尊敬的评委老师们大家好今天我说课的题目是吉祥三.ppt
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1、尊敬的评委、老师们,大家好!今天我说课的题目是吉祥三宝。 一 、说教材 吉祥三宝是人教版第四册四单元“美丽家园”中的一节欣赏课,本单元围绕“家园”这一主题,选择了不同风格,不同民族的音乐作品。本课吉祥三宝是小学教材中第一次接触的蒙古族音乐。这首歌曲是宫调式,二段体结构。A段欢快活泼,B段优美抒情。歌曲让人感到亲切、温暖。教材通过对三种人声的分辨和体验,来激发学生爱自己温暖的小家;了解蒙古族民风民俗,感受民族音乐,将情感升华到爱祖国这个大家,体现本单元“美丽家园”这一主题。 二、说学情 1、学生身心特点:这一学段的学生以形象思维为主、好动、模仿力和好奇心强。 2、音乐表演能力:学生已掌握课堂常用
2、乐器的演奏姿势,能用自己编的伴奏型为音乐伴奏;基本能根据音乐来创编舞蹈和歌词。 3、学习中存在的困难:小组合作时不能创造性的选择表现音乐的形式;在理解和分析音乐结构方面还有所欠缺。,三、说目标 我根据新音乐课程标准理念和我区三性课堂评价要点,结合教材、学情分析,制定了以下学习目标: 1、知识与技能: 能听辨童声、女声、男声三种人声。可以准确划分歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演。体现了三性课堂的学科性。 过程与方法: 聆听感受歌曲,再现表演音乐,小组自主探究等方式,提高音乐表现能力和合作探究能力。体现了三性课堂的创新性。 情感态度与价值观: 聆听歌曲,体会家庭的温暖和幸福。体现了三性课堂的
3、教育性。 重点:听辨童声、女声、男声三种人声和激起学生对幸福家庭的珍惜之情。 难点:划分歌曲结构,编创舞蹈和歌词。,四、说教学法 1、说教法:我根据这节课设定的目标要求,设计了情境创设法、视觉图像法、示范法、对比法等教法。 2、说学法:在这一节课中,我根据学生身心发展水平和学习能力等实际情况,采用了体验法、小组合作法、探究发现法、讨论法、创编法。 五、教学过程 一、创设情境,导入新课(23分钟) 1、师生问好 2、律动我爱我的家 “孩子们,我们一起随着音乐动起来吧!”(放音乐,舞蹈),设计意图:通过律动,营造温馨和谐的课堂氛围,使学生快速进入角色。同时,采用体验式教学法,用爱家的歌曲做导入,为
4、学习吉祥三宝作好铺垫。,二、初听歌曲,整体感知(5分钟) 二、初听歌曲,整体感知(5分钟) “今天老师给你们介绍一位小伙伴,她可幸福了,她的爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她,我们来听听!请孩子们思考,这首歌曲带给你们什么样的感受?”(放音乐)学生完整聆听,思考并发言,师评价,然后引出蒙古族并介绍蒙古族。在介绍蒙古族的时候展示课件,美丽画面的出示、语言的描述使学生对蒙古族的风土人情有一个更直观的了解“在一望无际的大草原上,成群的羊儿正悠闲的吃着青草,蒙古包和蓝天上的白云相互呼应”,设计意图:视听结合,让学生更形象的了解蒙古族。运用多媒体的教学模式,增加课堂的乐趣。,三、复听歌曲,深入感受(1
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