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1、,总体目标 一、了解我国小说的发展历程和发展规律。 二、学会鉴赏有关的重要小说,掌握小说鉴赏的方法。 三、学会分析与综合的方法,在阅读中做到融会贯通。,一、熟悉名著的人物、情节和主题。 二、掌握小说鉴赏的方法。 三、学会分析、综合与评价的方法。,学习目标,学习思路,阅读原著,鉴赏与评价,评价人物,品味片段,探讨主题,鉴赏手法,综合评价,对比鉴赏,庄子外物篇最早出现“小说”一词。 东汉班固汉书文艺志:“小说家者,盖出于稗官,街谈巷语,道听途说之所造也。” (十家:儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家),巧记古典名著28字诀 东西三水桃花红,官场儒林爱金瓶。 三言二拍赞今古,聊斋史书西厢
2、镜。,这首小诗到底包含了多少中国古代文学作品呢?其中有哪几部不属于小说?,东:东周列国志(余邵鱼) 西:西游记(吴承恩) 三:三国演义(明罗贯中) 水:水浒传(明施耐庵) 桃花:桃花扇(清孔尚任) 红:红楼梦(曹雪芹 高颚),官场:官场现形记(李宝嘉) 儒林:儒林外史(吴敬梓) 金瓶:金瓶梅(兰陵笑笑生),三言:喻世明言警世通言醒世恒言(明冯梦龙) 二拍:一刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(明凌蒙初) 今古:今古传奇(抱瓮老人),聊斋:聊斋志异(蒲松龄) 史书:史记(司马迁) 西厢:西厢记(王实甫) 镜:镜花缘(清李汝珍),魏晋南北朝以前 起源 魏晋南北朝 发展(文、史分开) 唐代 成熟(小说脱离历史成
3、 为文学) 宋代 再发展(出现了小说专 称) 明代 再发展(文人独立创作) 明、清 高峰,神话小说 志怪、志人小说 传奇小说 话本 拟话本 章回小说等,体裁特点,神话传说,志怪志人,传奇小说,话本小说,演义小说 创作小说,四大名著,一、来自民间,是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。,二、受史传文学的影响大。,三、好小说的创作多是立足于现实,不脱离现实。,一、了解历史演义与英雄传奇的发展概貌;,二、把握历史演义与英雄传奇的主要特点。,中国小说,历史演义,英雄传奇,三国演义,列国志系列小说,隋唐志传系列小说,水浒传,说唐,说岳,杨家将,1、类型不同。按类型划分,三国演义属于历史演义,是在真实历
4、史的基础上加以适当的虚构描写的,主要按历史顺序展开,构成情节;水浒传则属于英雄传奇,关注人物的命运,围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采,同时通过各路英雄展现当时的社会生活。,2、塑造的人物不同。一是三国演义中的人物大部分带有定型化的特点,看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系,如诸葛亮是智慧的化身,曹操生来就是奸诈,关云长与生惧来就义薄云天等等;而水浒传的人物性格,则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系,因而随着人物生活环境和遭遇的变化而变化。,二是三国演义塑造人物主要是进行粗线条的勾勒,细节描写比较少;而水浒传则有比较丰富的细节描写,人物富于个性化、立体化。,3、语体色彩
5、不同。三国演义采用了浅近的文言;水浒传则用纯粹的白话写成,完全是人们当时使用的口语。,总结,1、在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的,主要按历史顺序展开,构成情节; 2、人物大部分带有定型化的特点,看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系。,总结,1、关注人物的命运,围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采,同时通过各路英雄展现当时的社会生活; 2、有比较丰富的细节描写,人物富于个性化、立体化。,拓展练习,参照三国演义水浒传,简析曹操、周瑜、杨志、林冲的性格特征,说明我国古代小说“爱而知其丑,憎而知其善,善恶必书”的写人技巧。,拓展练习,请你以三国演义水浒传中的任何一部为例说
6、明我国古小说的第三条规律。,课件创意制作,关 于 小 说,第一课时,四大文学体裁:小说、散文、诗歌、剧本 概念:一种以塑造人物形象为中心,通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 三要素:人物、情节、环境 分类: (1)按篇幅:长、中、短、微 (2)按创作原则:现实主义 浪漫主义 (3)按时代:古代小说、现代小说、当代小说 (4)按国家:中国小说、外国小说 (5)按题材:言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史 纪实 (6)表现手法:诗体、书信体、章回体、意识流,人物描写手法: 按内容:语言 动作 肖像神态 心理 细节 环境(景物) 按技巧:工笔 白描 侧面 正面 环境:
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