第4单元-细胞的生命历程-人教版-生物.ppt
《第4单元-细胞的生命历程-人教版-生物.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第4单元-细胞的生命历程-人教版-生物.ppt(141页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新课标,本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,使用时欲修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态,请单击选中此公式,点击右键、“切换域代码”,即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”,即可退出编辑状态。,课件编辑说明,第11讲 细胞的增殖 第12讲 细胞的分化、衰老、凋 亡和癌变,第四单元 细胞的生命历程,新课标,第四单元 细胞的生命历程,第四单元 课标考纲展示,第四单元 课标考纲展示,第四单元 知识系统总览,第四单元 高考纵览,第四单元 高考纵览,第四单元 使用建议,1教学建议 (1)复习有丝分裂时,可以要求学生绘制有丝分裂
2、简图,以一个有两对同源染色体的体细胞(2n4,基因型为AaBb)为例,绘制有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期的简图,并标注各时期的基因组成;结合简图,掌握有丝分裂各个时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的变化,及染色体的形态在细胞周期中的变化。同时还可以联系减数分裂的内容,注意强调有丝分裂的特点和意义,以及与减数分裂的区别。,第四单元 使用建议,(2)理解细胞分化的原因及其意义。此部分的知识可以结合细胞全能性的原理,联系细胞工程的内容进行深化和迁移;细胞癌变的内容,可以结合基因突变的概念加以深化。 (3)关注热点。本单元知识和人体健康及寿命关系密切,复习过程中教师可以收集这方面的热点信息
3、,联系本单元的内容加以强化。 2课时安排 本单元分为2讲,建议用6个课时完成,其中第11、12讲分别用1个课时,单元卷和滚动卷及讲评各用1课时。,第11讲 细胞的增殖,第11讲 细胞的增殖, 知识点一 细胞不能无限长大,1细胞的_的关系限制了细胞的长大,细胞_越大,其_越小,细胞的物质运输效率就_。 2_是细胞的控制中心,细胞核中的_是不会随着细胞体积的扩大而增加的。细胞太大,细胞核的“负担”就会过重。 3探究实验:细胞大小与物质运输的关系,表面积与体积,体积,相对表面积,越低,细胞核,DNA,第11讲 考点自主梳理,第11讲 考点自主梳理,(1)原理:用含有酚酞的琼脂块模拟细胞,用_模拟被细
4、胞吸收的物质,由于酚酞遇NaOH显紫红色,通过测量NaOH扩散进不同体积琼脂块的_,可以探究细胞_之比,与物质运输效率的关系。 (2)过程:制备不同边长的正方体的琼脂块浸泡切割测量、计算。 (3)模拟实验结论:细胞体积越大,其_越小,物质运输效率越低细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。,NaOH溶液,深度,表面积与体积,相对表面积,第11讲 考点自主梳理,问题导思 为什么原核生物的细胞代谢特别旺盛?,问题导思 原核生物是由原核细胞构成的,原核细胞的直径大约只有真核细胞的十分之一,细胞体积更小,其相对表面积更大,物质交换速率更大,因而其代谢更旺盛。,第11讲 考点自主梳理, 知识点二 细胞增
5、殖,1细胞周期,连续有丝分裂的细胞从_时开始,到_为止。 2有丝分裂不同时期特点比较(以植物细胞为例),一次分裂完成,下一次分裂完成时,第11讲 考点自主梳理,复制,姐妹染色单体,蛋白质,第11讲 考点自主梳理,染色体,纺锤体,核仁、核膜,纺锤丝,着丝点,一个平面,染色体,第11讲 考点自主梳理,染色体,完全相同,染色质,核仁、核膜,细胞板,第11讲 考点自主梳理,概念辨析 (1)细胞都有细胞周期。( ) (2)细胞有丝分裂前期发生同源染色体的联会配对。( ) (3)与植物细胞细胞板的形成直接有关的细胞器是内质网。( ),第11讲 考点自主梳理,(1) 解析 连续分裂的细胞才有细胞周期,植物分
