新加坡南洋理工学院学习汇报.ppt
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1、新加坡南洋理工学院 学习汇报,XXX 2012年9月,一、学习内容的分享,1.先进的组织文化(校园文化),组织无界化,学院人员并不严格地按照系来分别管理,即职员并不是固定属于哪个系的,是用“项目”进行管理。 学院接受企业的一个项目,首先由承担任务的所在系系主任确定项目的负责人(即项目经理),由经理根据项目情况在全院范围内挑选职员参与。 被挑选到的人员有责任接受任务,并在项目开始期间由项目经理负责管理。参与项目的人员会因承担的项目而重新组合,不再强调各自归属于哪个系管理,形成“无界化校园”。,建筑无界化 语言无界化 项目无界化 教学无界化,智能化校园,“无货架”寿命,超市里的商品都有“有效期”,
2、过了“有效期就只能降价处理或丢弃,而南洋理工的员工是没有“有效期”的,只要你不断学习,不断提升自己,不断出贡献,你就是年龄再大,也是年轻的,仍然可以担任重要的工作;但假如你不再学习,不再提升自己,不能作贡献了,那么你再年轻也算是年老了。 创造教师终身学习、不断学习的环境、机制,使教师的知识、能力与社会和经济发展相同步,永远没有知识生命的终止。,注重干部教师专能开发 系统专能开发 与企业合作(项目、实习) 能力转型培训,一、学习内容的分享,个人,NYP,特别组合,部门/中心,小组,多元学科 跨系部 跨部 多元技能组合 相关技能组合 相同技能,精益求精,精益求精,南洋理工学院将: 着重于客户的需求
3、; 不断地自我提升; 制订一套行之有效的质量管理系统。 在教学质量管理上,南洋理工学院采纳了ISO9001质量管理体系,设立了一套完整的质量监测与管理系统。,着重客户、学生、教师等多方面的需求变化,依照规范的质量手册和标准的质量程序,对教学工作中的主要监测点实施过程控制,建立了完整的过程记录、文字档案和品质记录以及纠正预防措施和内部审核制度。 确保有关教学课程设置与企业需求挂钩,与时俱进。,教师“顾客”需求式的定位 学生是老师的“顾客” 上级是老师的“顾客” 企业是老师的“顾客” 外系课程是老师的“顾客” 社会是老师的“顾客” 社区是老师的“顾客”,学术质量保证策略,市场导向的课程 设计与开发
4、,有效的质量管理系统,胜任与敬业的职员,有效的教学与学习系统,持续不断的专能开发,健全的企业与国际联系,精益求精学术质量保证策略,处处创新,林靖东院长要求:领导集把3/6的精力花在创新,用在思考和谋划未来上,2/6精力花在考虑下一步的发展,即花在未来和下一步的精力占5/6,只有1/6的精力花在处理当前事务上。 办教育要比企业先进,用传统方法不行,要超前、突破、创新。要时时创新,人人创新,处处创新。 领导人必须带头创新、支持创新、鼓励创新,要使所有员工都感到创新的好处;要有一种创新的精神,创造性地把事情做好,做到极致。,一、学习内容的分享,教学工厂理念 将实际的企业环境引入教学环境之中,并将两者
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