相阳老师讲稿0313085南昌.ppt
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1、把握命题趋势 科学应考 实现最后阶段的有效增分,相 阳,今天发言的主要任务,帮助与会学校的师生: 揭开2011年高考命题的神秘面纱 掌握高效备考的技术手段 充满激情,拥有强烈的成功欲望 明确进一步的努力方向,主要谈四个问题,一、2011年高考命题的基本情况 二、科学应考的准备 三、考前85天的增分操作 四、如何做一名高水平的备考教练 ,一、 2011年高考命题的基本情况,1、教育部年度工作重点【稳定】 2、逐步落实新课改理念【变化】 3、试题日趋成熟、规范【规律】 4、灵活性会进一步加强【创新】 ,1、教育部2011年工作重点,总体思路: (1)积极稳妥推进高考改革。 (2)2010年教育工作
2、的主要任务是谋局,2011年教育工作的主要任务就是谋事。如何落实教育规划纲要,将成为贯穿今年教育工作的核心任务。 (3)迅速组织专门力量,年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。,领导机构:成立国家教育考试指导委员会,研究制定考试改革方案,指导高考改革试点。 分类考试:按照不同类型人才培养要求,开展普通本科和高等职业教育分类入学考试试点。部分学科探讨多次考试, 命题改革:深化高考内容与方式改革,加强国家考试题库建设,着重考查综合素质和能力。,录取改革: 落实好“支援中西部地区招生协作计划”,加大区域结构调整力度,进一步完善高校招生名额分配方式; 继续实施好高校招生“阳光工程”,进一步规范
3、和调整高考加分,强化高校招生信息公开工作。 加强自主选拔录取管理。 考务管理:加大建设国家教育考试标准化考点力度,确保招生考试安全。,2011年作为上述改革方案出台前的最后一年,命题必将以稳定为重,基本沿袭2010年的操作。 同时也要看到,2011年又是高中新课程改革大局已定后第一年,新高考命题要向着新课程的要求方面进行改变。可以预见的是:未来的高考和新课程的关系会越来越密切,对新课程相关理念的落实会越来越到位。 最后,由于考生人数的进一步减少,高考试题难度总体上会进一步下降。同时对答题的规范化会越来越高。 总之,总体保持稳定,适当进行新课程探索,总体难度适当降低,规范性要求进一步提高将成为2
4、011年高考命题的基本趋势。,2、和新课改联系密切,1、淡化和加强的方向 需要重视、加强的内容: (1)近几年新增的内容,对这些知识的要求一年比一年高。 (2)和时代结合密切的内容。这些变化的内容多是涉及与当前社会热点和我国政府大政方针有关的知识。要关注在教材中的知识支撑点。 (3)和大学关系密切的内容。 可以被淡化的内容: (1)学科传统内容。 (2)纯粹反映学科技巧的内容。,2、难度安排上的侧重点,(1)落实考纲各知识点考核要求的变化。 把握各个知识点在具体要求上的变化;对照新高考相同知识点要求的变化;新高考考核知识点在减少。 (2)各题型考核要求的变化 淡化选择题 推出的新题型、新考法,
5、(3)各档次试题的安排 中档题:加强对答案的规范性要求 难题:搭好台阶,尾巴翘起来;难题不后 新题:控制在中档题范围内,2010年数学难题分布,(4)各能力的考核标准及最佳考法 多考想的,少考算的; 强调应用; 过程与探究; 适当创新。,2010(2009)年数学能力考核分析,试题分析的一些论述,1、试卷在选修模块和新增内容的考查上进行了进一步的探索,有利于推进课程改革。 2、2010年多数试题考查通性通法。 3、第4题:体现新课程关注过程与方法的评价理念,对中学教学有积极的引导作用。 4、第5题:充分体现了课程标准对该内容的教学要求。 5、第8题:试题的设计既面向全体学生,又关注了不同能力考
6、生的认识差异,使考生灵活运用知识的能力得以体现。,试题分析的一些论述,6、第12题:体现了重点知识重点考查的原则。 7、第18题:使空间想像能力、推理论证能力和运算求解能力得到充分考查,体现了课程标准对立体几何内容教学的能力要求。 8、体现了新课程注重情感。态度。价值观、过程、实践与能力的教学理念。 9、第20题:良好的运算求解能力是学习解析几何的基本素质。 10、选做题三个选考题都将难度控制在中等难度,并保持客观难度平衡。试题设计符合课程标准对相关内容的教学要求。,3、试题日趋成熟、规范,1、命题的依据及限制 考纲、教材; 测量理论; 难度的控制 2、命题的规律性 表现为稳字当头:试卷结构、