6、生区的细胞,哺乳动物生发层的细胞、干细胞等细胞是连续分裂的细胞,多细胞动物体内大多数细胞都是终末分化细胞,已经不再分裂,没有细胞周期因此观察不到染色体,也没有DNA的复制。 (2) 解析 有丝分裂过程中没有同源染色体的联会配对发生,只有减数分裂才有。 (3) 解析 与植物细胞细胞板的形成直接有关的细胞器是高尔基体。,第11讲 考向互动探究, 探究考向一 细胞周期及动植物细胞有丝分裂比较,1细胞周期存在条件:连续分裂的细胞有细胞周期;已分化成熟的细胞及进行减数分裂的细胞无细胞周期。如:发育的受精卵、根尖分生区、茎形成层、生发层、各种干细胞等有细胞周期。高度分化的细胞如神经细胞、表皮细胞等没有细胞
7、周期。 2细胞周期图解 (1)一个细胞周期分裂间期分裂期。,第11讲 考向互动探究,(2)分裂间期分裂期。 (3)表示方法: 常规表示法(扇形图、直线图、曲线图),第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,B组DNA含量在2C到4C之间,说明细胞正处于DNA复制时期;C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在分裂期。 3. 细胞周期中的主要变化:染色体复制(DNA复制,有关蛋白质合成)。 (1)DNA合成前期(G1期):此期为DNA复制作准备,如RNA和蛋白质的合成。细胞较快地生长,体积随着细胞内物质的增多而增大。 (2)DNA合成期(S期):此
8、期特点是DNA复制,使DNA含量增加一倍;另外还合成一些蛋白质,供组成新的染色质所利用。,第11讲 考向互动探究,(3)DNA合成后期(G2期):此期特点是DNA合成终止,此期还合成一些蛋白质,形成微管蛋白和细胞膜上的蛋白质,为细胞分裂期作准备。 【特别提醒】 间期DNA复制时更容易发生基因突变,某些药物化疗治疗癌症也是用药物影响癌细胞的DNA复制,从而杀死癌细胞。 5动植物细胞有丝分裂比较,第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,【巧学妙记】 植物细胞有丝分裂过程可以记忆为: 前期:膜仁消失显两体(核膜、核仁消失,出现纺锤体和染色体) 中期:形数清晰赤道齐(染色体形态、数目最清晰,整
9、齐排列在赤道板上) 后期:点裂数增匀两极(着丝点分裂,染色体数目倍增,平均地移向两极) 末期:两消三现质分离(纺锤体消失,染色体消失,松散成染色质,核仁、核膜、细胞板出现,细胞质分离形成两个子细胞),第11讲 考向互动探究,例1 如图115中ad表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不正确的是( ) 图115,D,第11讲 考向互动探究,Aa和b为一个细胞周期 Bc段结束时,DNA含量增加一倍 C遗传物质平分一般发生在d段 Db和c为一个细胞周期,第11讲 考向互动探究,解析 细胞周期指从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,包括分裂间期和分裂期两个阶段。分裂间期进行DNA的复制(DNA含
10、量加倍)和有关蛋白质的合成,时间较长,所以判断a和c代表分裂间期,b和d代表分裂期。b和c的时间之和虽为一个细胞,第11讲 考向互动探究,易错易混 本题ab的总时间与bc的总时间相等,由于遗传物质是先复制,再平分的,因此只能是a和b,c和d组成细胞周期。,第11讲 考向互动探究,互动探究 分裂间期中DNA含量的增加和分裂期中染色体数目的增加方式有什么不同?,互动探究 DNA含量的增加是由于DNA的复制引起的,在整个S期都在增加;而染色体数目的增加只发生在后期,是由着丝点分裂引起的。,第11讲 考向互动探究,变式题 下列有关正常动物体细胞有丝分裂间期的叙述错误的是( ) A分裂间期发生DNA复制
11、 B分裂间期有蛋白质合成 C分裂间期有RNA合成 D分裂间期有逆转录发生,D,第11讲 考向互动探究,解析 逆转录只发生在部分被逆转录病毒侵染的细胞内。在动物体细胞有丝分裂的间期,要进行DNA分子的复制,同时因为要合成蛋白质,所以必然有RNA的合成。, 探究考向二 有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数量的变化,第11讲 考向互动探究,1列表比较(注意:2N/4N表示末期一个核内的DNA和染色体数为2N及一个细胞内DNA和染色体数为4N),第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,【易错易混】 1.注意核内DNA和细胞内DNA减半的时
