整合文本挖掘读写训练点培养学生初步的习作能力课件.ppt
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1、,整合文本,挖掘读写训练点, 培养学生初步的习作能力,三年级备课组小课题中期汇报 2015.1,重温研究目标,1、教师层面: 能挖掘出小学中年段(三年级)教材中蕴含的语用点,并进行分类研究,梳理出这个年段读写训练结合的语用价值。 2、学生层面: 借助教材文本中挖掘的读写训练点,使学生能写出一段通顺连贯的话,具备初步的习作能力。,01,02,03,仿照文本中总分、总分总的构段方式来写片段的研究。,体悟文本的情境,写对话式片段的研究。,转化文本语言,以第一人称的方式对某一事物进行介绍的研究。,重温研究内容,说说研究过程,01,仿照文本中总分、总分总的构段方式来写片段的研究。,说说研究过程,02,体
2、悟文本的情境,写对话式片段的研究。,第八次,卧薪尝胆,每逢佳节倍思亲,说说研究过程,03,转化文本语言,以第一人称的方式对某一事物进行介绍的研究。,小露珠,航天飞机,我们的反思和努力的方向:,我家小区的秋天 (吴益萍) 我家小区有很多桂花树,可香可香了。从远处看,那些挂花就像金灿灿的黄金一样挂在树上。 小区里面有座很漂亮的凉亭,凉亭前面有一个小喷泉,喷泉有个小鱼池,里面有很多的小金鱼正在自由自在的游着。 走进小区的游乐园,周围都是一片片火红的枫叶,一簇簇看上去是那么的可爱,那么的生机勃勃。 这时,我低头咛道:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”,寻找秋天的“脚印”(曹智闻) 今天,妈妈带我去青
3、枫公园寻找秋天的“脚印”。 秋天的脚印在哪里呢?妈妈让我多看看观察观察,多想想。秋天的“脚印”印在银杏叶上,银杏叶变得金灿灿的。秋天的“脚印”印在了枫叶上,枫叶变得红红的,红得像一团团火焰。秋天的“脚印”印在了橘子上,橘子变得黄澄澄的。秋天的“脚印”印在了海棠果上,海棠果变得红通通的。秋天的“脚印”留在了小朋友们的笑声里,他们在金色的草坪上尽情地玩耍着。 啊,秋天的色彩真丰富!我非常喜欢秋天,因为秋天更是一个收获的季节。,龙湖的秋天(庄沛麟) 秋天是个丰收的季节,龙湖的秋天更是多姿多彩,今天我和妈妈一起参观了美丽的小区。 我们一出门就闻到了浓浓的桂花香,我摘了一小朵闻了闻,感到我的鼻炎全好了。
4、我还看到了我们小区特有的香柚,它的香味和桂花不相上下。光靠这两个植物,我们小区就已经清香无比了。 小区里还有火红的石榴和枫叶,虽然天气还没那么冷,但枫叶还是挺红的。我随手摘了一个石榴吃起来,甜甜的,水水的。 在回家的路上,我看到了一只蝈蝈,它是个小淘气,因为每天晚上它都在外叫,把我害得都长黑眼圈了。 我的参观之旅结束了,真开心那!,常发的秋天(毕浩然) 常发的秋天来的有些晚,远远望去,小区还是一片绿色。 我走在小树林边的小路上,闻到了淡淡的清香,“呀!”我尖叫起来“桂花开了”。桂花小小的,黄黄的,一串一串的,把桂花树点缀的更加美丽了。 路边的小草枯萎了,脱下了绿油油的外衣,换上了桔黄色的新衣,
5、真是美丽极了。 我走进树林,听见了知了、蟋蟀的歌唱声,动听极了! 啊,常发的秋天真美啊!,小区里的秋天周靖昊 清晨,我下楼来到小区里寻找秋天。 我先来到池塘边,看到了许多落叶漂在水面上,有圆的、尖的、还有椭圆的。水里还有一群小鱼快活地游来游去。 之后,我来到了大树旁,树底下有一些落叶,树上的也微微泛黄了。清洁工人在清扫着落叶,小区立即变得很干净。 忽然,我闻到了一股清香,啊!原来是从桂花树上飘来的。 啊!小区里的秋天真美呀!,绿洲家园的秋天(吴悠远) 我们的小区叫绿洲家园。秋天来了,小区里凉风习习。晴天的时候,天上的云一会儿像一匹马,一会儿像一条鱼 小区里的花草品种不多,只有柳树、竹子、桂花等
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