7、主干知识考核、难度控制 (试卷长度有缩短的趋势:题量减少;阅读量减少。) 3、规范性要求加强,建议:对答题的要求,(1)规范答题: 使用规范的学科语言; 答题用语的规范性要求(术语); 解题步骤安排; 逻辑关系。 如政治学科:答案的布局要有层次性,要按“先重要再其他、先观点再材料,先教材再创新”的顺序组织答案。答题时,要富有条理性、逻辑性、专业性。 (2)要细致:审题;计算推理;错别字,(3)要重视审题训练。审题要全面、准确阅读所给材料,把握问题指向和设问角度,揣摩命题意图与考查要求,生题找联系,熟题找差异。要特别注意题目中的关键字句。 (4)要有韧劲(不急躁,大将风度):答题策略;时间安排;
8、顺序安排 ,4、灵活性进一步加强,1、重视应用 (1)应用题难度会加大。 (2)综合科要关注社会。 (3)教师要把握好上述问题的可能考法;考生要熟悉问题的背景。,2、探究能力,(1)继续加大力度。如数学以考生所学的知识为基础,对某些数学问题进行深入探讨,或从数学角度对某些实际问题进行探究,设计开放性的试题,鼓励有创造性的答案,以体现研究性学习的要求,这将成为2011年高考数学命题的新亮点。 (2)考生要形成合理的答题模式。 (3)试题难度适中。,3、创新意识,(1)联系新课标的相关要求,如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的落实。 (2)知识综合、交汇的处理。 (3)新的设问角度
9、。 (4)和大学内容的衔接。如数学,创新强调“要创设新颖的问题情境、构造有一定深度和广度的数学问题,同时注重问题解法的多样性和思维的发散性”,4、试题呈现的形式活化了,陌生中考熟悉。 试题的情境、设问的安排。 要求学生站在一个新的角度去理解问题,从多个方向去寻找解决问题的切入点。 要注意进行相同知识点试题的变式练习。 要求考生勤于思考,把问题真正想明白。 ,二、科学应考的准备,1、师生的准确定位 2、应该转变的理念 3、科学应考的精髓,1、考生的准确定位,考生是在为自己参加高考,要对自己负责; 考生是高考备考的主体,应该承担起相应的责任; 考生应该也能够利用高考去追求自己的理想,去实现自己的理
10、想。,1、教师在备考中的科学定位,教练的定位(不做教书匠) 在研究考试的基础上,敢于预测高考 在研究考生的基础上,适时点拨考生 放手让学生做自己该做的事 (鸟笼理论)(教练的作用是帮助考生成就他自己的梦想) 激发考生的学习动力(教练是起动机) 备考中教师要做教练,不要做保姆!,2、应该转变的理念,考生要有强烈的分数意识 分数是考生的命根!从高考开始,人生之路开始有所不同。 考生每天的行动都要为最后的增分服务 考生要通过背考纲、熟悉题型示例,形成对高考的感觉,考生要学会积极思考,高三生活的主旋律是保持头脑清醒进行积极思考 要变背知识、背题目为用知识、做题目,不要把自己变成盛知识的容器 经过自己思
11、考的东西才真正是自己的东西。 积极思考,甚至是痛苦地思考,是高考成功必由之路。,高三的任务就是将学到的知识变成考场得分的工具,高三备考的目标是竭尽全力确保考后不后悔 放弃正确答案,追求最佳答案 追求局部的完美意味着总分的平庸 题不四错 高考主要考查的是考生科学分配时间的能力,考生要追求愉快备考,学生要学会欣赏自己,自己和自己比,经常感受到自己的进步。 考生要进入到全封闭的备考状态,不受纷繁复杂的社会的影响。 不听老师的考生考不上大学,完全听老师的考不上最好的大学。 善于从别人那里学到东西,善于利用别人的资源,这才是真正的高手。,教师教学上的一些思考,1、备考中,学生是主体,老师是主导。可现在很
12、多老师成了“保姆” 2、备考中,教师是教练,学生是运动员。班主任是总教练,各科教师是专项教练。教练组要经常对考生进行“会诊”。 3、教师既然是教练,其解题能力就不要求一定比学生高。但必须有高度,要能够在关键时刻恰当地点拨学生,这就需要老师研究考试、研究考生,做项目总监。 4、老师在解题能力表现出相对的低能,能极大地刺激学生的学习欲望;,5、老师要学会偷懒,只有在老师偷懒的时候,学生才能勤快起来。 6、适合自己的题目效率最高,教师不要用难题去折磨那些水平不高的学生; 7、高考备考要求:小范围内合作,大范围内竞争 8、备考倡导的是:严格管理,越是好学生越应该听话 ,3、科学应考的精髓,进入高考备考
