整合人文评价中外历史人物评说学习建议.ppt
《整合人文评价中外历史人物评说学习建议.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整合人文评价中外历史人物评说学习建议.ppt(44页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、,整合、人文、评价 中外历史人物评说学习建议,历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。,读好历史的条件和要求,一、条件 1、死记基础扎实,知识系统。 2、扩展课外书籍,新闻时事。 3、灵活联系实际,独立思考。 二、要求 1、强制记忆。 2、知识扩展。 3、联系现实。 4、方法总结。 5、积累资料。,必修(基础)选修(延伸) 整体具体,中外历史人物评说 课程目标,知识与能力目标:了解代表着一个时代、一个民族、一个国家或一个领域的22位重要历史人物及其主要活动;知道他们的奋斗事迹和成长历程,概述他们的历史贡献;探究他们与所处时代的相互关系,将历史人物置于特定历史条件下进行具体分析,科学地评价历史人
2、物。,(10年天津文综卷),8法国哲学家爱尔维修有句名言:“人是环境的产物”,某论坛上,主持人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友,并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入,测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚人以群分。每个人的朋友圈都是一个特点的文化环境,它彰显着你的存在,也预示着你的未来。这种现象说明 A文化决定人们的交往行为和交往方式 B文化影响人们的实践活动和思维方式 C文化影响人们的价值观念,丰富精神世界 D文化改变人们的道德修养,塑造完美人格,过程与方法目标: 基于对历史人物生平事迹的了解和他们成长历程的把握,提高讲述历史人物的兴趣,逐渐加深对历史人物及其历史贡献的理解
3、,主动参与到资料搜集、评说人物的学习活动中,用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法对历史人物作出科学的评价,从而正确把握个人与社会、个人与历史之间的关系,并且善于独立地多角度地表达对历史人物的看法。,2010年(四川文综卷),掌握恰当的史学方法是历史学习的重要目标。回答2223题。 22法国史学家马克布洛赫在为历史学辩护中指出:“在进行历史研究时,人们往往迷恋于寻找单一的原因,便错误地将原因归结于某一个,这样就成为一种价值判断。”马克布洛赫强调历史研究应 A抓住事物发展的根本原因 B分清历史事件的主次原因 C多角度地认识和考察史实 D以正确的价值判断为起点,情感态度与价值观目标:用心地体
4、会这些历史人物的奋斗历程,感受他们的心路历程和独特个性;确立求真求实、积极进取、勤于探索、勇于创新的人生态度;增强顺应历史发展趋势、为中国社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而不懈奋斗的使命感;提高经受挫折、适应社会生存环境的能力。,12论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等,该人物最有可能是 A孔子 B墨子 C普罗塔戈拉 D亚里士多德 20下列是孙中山在革命进程中的言论,其先后顺序是自今日始,吾等之非清朝人矣 驱除鞑虏,恢复中华,创立合众政府 使全国人民赞成我的政策,我十年之内必能为中国造二十万里铁道顾吾国之大患,莫大
5、于武人之争雄。南与北如一丘之貉 A B C D,2010年浙江卷,2010年浙江卷,22对人类社会史前史的研究,始于19世纪中后期。下列著作中系统探讨人类社会史前史的是 图9 A物种起源 B国家与革命 C人在自然界中的位置 D家庭、私有制和国家的起源,20、1977年邓小平重新恢复工作后,在科教文化领域进行大力整顿,其主要内容包括 提出尊重知识,尊重人才 恢复全国高等学校统一考试招生制度 1978年初召开全国科学大会 大规模平反冤假错案 A B C D,(2010年海南卷),121909年出版的一个女工的青春记录了当时一位英国女工的陈述:“当我星期天去教堂时,我不愿人们看出我是女工,因为我为自
6、己的地位感到羞耻。我还当学徒时,就总听说女工们轻浮、堕落。人们总是以蔑视的口吻谈论她们。我暂时不再贫穷了。我们星期天的美餐仿佛是皇家的宴会当我涨了工资以后,每顿饭我还喝上一小杯甜葡萄酒。”这段材料表明 A妇女已成为社会的主要劳动力 B妇女的社会地位得到较大提高 C陈述者积极改变自身社会形象 D陈述者仍未摆脱社会偏见束缚,一、知识整合 (一)人物归类整合,1、人物评述 22位历史人物 (考试17位)六类 -,东西方先哲 (2) 中国古代政治家 (3) 资产阶级政治家 (2) 亚洲殖民地-(2) 无产阶级革命家(5) 杰出的科学家 (3),2、改革回眸(16位),梭伦、伯里克利、商鞅、冯太后、孝文
7、帝、马丁路德、加尔文、亚历山大二世、明治天皇、明治维新三杰、康、梁、谭、光绪,3、战争与和平(14位),巴黎和会三巨头、顾维钧、雅尔塔三巨头:(斯大林、邱吉尔、罗斯福)、希特勒、艾森豪威尔、杜鲁门、麦克阿瑟、金日成、阿拉法特、拉 宾,4、必修(27位),中国古代:汉武帝 中国近代民族英雄:林则徐、邓世昌、杨 靖宇 张白忠 党史人物:周恩来、陈独秀 经济:张骞、荣氏兄弟。 世界史:俾斯麦、威廉一世、尼克松、亚当.斯密、凯恩斯、克林顿、赫鲁晓夫、勃烈日涅夫、戈尔巴乔夫 中国: 明末清初三大思想家、魏源、洪秀全 启蒙思想家:达尔文、赫胥黎、爱迪生、诺贝尔、 文学家、艺术家:,二、注意挖掘历史人物的精
8、神品格,超越功利,走近灵魂 感悟精神,体验品格 培养人文理想和历史良知。,人性、人文、品格、精神 “历史人物之魂”指的是对该历史人物解读的一个核心点,这个点既能概括体现该历史人物的活动,又能区别于其他历史人物的一种评价和观点。如华盛顿的“有所为有所不为”、 孙中山的“与时俱进”、甘地的“心灵之美”、恩格斯的“第二提琴手”等。,“历史人物之魂”,吾爱吾师,吾尤爱真理!,思考一下:,这句话说明了亚里士多德的什么精神?,尊师而不盲从,点评:唐太宗顺应国家统一的潮流,励精图治,其在位期间出现“贞观之治”,促进经济的复苏乃至繁荣,而其纳谏和用人方面的突出优点,特别是其历史的反思能力和自我批评的精神,更为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整合 人文 评价 中外 历史人物 评说 学习 建议
链接地址:https://www.31doc.com/p-3390121.html