病句 语言简明 得体四方面.ppt
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1、修改病句 语言表达简明、得体,语言表达的水平层级,大体有四:正确、熟练、恰当和艺术。 正确,指语言表达要符合规范; 熟练,指语言表达要清晰流畅; 恰当,指语言表达要合适恰切,即得体; 艺术,指语言表达要讲求美感。 由此可见,“正确”是基础,“艺术”是升华,而“简明、连贯、得体”则承上启下。,简明 用尽量少的语言传达尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。,考查内容: 简删除多余词语(指重复、罗嗦的内容); 排除冗余信息(指文中游离于主旨或话题之外的内容)。 明消除歧义; 避免费解(使人难以领会或理解的内容)。,考查形式:判断;判断并修改;表达,要做到语言表达简明: 一要避免啰嗦,不说废
2、话; 二要避免歧义,防止误解; 三要避免晦涩,便于理解; 四要围绕一个中心不旁生枝节。,1.这个人年纪四十岁上下左右。,2.汪大明头上戴着一顶新帽子,身上穿着一件新大衣。,3.我因为心里有点烦,所以出来走一走。,4.这是一件新的毛衣。,(同义词的重复 ),(不必要的重复),(虚词多余),5.昨天市政府下发了关于道路标牌必须使用规范汉字的通知,关于道路标牌必须使用规范汉字的通知要求,(可以用指代性或替代性词语替代的内容,要尽量替代),一、要避免啰嗦,不说废话,修改方法 :,删除法,更替法,删去语句中重复罗嗦的词语。,用代词替换。,二、要避免歧义,防止误解,常见类型: 指代两可 词语多义 词性两可
3、 修饰两可 结构两可 成分残缺 标点位置,消除方法:,他才来,许多人还不认识。 三个学校的校长参加座谈。 学生的天职是读好书。 他要粉蒸肉。 这份报告我写不好。,他才来,许多人还不认识他。,三所学校的校长参加座谈。,学校的三个校长参加座谈,学生的天职是把书读好。,他要粉蒸肉,把粉递给他。,这份报告,我,写不好。,这份报告我写,不好。,添加词语,改换词语,调整词序,变换句式,设置语境,添加标点,三、要避免晦涩,便于理解,地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。,阅读下面一句译文,回答:地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场?,地方法院今天推翻了
4、那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。,市长不允许在学校附近修建任何等级的剧场,严禁警方执行市长的指示,市长不允许建,允许建,地方法院今天推翻了禁令。,不允许建,(1)地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场?,把这段文字改写成三个连贯的短句。要求:层次清楚,文意明白,内容不能删减,愿意不能改动。,某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。,但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。,今天,地方法院又推翻了这一禁令。,三、要避免晦涩,便于理解,对语段中混入的冗余的语句,可用话题提取法加以排除。,修改方法:,四、围绕一个中心不旁生枝节,这种笨重的
5、汉书使用起来是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹筒,是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。,分析:这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法,接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此应把它删去。,巩固及时练:,1.下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处? 一个人之所以会变坏的原因 除了受坏的影响外,更重要 的是他自己没有把
