学前心理学第二章感知觉.ppt
《学前心理学第二章感知觉.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学前心理学第二章感知觉.ppt(17页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第二章 学前儿童感知觉的发展,第一节 学前儿童感觉的发展,理论提升,感觉的概念:人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映,属简单的心理现象,主要与生理作用相联系。包括视、听、嗅、味、肤、动与平衡觉等。,一 视觉的产生和发展,儿童视觉的发展表现在两方面:视觉敏度的发展、颜色视觉的发展。,一、视觉敏度的发展 (一)视觉敏度的概念: (二)视觉敏度发展的机制 1晶状体的变化调节; 2中枢神经系统对视感觉的信号加以辨认;3视觉系统突触组织的发展是辨别能力发展的基础; 4控制眼动的能力; 5经验的参与,即视知觉。,(三)视觉敏度发展的年龄特点 1新生儿的视觉敏度,孩子出生后即能看见眼前东西,最佳
2、视距在20cm左右; 2婴幼儿的视觉敏度,6个月内是视觉发展的敏感期,4个星期的婴儿视力为2060,8个星期为20100,56个月为2020。 (四)视觉敏度的测定 1视力检查表测定:一般的E字检查表;专为儿童设计的图形视力表; 2用简单观测方法。,(五)影响婴幼儿视力的因素 1受遗传和环境影响,视觉经验是促进视觉发展的必要因素。影响视力减退的条件: (1)光线照明; (2)户外活动和身体锻炼; (3)坐姿不良。 2儿童弱视:(1)表现;(2)成因;(3)治疗。,二、颜色视觉的发展 1颜色视觉:指区别颜色细致差异的能力,亦称辨色力。 2婴儿的颜色视觉:婴儿出生后第三个月开始区分红、绿两种光刺激
3、,但不稳定,第四个月比较稳定。颜色视觉与颜色的明度、色调、饱和度有关。 3幼儿颜色视觉的发展 主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展,同时对颜色的辨别和掌握颜色名称结合起来。3岁儿童不能认清基本颜色和区分各种颜色的色调。4岁区别色调细微差别的能力发展,开始认识一些混合色。5岁注意到色调、明度和饱和度,能辨别更多混合色。,颜色辨别能力的发展,主要在于掌握颜色的名称,主要依靠生活经验和教育。 4色盲 色盲是颜色视觉异常,可分为全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱4种。,二 听觉的发生和发展,(一)听觉发展对儿童心理发展的意义 1听觉是获取信息的主要渠道之一,依靠听觉辨认周围事物发声特点; 2依靠听
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前 心理学 第二 感知
链接地址:https://www.31doc.com/p-3377641.html