中小学生的特点及其思想道德教育.ppt
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1、中小学生的特点及其思想道德教育,中国青年政治学院 陆士桢,一、对中小学生生长的时代及其发展特点的认识,新时代的新少年,1、时代变迁, 学生发展面临新挑战,社会意识的多样化不可避免,意识形态冲突长期存在选择; 现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值构建精神家园; 传播方式走向大众化、草根化自律; 权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局公民素养;,2、少年儿童发展呈现新特点,发展日趋个性、多样,与社会之间的互动频繁、深入,; 思想活跃,价值多元,崇尚自我,反感束缚,但实际能力相对不足; 人生目标和价值追求主动,但是单一,缺乏远大的理想信念支撑的扎实动力,心理较为脆弱; 处于寄托家庭、社会期望
2、值最大,最受社会瞩目的社会角色状态,生存压力大; 道德的自觉性本质随社会发展日益呈现,道德能力水平,对社会的适应能力持续提高;,二、儿童思想道德教育 问题多,成效差,换一个视角想问题,1、目标内容脱离儿童少年实际,目标高深脱离少年儿童和社会的实际; 内容抽象影响少年儿童的理解; 标准单一无法适应儿童的多样性; 与人格塑造分离直接造成心理问题的出现;,2、德育过程形式脱离儿童少年的主体性,传统德育以儿童少年为客体 ; 道德教育的方向、内容、目标不从儿童少年出发; 忽视道德教育中的互动; 教育中儿童少年的低参与、甚至不参与;,3、德育结果上道德认识与行为严重脱离,道德价值虚化; 少年儿童行为社会化
3、; 面临着道德能力的多重挑战;,三、德育, 改革发展视野下的话题,面临的形势与任务,1、教育持续变革, 直接影响德育成效性,目标从为社会培养合格人才到促进人的全面发展 使命从传授前人积累的知识到使人获得持续发展的能力 特征从集体化、标准化到个别化、个体化教育 组织从以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构 教育公平从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程平等、结果平等 途径从以传授、读书为主到强调实践性过程、创造性过程(广泛的社会经验、完整的生活概念),2、社会管理体系进一步健全, 儿童问题及事务需求加大,发展与问题是新时期学生事务的两大主题; 满足儿童需求日益提到工作日程: 1、
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- 中小学生 特点 及其 思想道德教育
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