6、握自己,受了坏的影响 ,才逐渐变坏的 ;如果这个人能把握住自己 ,能抵制多方面 的各种坏的影响,那么他还会变坏吗? 删除部分:,、 、或。,2.下面一段话中有不简明的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处? 今天去百货大楼买钢笔,当我向卖钢笔的营业员说明来意后,她马上拿出好几种钢笔让我挑选。我左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。百货大楼的那位营业员始终热情报务,她的服务态度真好。 删去的文字是 .,3选出有重复赘余语病的一项 A你总算回来了!我足足等了你一年三百六十五天。 B选集首卷刊载序言,每卷附有像片和手稿各一帧,有的是经过十年动乱而侥幸保留下来的珍贵资料。 C她明天到火车站送你上火
7、车。 D本月24日(星期一)下午三时在科学馆报告厅召开家长会。,C,4下面没有重复啰嗦毛病的一项是 ( ) A信息社会中,语言是传播信息的重要载体,语言不通,势必会阻塞信息的正常通道。 B影片红日塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。 C李响发现那小姑娘正拿眼看他。 D今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。,A,5.把“连我都不相信”放到一定的语境中,消除歧义。 要相信我:_连我都不相信_。 没有谁会相信:_连我都不相信 _。,(其后)你还能相信谁?,(其前)我是最信任你的人, (其后)谁还会相信你呢?,6.下面一段文字有重复啰嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪五处?请找出来
8、。 我们学校今年全校有85的学生自己自行订了各种报刊和杂志,这是一种十分可喜的现象,一件非常值得高兴的事情。但是,由于目前社会上的出版物良莠不齐,不少学生缺乏鉴辨力,因此学校的老师应对学生加强指导。 必须删去的五处分别是: _,删去“全校“(“我们学校“与“全校“重复),删去“自行“(“自己“与“自行“重复),删去“和杂志“(“报刊“包括报纸和杂志),删去“一件非常值得高兴的事情“(“十分可喜“与“非常值得高兴“重复),删去“学校的“和“老师“(用“学校“修饰“老师“多余),7.根据下列说明,完成后面两题 . “育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登上了一则启事,标题是“育人财
9、会职业高中预聘毕业生”。 该标题意思表达不明确。请分别按以下要求对该标题进行修改,修改要符合刊登启事的本意,学校全称不得改动。 (1)保留“预聘”一词,不超过计15字。 (2)不用“预聘”一词,不超过13字。 ,欢迎预聘育人财会职业高中毕业生,育人财会职业高中毕业生待聘,8阅读下面的材料,完成(1)(3)题。 甲地一工厂的采购员张平,去乙地购买设备。他购买一台牛头刨床,价万元。张平买好7日6次的船票,起程返厂,航程约一天,8日下午4点抵达,船停泊在2号码头。牛头刨床同船抵达。牛头刨床笨重,需要厂方派车来接。 (1)根据材料的内容,写一则电报正文。不超过25字。 电报正文: (2)假定甲、乙两地
10、只有水路,每天只有一班船,抵达的时间是固定的,停泊的码头也是固定的。根据新提供的内容,将电报简化,不超过14个字。 简化的电报正文: (3)如果张平出发时已确定只买一台牛头刨床。再根据新提供的内容将电报简化,不超过10个字。 再简化的电报正文:,已购牛头刨一台,望8日下午4时2号码头车接6次船平(或张平),已购牛头刨一台8日到望车接平,货已购望8日车接平,9.除内容方面的问题外,在标点、语法、句意表达上也有毛病。请改正。 96年 我校是XXX捐资百万美圆跨省办起三所外语培训学 校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师 队伍。由于办学成绩突出,国外80多家新闻界报道了 我校。我校饮誉东南亚
11、,除了越南、柬埔寨,某些国 家都有姊妹学校。,从语法的角度看,“跨省办起三所学校之一”不通,应“办起”后加“的”,从标点的角度看,处“教学楼”和“图书馆”都作“有”的并列宾语,中间的逗号应改为顿号;,从词语运用的角度看,处“新闻界”前面不能用“多家”作定语。因前面有“80多家”,应该将“新闻界”改为“新闻单位”;,从内容看,处“东南亚”是一个集合概念,用“某些”修饰“国家”是不恰当的,应改用“许多”,“一些”等。,10.下面这段广告词中有多处语病,请找出四处并加以改正:,我厂生产的这种型号的水泵,质量优异, 小巧玲珑,携带方便,深受广大用户所欢 迎。它广泛适用于城乡建设、工矿企业、农田 水利、
