【工作计划】学困生帮扶工作计划格式.docx
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1、第 1 页 学困生帮扶工作计划格式 特征码 kSdxmkwtIJkeoSVfHhmZ 我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差,有一部分 学生则两方面都很差,甚至个别学生问题学生由于家教缺失, 疏于管教,人格品质上也存在很大问题。为了使学困生能尽快 养成良好的行为习惯,形成健康的人格,和谐成长为对社会有 用的人,学校坚持对学困生的帮扶工作。现制定本学期“帮扶” 工作计划如下: 一、建立民主平等的师生关系,是帮扶学困生的前提。 民主平等的师生关系是教育教学的前提,有了和谐健康的 师生关系,学生才会乐于接受教育,我校的学生尤其是来自城 乡结合部(大武口乡)的学生,他们既缺乏农村孩子的朴实, 又
2、缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。问题学生多,教育困 难大。加之家长的素质不高,家校合一严格教育存在一定的困 难。因此,在老师多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮 助,逐步建立亲密、和谐的关系,让他们倍感亲切、温暖,让 他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。 二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。 1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计 第 2 页 划,制定出帮扶中每一步的目标和措施,并由老师监督实施, 以及时调整教育方式。 2、根据学困生基础差的特点,认真制定相应的辅导内容, 每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺点,尽量做到使每一个 学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 3、定
3、期详细了解学困生的学习生活情况。 4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题,遇到问 题困难及时向老师请求帮助。 5、经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。 6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任, 使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注,每位教师可 帮扶 1-2 名学困生,并认真作好学困生帮扶记录。 7学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会,不断 调整帮扶计划,使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。 三、学困生考评奖励措施 根据每次考试的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序 进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分 出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要 进行表彰,学校颁发“进步奖” ,以示鼓励。根据每个教师转化 学生的个数及成绩进行评奖,评出一二三等“爱心工程”奖, 记入教师的师德考核中去。 帮扶学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应 第 3 页 该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,真诚地关爱他们、帮 助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍, 在集体中共同健康快乐的成长,也使我们的校园更加文明和谐。
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