常重要的。 “天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。 ”(孟子语)行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功 者是坚持走完最后的十里路的人,这就要靠毅力。我们的教师, 在任何时候都不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰的教师, 才会取得最后的成功。 幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要 具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神 态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、 理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,这是我 自己做好幼儿教育工作的前提。 【篇二】 一年之际在于春” ,当春天缓缓向我们走来的时候
6、,我们和 孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学 第 4 页 期,也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习, 总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进 步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方 面表现较为突出。身体发展方面:在家长的配合下,幼儿能遵 守幼儿园的常规,个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简 单的自护和自救方法,自我服务能力进一步增强;语言发展方面: 幼儿倾听习惯已增强,大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自 己的想法;科学方面:幼儿有强烈的求知欲,对 10 以加减法掌 握的较好,但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同, 还普遍
7、存在一些问题:(1)个别幼儿动作发展不协调,有部分的 幼儿对体育基本动作还未能完全掌握;(2)幼儿倾听习惯较差, 特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿 大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情 况及部分幼儿存在的不足之处,本学期我们将继续注重幼儿良 好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段 工作制定如下: 一、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最 关键的一学期,我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点, 继续全面提高保教质量,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在 快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺利地完成由幼儿园 到
8、小学的过渡,适应小学生活,真正的做到保教并重。 第 5 页 1、能主动积极地倾听别人谈话,用普通话与同伴交流,态 度自然大方,会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。 (1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境,在日常生活中 继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣 的听说游戏活动,让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语 言,在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养,要求幼儿在同 伴间交谈要安静倾听,不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲 述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中,适 当安排小组集中,让幼儿更大胆放开地说出自己的见解,又使 幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充
9、分利用家长资源,让 家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭 教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:在家里利用 饭前饭后、入睡前后,与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故 事等文学作品,在幼儿欣赏时提一些问题,供幼儿在倾听时思 考,帮助他们理解作品内容。 (2)幼儿马上就要入小学了,具备一定的前阅读能力是十分 必要的,我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景, 多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享, 在幼儿阅读过程中,结合字宝宝课程,引导幼儿认读一些 简单的汉字,逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。 2、(1)学习 20 以内的数及加减,认识空间和时间 为
10、幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构 第 6 页 的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活 动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的 数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿 难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察, 提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去 解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角 活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、 操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开 交流、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同 游戏;同时,让家长利用日常生
11、活活动的情景和一些偶发事件, 如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围 环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和 更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。 (2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象,能自己 发现问题、提出问题、寻求答案。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类 的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开 展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动, 如:科学游戏活动,提供一些材料或玩具,让幼儿通过参与一 定规则、有趣的玩耍和操作活动,获取有关的科学经验;又如: 种植饲养活动,利用年段自然角开展一些小小的种植、
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