12、环抱绿化。在今年全国同类型产品评比 中,该水泵囊括了第一名。我们相信 会有 更多的 用户使用它,选择它,喜爱它。,“优异”改为“优良”,“小巧玲珑”改为“体积小”,“携带方便”改为“运输方便”,删去“所”,改为“深受广大用户欢迎”,删去“城乡建设” 或改为“它广泛用于工矿企业、农田水利、环保绿化等城乡建设。,囊括-获得,改为“选择它,使用它,喜爱它”或“喜爱它,选择它,使用它”,11.下面句子结构混乱,请在四处添加或删除必要的词语,使它表意清晰且连贯。 “911”事件后,前苏联设置在复活岛上的细菌武器实验场再度引起世人的关注,希望能够清除仍残留在岛上的大量炭疽孢子,被恐怖分子利用,造成全球性灾
13、难是可想而知的。,在_ 前加上_ 在_前加上_ 在_前加上_ 在_后删去_,“希望” “世人”,“被” “以免”,“造成” “而”,“灾 难” “是可想而知的”,12.下面一段文字,在表达上存在一些毛病,找出并改正. 在北京召开的第三十届国际地质大会上,世界水文专家协会主席米歇尔奈特曾披露:“全世界至少有5万人每天死于由水污染引起的各种疾病,发展中国家每年大约有2500多万人死于饮用不洁净的水。“中国水利部部长钮茂生日前也发出警告:如果不采取迅速行动,在30年内,中国就会发生干净水源枯竭。最近的一项调查表明,饮用水质已经成为12亿中国人生存的尖锐问题。保护环境,改善水质,是当前中国一个刻不容缓
14、的课题。,语序不当,将“每天”移到“至少”之前,赘余,删去“大约”或“多”,成分残缺,在句末加“的危机”,语序不当,将“迅速”移到“采取”之前,结构混乱,改为:饮用水质已经成为威胁12亿中国人生存的尖锐问题,常言道:勤能补拙.居里夫人在法国读书时,每一早晨,总是第一个来到教室;每天晚上,几乎都在图书馆里度过。图书馆到10点就关门了,她便回到自己的小屋子里,在煤油灯下读书常常到后半夜两点钟。如果她不是惜时如金,能取得成功吗?,分析: 这段话开头提出的问题是“勤能补拙”,接着摆出的事例却只讲了“勤”,而没有讲“补拙”,论点与论据不一致。,“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的
15、精神所感动。晋察冀边 区的军民,凡是亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的,无不为之感动。 每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”(毛泽东 纪念白求恩),思考:为什么在一段话内对“白求恩”这同一个人,分别用了“白求恩”“白求恩医生” “白求恩同志”三种不同的称呼?,提示:注意前后词语的呼应“的人”“白求恩”(泛称),“受过 工作的”“白求恩医生”(职业),“共产党员”“白求恩同志”(革命队伍内)。 可见,同一内容针对不同的对象、不同的场合可以有不同的表达形式。,古人说:舌为利害本,口是祸福门。良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。,俗语说:“语言切勿刺入骨髓,
16、戏谑切勿中人心病。” “当着矮人,别说短话。”,言谈既能促进事业发展,生活如意,也能伤害别人,招来灾祸。,得体 就是要根据语境条件来使用语言。 语境有内部语境和外部语境之分。内部语境,包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性。外部语境指语言交际时的各种情境条件,包括:场合、对象、目的等语境条件。,教学目标 1.了解因语境条件变化而引起语言表达的变化的基本类型和规律。(知识目标) 2.学会根据不同语境采用不同表达形式,做到语言得体的基本方法。(方法目标),语言得体,谦敬准确,褒贬一致 看准对象,讲究分寸 适应场合,用语巧妙 目的明确,有的放矢 把握文体语体,用语妥帖 面陈、转述,灵活多变,
17、下列句子中加点词语用错的项是:,A.区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。,B.我们有幸请到您这位德高望重的前辈,真是蓬荜生辉。,C.这件礼服是舍妹特意让我带给令媛的。,D.幸亏有你的鼎力相助,我才能彻底攻克难关。,E.明天我会去你府上拜访,希望你明天在家恭候。,F.你亲自惠临,我们不胜感激。,G.张编辑,您好,现寄上拙作秋月,望拜读。鄙人有吟诗雅趣,学习之余凑成几句,错处颇多,但自己不能斧正。您是大手笔,望工作之暇给以修改,不吝赐教。,“垂询”是“敬辞”用于别人对自己的行动。,“恭候”也只适用于自己欢迎他人来,应改为“等候”;,“拜读”可改为“费心一