13、的新境界 科学、愉快、高效 落实高考成功的三要素 信息、方法、激情 实施高效备考的三要求: 个性化、精细化、系统化,科学应考强化提高的宗旨,1、通过研究考试,掌握最新信息,把握发展规律,帮助考生恰到好处地备考; 2、运用各种急功近利增分的手段,帮助各个层次的考生大幅度提高高考成绩; 3、不断地激发学生的激情,追求愉快高效地备考; 4、帮助考生获得参加高考的最大收获,养成终生受益的好习惯。,科学应考专家团,由相阳老师牵头,会同国内第一流的各学科专家共同组成。专家团主要由两类专家组成: 第一类:占有权威高考信息,如: 参加过高考命题的专家; 参加当年高考评价会的专家 参与考试大纲编写的专家 高考阅
14、卷专家 第二类:在一线教学卓有成效,三、考前85天科学应考的实施,说在前面的话 1、科学使用考纲 2、用好教材 3、实用增分手段 4、考前四阶段安排 5、考前考场配套训练 6、创建和谐的备考环境,说在前面的话,不知不觉高考进入了倒记时,原本漫长的高中三年,不能再以年月计算了,而要用天、小时、甚至是分钟来计较,给人以紧迫感!备考也进入了白热化的状态!备考教师一边按教学计划步步为营,一边疯狂的下发来自全国各地的高考模拟题,有的考生也跟着疯狂的做题,有的考生无奈的选做,也有的考生根本不予理睬。一次次的大考小考,一次次排名的刷新,使考生、老师、家长的眼红了,心也悬着。羡慕掺杂着嫉妒,庆幸中含着侥幸,伤
15、痛激励着斗志,失落伴随着消极。惊喜涌动着收获的欲望,失误折磨着脆弱的自信。优秀的让人赏心,败笔的让人心痛。,时钟对你的焦灼不安不理不采:也许你想让时间慢点,为六月的那场竞技做好充分准备;也许你想让时间快点,让这煎熬的日子赶快结束。时钟却依然滴答滴答迈着永恒的步伐,磨练着人的意志! 此时,家长的心情也伴随着孩子的喜怒哀乐而潮起潮落。 是的,孩子是家长和老师的作品,面对作品,从不同的角度,花费心血进行塑造:塑造健康,塑造善良,塑造智慧,塑造美丽,甚至塑造未来! 只有一种心愿:塑造好作品! ,1、科学使用考纲,考试大纲备考中的比赛规则 1、注意考查范围,避免因超纲复习而浪费时间和精力。 2、背诵、理
16、解考纲中对各学科能力的考核要求 3、认真研究题型示例 4、分类研究高考题、培养题感 利用考纲形成对高考题的感觉,考纲备考中的比赛规则,运动会上比赛规则的重要性勿庸置疑,请看: 北京时间2月19日 2010年温哥华冬奥会花样滑冰男单王冠的争夺战在太平洋体育馆落下战幕,俄罗斯“冰王子”普鲁申科以总分256.36分屈居亚军,冠军被美国名将莱萨切克以257.67分摘得,他只比普鲁申科多了1分。 冬奥会前人们只能设想到一种普鲁申科的失败方式,那就是他自己出现重大失误。普鲁申科拥有成功率极高的四周跳,拥有娴熟的滑行技术,但他却输给了只会三周跳的美国人莱萨切克。,普鲁申科的后外点冰四周+后外点冰三周连跳的火
17、星动作,是莱萨切克一辈子也做不出来的。然而普鲁申科输在了GOE执行分,莱萨切克讨巧的表演给裁判良好印象,动作规格看上去更高的美国人得到了垂青。 普鲁申科曾经直言不讳的指出,他不满意现在男选手做三周跳的现状,就连日本女人安藤美姬都曾成功使用过四周跳,而世锦赛和冬奥会双料冠军莱萨切克却还在凭借稳定的三周跳捍卫荣誉,这不是一种讽刺吗?高傲的冰王子我行我素,不懂得迎合裁判,不懂得钻研规则,只能吞下最后的苦果。 考试大纲是高考法定性文件,规定了考试的性质、内容、形式等,这就是“比赛规则”。考生参加高考,必须用好这一“比赛规则”。 ,1、注意考查范围,避免因超纲复习而浪费时间和精力。,(1)坚决、果断、彻
18、底地抛掉教材里没有的、考试大纲不要求的、必须靠记忆才能掌握的、无再生性的内容。 (2)考纲中变化(或调整)的知识点将成为考核的重点,要进行拓展训练。如文科综合,变化的知识点是为考核某种时政热点提供知识的支撑。 (3)注意知识点的交汇。按照考试大纲章节号靠后的考查较多,这样就综合性较强。同时,这类题往往难度不大,但综合性强,内容新,背景新,方法新,是高考命题的丰富宝藏。,2、背诵、理解考纲中对各学科能力的考核要求,(1)考生要熟练地背诵各科考纲中的考核能力要求。 (2)对各项能力要求均能举出典型试题进行说明。 (3)在听老师讲解例题,以及平时做题时要经常联系相关的能力要求。 这部分内容文字量不大
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