中学中国语文科促进学习的评估研讨會善用评估资料规画.ppt
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1、,中學 中國語文科 促進學習的評估研討會 善用評估資料規畫課程,香港教育局 課程發展處 中國語文教育組 2007年11月21日,中國語文科課程的修訂,中國語文課程的特點,設有九個學習範疇 讀寫聽說、文學、中華文化、品德情意、思維、 語文自學 備有明確的學習重點 基礎知識、能力、策略,以及興趣、態度和習慣 開放學習材料 重視課程組織 重視學習過程 強調促進學習的評估 ,基本能力與課程的關係,基本能力BC,知識,能力,價值及態度,基本能力 (Basic Competence)是甚麼?,基本能力是指學生在完成每個學習階段時 必須達到的語文能力基本水平; 強調基本層次,所定的標準屬預設的,是期望 學生
2、應達到的水平; 強調學生是否具備基本能力,而非用以比 較個別學生成績高低; 具有基礎性和發展性的特質,中國語文課程 基本能力,閱讀範疇 第三學習階段(中三) 能認讀一般閱讀材料中的常用字 能理解篇章中大部分詞句的含義 能歸納篇章的內容要點 能判別篇章的一般寫作方法 能概略理解淺易文言作品 能概略理解常見的實用文 能識別視聽資訊中主要的信息,舉隅,中國語文課程 基本能力,寫作範疇 第三學習階段(中三) 能按寫作要求,擬定內容 能運用指定的表達方式 能組織素材,適當分段 能寫大致通順的文句 能寫常用的簡單實用文,舉隅,基本能力有甚麼作用?,有助社會人士知道學生應達到的課程基本要求 學校可借助這工具
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