18、读”,“鄙人”可改为“我”,H.请您来作学术报告,想来您也会觉得荣幸的。,“雅趣”应为“小趣”,“斧正”用于请人改文章,应改为“改正”,雅正:自己的诗文书画请人指教;呈正:把自己的作品送请别人批评指正,感到荣幸的应该是我们,这里颠倒了双方位置。,好些汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。,谦敬准确,褒贬一致,(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父、尊、君)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对
19、方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。,(4)用“小” “拙” “鄙” “敝”“寒” 等字表谦词。 小女-称自己的女儿 拙见-称自己的见解 拙荆-称自己的妻子 鄙见-称自己的意见 寒舍-称自己的家 愚见-称自己的意见 敝人-称自己 敝处-称自己的住处 不敏-推辞做某事的自谦 忝-表辱没他人,自己有愧 续貂-喻拿不好的东西接到好的东西后面, 多用于续写别人的著作 略尽绵薄-用于年长者的自谦,(5)或用“贵”、“高”、“贤”、“尊”、“拜”、“赐”、“惠”等字表敬词。 贵庚-称别人年龄 大作-称对方作品 高见-称对方见解 贤弟-称比自己小的男子 尊姓-问对方的姓
20、光临-称别人的到来 拜托-托人办事 斧正-请人改文章 雅正-(把自己的诗文书画等送给人时)请对 方指正批评。 赐教-请求别人给予指教 惠顾-称对方到自己这里来 鼎力-对对方的帮助表示感谢 海涵-大度包容,用于请人原谅时,例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁
21、数”,也可以说“您老人家 ”。,麻烦/拜托/有劳/劳驾,海涵/包涵,高寿,从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次,本村一户哥俩分家,请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说:“去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬:“咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。”裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过得去,线过得去才行”,船夫最后说:“咱们到那儿要看风使舵,实在不行就来个顺水推舟”,职业特点不同,说话也不同,注意对象,讲究分寸,交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
22、在运用语言作文交际时,应该切合实际。当然,注意交际对象,首先应尊重对方,做到因人而宜,言为心声。,例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文,有三处措辞不妥,请把不当之处的序号填在下面的横线上。 我能给您写信,很为你感到荣幸。您是大语言学家,知识渊博,写了那么多书,给我们这些初生牛犊以很深的影响。我喜欢读您的书,可当地偏僻,很难买到,麻烦您为我寄一本您写的古汉语常识,并一定复信教诲。 措辞不当之处 、 、 。 (应是“我”感到很荣幸;处可改为“学生”或“青年人”;处针对专家用“一定” 欠妥,宜用“恳请”。,下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是( ) (1)考场门口:失败乃成功之母。 (2
23、)卷烟厂车间:严禁吸烟。 (3)澡堂门口:谢绝参观。 (4)火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 (5)医院门口:宾至如归。 (6)婚姻介绍所门口:与人作对。 A(2、3、5) B(1、4、6) C(2、6) D(3、5、6),第(2)句用语体现修辞效果,第(6)句能产生谐音效果,而其余四句都有不和谐的地方。,C,场合,即交际的环境。 交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。正式场合,用语要规范庄重;日常生活,用语要亲切、自然灵活。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。场合不同了,用语也必须因地而异,讲究分寸。语言表达要与环境气氛相协调。一般情
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