12、期是不同的,核内DNA减半是在末期开始时,细胞内是在末期结束时。 2染色质、染色体、染色单体和DNA之间的关系,第11讲 考向互动探究,第11讲 考向互动探究,3秋水仙素或低温能抑制细胞分裂前期纺锤体的形成,从而使细胞染色体数目加倍。 4有丝分裂过程中染色体的行为变化只有着丝点的分裂,不发生基因重组,减数分裂有基因重组发生,是因为减数第一次分裂过程中出现非同源染色体的自由组合,以及同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。 5赤道板与细胞板 赤道板只表示一个空间位置,不是具体的结构;细胞板是进行分裂的植物细胞的细胞质中通过囊泡融合形成的膜围结构,是新细胞壁的前体,在显微镜下可以看见,是植物细胞所特
13、有的、区别于动物细胞的标志。,第11讲 考向互动探究,例2 处于有丝分裂过程中的动物细胞,某一时期细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是122,此时细胞内可能发生着( ) A细胞膜向内凹陷 B着丝点一分为二 C中心体移向两极 DDNA正在进行复制,C,第11讲 考向互动探究,解析 细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是122,说明细胞处于有丝分裂的前期和中期;细胞膜向内凹陷是动物细胞有丝分裂末期发生的现象,着丝点一分为二是后期发生的现象;中心体移向两极是前期发生的现象;DNA正在进行复制是间期发生的现象。,第11讲 考向互动探究,规律方法 有丝分裂前期、中期的染色体
14、染色单体DNA分子数122,后期为102,末期为101。,第11讲 考向互动探究,互动探究 减数分裂过程中什么时期染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是122。,互动探究 减数第一次分裂的前、中、后、末期和减数第二次分裂的前、中期。,第11讲 考向互动探究,变式题 蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是( ) A每条染色体的两条单体都被标记 B每条染色体中都只有一条单体被标记 C只有半数的染色体中一条单体被标记 D每条染色体的两条单体都不被标记,B,第11讲 考向互动探究,解析 3H
15、标记的胸腺嘧啶脱氧核苷是合成DNA的原料,完成一个细胞周期后,每个DNA分子上有一条链有放射性,然后再在不含放射性的培养基中培养至中期时,每条染色体含两条染色单体,其中只有一条染色单体的一条链是带有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的。,第11讲 实验方略展示,用显微镜观察多种多样的细胞,1实验原理 (1)高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛。 (2)细胞有丝分裂各个时期染色体的形态和行为变化不同, 可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况,识别该细胞处于哪个时期。 (3)细胞核内的染色体易被碱性染料(如龙胆紫)染成深色。 2实验步骤 洋葱根尖培养:实验前34 d,待根长到5 cm。,第11讲 实验方
16、略展示,第11讲 实验方略展示,第11讲 实验方略展示,3实验中的注意事项 (1)解离时间要掌控好,过短使细胞不能分散开,过长会破坏细胞结构。 (2)染色液的浓度和染色时间必须掌握好,应注意染色不能过深,否则镜下一片紫色,无法观察。 (3)观察时应先找到呈正方形的分生区细胞,注意边观察边移动装片,在不同的视野寻找有丝分裂各个时期的细胞。 【方法例析】,第11讲 实验方略展示,实验设计题历来是一个棘手的问题,只有总结解题规律,了解一般的解题步骤,才能得到很好的解答,问题步骤是:分析材料是否要制取或处理。看是否要分组对照和编号。对不同(或同一)对象施以不同处理。结果观察(预测)、记录,并根据结果(
17、现象)进行分析。同时要牢记实验设计应遵循的原则。 另外,实验设计中的纠错题也不容忽视,做这种试题,要围绕以下几个方面分析:是否违反科学性原则,出现科学性错误。是否有遗漏的实验步骤,如对照实验等。是否有因思维不严密而导致步骤颠倒、错乱等。是否有违反实验目的和实验原理的方法错误等。,第11讲 实验方略展示,例3 在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后,教师给学生提供了2份资料。 资料一:一份“实验报告”的部分内容 (一)解离:剪取洋葱根尖5 cm,放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为11)的玻璃皿中,在室温下解离35 min。 (二)染色:把根尖放在盛有0.
