高三生物复习教学几点做法.ppt
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1、高三生物复习教学的几点做法,杭四中 李延平,研读说明,有效纠错,认识高考,学会审题,回归课本,高三复习教学要有全局观,高三复习教学学生学习层次的提升,一轮:夯实知识点,一、制定切实可行的高三复习教学计划,1. 确定必修及选修的先后顺序及各阶段的教学重点: 三轮复习教学,一轮:第一学期 要“实”夯实基础、整合知识,二轮:到三月底 二轮要“活”专题练习、及时纠错、巩固应用 注重:理清章节间知识体系,专题练习、查漏补缺,三轮:四、五月完善体系 要“统”统揽全书、融会贯通 注重:系统知识的构建,信息反馈、学情卷巩固,2. 组内成员讨论具体的教学安排 1)明确教学的重点、合理的知识整合章节内小专题归类
2、2)调整知识点的次序知识的渐进性和有序性 3)阶段性小结及时反馈,调整进度及方向 4)根据学校的行事历,分配相应的课时 强化考试 月考 缓冲课时 5)确定各专题的负责老师,二、配套资料 1.征订资料 出版时间是否有当年高考试题、最新模拟题 出版社资料的质量和权威性 知识体系、内容是否与浙科版教材配套,二、配套资料 2.教师编写创新求突破、细节定成败 专题作业(知识的整合)阶段性,适时、适量 纠错作业(查漏补缺、及时反馈)错题、新题、典型题 培优作业(临界生)明确对象、基础为主、少而精 针对:主干知识、高频考点、易错之处等具体内容命题 以上作业:限时、限量、赋分、批改(个别同学面批)、针对性讲评
3、 措施:盯人头、找差距、树信心,改进学习方式,即推进临界生,又带动后进生,二、配套资料 3.试卷 强化卷 月考卷 配合整体的复习教学计划,组织命题小组老师集体命题,对阶段复习教学情况进行检查查漏补缺,及时纠偏。 近三年市统测卷、五校联考卷 当年各地市统测卷、名校卷 4. 试卷讲评 考完后先公布答案,学生自己订正,教师针对性讲评,三、对考试说明的理解(认识高考) 1.研究高考说明,透析本质 基本的知识点 等级要求 能力要求、,三、对考试说明的理解(认识高考) 2.知识条目的变化 增添、删减的知识点 14 细胞的增殖与分化 (5)细胞的全能性 (删除) 42 克隆技术 (1)植物的组织培养 (2)
4、动物的细胞培养与体细胞克隆 (2012.浙江.2),三、对考试说明的理解(认识高考) 知识点等级要求的升降变化 合并知识点的分析(删除or合并?) 13细胞的代谢 (5)光合作用的基本过程 () (6)影响光合作用速率的环境因素(删除) 2012浙江高考:30(1)水对光合速率的影响,三、对考试说明的理解(认识高考) 3. 样题二轮复习教学和命题的重要参考 试题的量 呈现方式 试题难度,四、研读高考试题有的放矢 把握复习教学的重点 明确命题的方向,1.分析当年的试卷 主要考察的知识点 试题难度 试题的基本呈现方式,四、研读高考试题有的放矢(复习教 学、命题),2.对比分析近几年浙江省高考试题
5、找共性:高频考点、试题的主要呈现形式 寻变化:难度的变化、知识点的分布规律、 实验题的考察形式及知识背景的变化,增强复习教学讲、练的针对性和实效性,五、课堂复习教学的有效性,1. 讲重点、析难点 2. 讲(知识点)、练(习题)对应,不脱节 3. “实” 而不 “花”,重过程 4. 重进实验室 5. 关注临界生,“大容量”的教学观,思维容量大 学生参与度高 教学手段丰富,袁贵仁先生的好课观:抓住一两个细节,解决一两个问题,留下一两句名言! 减少疑惑、不留遗憾,1.重视回归课本高度重视课本的核心作用 提醒学生常翻书,能在课本中找到知识点的出处;关注教材中的图、表等 (2012.4 2012.30(
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