阿德勒与个体心理.ppt
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1、阿德勒与个体心理学,胡静初,基本架构,一.人物生平 二.主要著作 三.理论要点 四.理论应用 四.理论评价,一.人物生平,奥地利精神病学家。 个体心理学的创始人。 人本心理学的先驱。 精神分析学派内部反对弗洛伊 德的心理学体系第一人。 第一个强调出生顺序会影响人格形成的心理学家,一.人物生平,“思想是从生活中孕育出来的”。这句话并不一定适用于所有人,但用在阿德勒身上却是极其贴切的。,一.人物生平,童年时期 有佝偻病,声门痉挛症。 三岁时,睡在身旁的弟弟去世。 他幼年有两次被车撞的经验 。 四岁才学会走路,在体育运动和室外游时 总是落后于哥哥和其他玩伴。 五岁时得了严重肺炎而几乎丧命。,一.人物
2、生平,童年经历的深远影响 年幼的阿德勒在心理上始终笼罩着对死亡的恐惧,因此幼年的阿德勒立志要当一名医生。 在幼年时期有着深深的自卑感(身体上的和心理上的) 阿德勒的家庭和个人童年经历对其所建构的理论思想有重大影响,他后来提出克服自卑感和追求优越是发展的动力,正和他本人的早期经历有密切关系。,一.人物生平,求学时期 阿德勒刚入中学时,数学成绩很差,但最终,阿德勒凭自己的努力成为班上的优等生。 大学就读于维也纳大学医学系,起先主修眼科,后转为一般医学,最后则专攻精神科与心理治疗 。,一.人物生平,1902年,西格蒙德弗洛伊德邀请阿德勒加入精神分析组织。 1910年成为维也纳精神分析学会主席。 19
3、11年,与弗洛伊德决裂创立个体心理学,并成立自由精神分析研究协会。 1912年更名为个体心理学协会 。 一战期间,阿德勒作为医生到奥地利军队服务。 1920年开办儿童指导中心。 1927年任美国哥伦比亚大学访问教授。 1932年任长岛大学医学心理学教授 1935年创办国际个体心理学学刊,频繁到各地演讲 1937年5 月28日.阿德勒在赶往苏格兰阿伯丁市演讲的途中因心脏病突发逝世。,二.著作,神经症的性格(1912) 器官缺陷及其心理补偿的研究(1917) 个体心理学的实践与理论(1919) 生活的科学(1927) 理解人类本性(1929) 生活对你应有的意义(1932) 儿童的教育(1938)
4、,三.理论要点,1、生活风格 2、生命的意义 3、自卑感与优越感 4、社会兴趣 5、创造性的自我,个体心理学,拉丁文原意是指人的不可分割性。 阿德勒的“个体心理学”并非强调个别差异的心理学。 他所指的个体是一个与社会、与他人不可分割的有机整体,一个有自己独特目的、寻求人生意义、追求未来理想的和谐整体。 人性观把个体看作是为自己的命运负责、创造性和目标导向性的个体。,阿德勒与弗洛伊德的理论分歧,三.理论要点,生活风格 1、个体追求优越目标的方式 2、六岁之前形成,主要取决于儿童的家庭环境。 3、分为健康的和错误的生活风格,健康的生活风格可以使人达到完美,为社会发展做出贡献,有利于社会目的的实现。
5、错误的生活风格建立在自私自利的基础上,是与社会目标相背的。,三.理论要点,生活风格 三种途径理解生活风格: 出生顺序:强调出生顺序会影响人格形成。 b. 早期记忆:我们对于自己在4、5岁时的回忆会显示出我们在成人时期的生活风格。 c. 梦的分析:不相信梦是愿望的达成或隐藏的冲突。认为梦境包含我们对于目前问题的感触(情绪)以及我们想要如何去做(动机)。,三.理论要点,生命的意义 生命的意义是什么? 正确的生命意义 人类社会是一个合作的社会。生命的意义在于奉献,对他人感兴趣,相互合作。利他。(社会兴趣),白求恩,孔繁森,三.理论要点,生命的意义 错误生命意义的特点 缺乏同类感和社会兴趣。 他们所赋
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