18、01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色35 min。 (三)漂洗:将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。,第11讲 实验方略展示,(四)制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上载玻片,用拇指轻轻按压载玻片 资料二:全班20个实验小组的实验数据汇总表(注:各小组计数50个细胞,实验条件与观察计数方法相同),第11讲 实验方略展示,第11讲 实验方略展示,(1)请改正“资料一”中的3处错误。_。 (2)若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0 h,请根据“资料二”,在饼状图119中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间(单位:h,精确到小数点后一位)。,
19、第11讲 实验方略展示,图119 (3)有些因素会影响细胞周期各时期的长短,实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有_。,第11讲 实验方略展示,取材时间 根尖培养温度 解离时间长短 载玻片厚度 计数的细胞是否属于分生区细胞 细胞周期各时期区分是否准确,第11讲 实验方略展示,(1)将“5 cm”改成“23 mm”;实验操作步骤应改为先漂洗后染色;将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后,再加一片载玻片” (2)见下图 (3),第11讲 实验方略展示,解析 (1)根尖分生区被位于根尖尖端的根冠包围着,颜色发暗,因此很短,大约为“23 mm”;此实验的步骤是解离漂洗染色制片,解离
20、后先漂洗,是为了洗去盐酸,利于染色;盖上盖玻片后,需要再加一片载玻片,然后轻轻挤压,目的是使细胞分散开而不重叠,便于观察。(2)用12乘以各个时期的百分比,如间期是1288%10.6。(3)取材时间、根尖培养温度、解离时间长短、计数的细胞是否属于分生区细胞、细胞周期各时期区分是否准确等都是影响的因素。,题后反思 根尖依次可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。本实验的关键是要找到分生区的细胞,只有分生区的细胞才有分裂发生,才能观察到染色体。,第11讲 实验方略展示,互动探究 为什么根尖分生区的大多数细胞观察不到染色体?,互动探究 分生区的大多数细胞都处于分裂间期,DNA和蛋白质结合成细丝状的
21、染色质,还没有凝聚成染色体;只有处于分裂期的细胞才能看到染色体。,第11讲 实验方略展示,变式题 在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,以下操作和结论正确的是( ),D,第11讲 实验方略展示,图1110 A剪取5 cm根尖,用石油醚和革兰氏碘液分别解离和染色 B持续观察细胞,可见其分裂成两个子细胞 C细胞中染色体数是细胞中的一半 D在细胞周期中细胞时期的时间最长,第11讲 实验方略展示,第11讲 实验方略展示,解析 剪取根尖的长度是23 mm,用盐酸进行解离;此时细胞已杀死,不可能再看到细胞的持续变化;为有丝分裂后期,为中期,为间期,所以细胞中染色体数是细胞中的一倍;在细胞周期中细胞时期的时间
22、最长。a,第12讲 备用习题,备选理由 本题考查无丝分裂的知识点。此部分不是高考的重点,限于篇幅,未在探究点中出现。,1如图是蛙的红细胞无丝分裂过程,和有丝分裂相比,下列叙述正确的是( ),A,第11讲 备用习题,A分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 B没有DNA和染色体的复制 C分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 D无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中,有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中,第11讲 备用习题,解析 真核细胞的分裂方式分为三种:无丝分裂、有丝分裂、减数分裂,主要区别是无丝分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。虽然无纺锤体和染色体的变化,但遗传物
23、质要复制,以保证子细胞中染色体数目的稳定,保持遗传性状的稳定性。,第11讲 备用习题,备选理由 本题作为例3的补充,考查的是实验的最后一步:观察装片;对观察结果的判断有助于加深对有丝分裂过程的理解。,第11讲 备用习题,2用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是( ) A处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C观察处于分裂中期的细胞,可清晰地看到赤道板和染色体 D细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程,B,第11讲 备用习题,解析 视野中的细胞大部分处于分裂间期,少数处于分裂期;处于分裂后期的细胞内染色体的数目为正常体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 细胞 生命 历程 人教版 生物
链接地址:https://www.31doc.com/p-3370349.html