湘教版四年级下册琴声叮咚22课件.ppt
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1、湘教版 四年级 下册 第一单元,2.琴声叮咚,(第二课时),复习导入,听写生字,叮 凝,慕 暴,钦 羡,dng,nng,qn,xan,m,bo,再读品味,感受情境 1.自由读课文,画出课文描写琴声的句 子,朗读品味。 2.思考:读了这些句子,你感受到了什么?,抓关键问题,品读理解,学习第1自然段,清晨 傍晚,琴声出现的频繁,找找课文中同样写法的地方,说说这样写的好处是什么呢?,学习214自然段,抓关键问题,品读理解,“琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上,洒在马路上,洒在行人的雨伞上。”,一个“洒”字把琴声写活了,仿佛琴声感染了周围的人和景,突出了琴声的美妙。,“我深夜回来,走进这条寂静的胡同
2、,迎接我这个风雪夜归人。”,抓关键问题,品读理解,为什么说琴声是“温暖的”?,抓关键问题,品读理解,“这琴声那样优美动听,有甜味儿,又是那样亲切熟悉,如逢故友。”,“那样”是怎样的?,抓关键问题,品读理解,“我回到家里,刚在书桌旁坐下来,流水般的琴声,又响在我的耳边,流淌在我的心里。叮咚!叮咚!叮叮咚咚”,抓关键问题,品读理解,你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人?,练琴刻苦 锲而不舍 冬练数九、夏练三伏 琴艺高超,找出写“我”的情感变化的句子,想想都表达了“我”怎样的情感?,抓关键问题,品读理解,我钦佩这个弹琴的人 我羡慕这个弹琴的人 我感谢这个弹琴的人,夏天炎热,人们乘凉,小姑娘练琴,我当然“钦佩”; 秋夜晴朗,琴声悠扬,怎不叫我“羡慕”; 冬夜寒冷,我深夜归来,聆听亲切温暖的琴声,我自然是“感谢”了。,抓关键问题,品读理解,抓住文中的四个疑问句和一个感叹句来体会“我”的情感。,抓关键问题,品读理解,我常想,这个弹琴的人是谁呢? 谁在弹琴呢?弹琴的是谁呢? 难道那弹琴的就是她? 我愣住了,真的就是她!,联系上下文谈自己的感想: 体现了“我”怎样的情感呢?,为什么“我”这么急切地希望知道并见到这个弹琴的人呢? 琴声太优美了,被她这种勤学苦练的精神感动了,抓关键问题,品读理解,1.说说你的周围有小姑娘这样的人吗? 2.摘抄自己喜欢的词句。,拓展延伸,语言训练,再见!,
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