中小学英语教师.ppt
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1、中小学英语教师 论文写作,北京教育学院 袁昌寰 ,讲座提纲,教学与教研 教师的学术素养 教学研究思维过程简易图示 中小学英语教学研论文的类型 撰写中小学英语教研文章的基本步骤 论文的结构与内容 杂志栏目,教学与教研,教学是教研的基础,教研是围绕教学而开展并为教学服务的。 每一个中小学外语教师都有能力围绕外语教学实践开展教学研究活动。 教学第一线教师的教育教学研成果更具有说服力和可信度,而这些成果的最直接的受益者归根到底还是那些积极投身研究活动的教师们。,教师的学术素养,一、问题意识 观察与思考 二、学理意识 理据与方法 三、方法意识 规范与严谨,教学研究思维过程简易图示,发现问题 选定方向 (
2、Problem) (Topic / Area) 确定题目 陈述问题 (Title) (statement),中小学英语教学研论文的类型,研究论文: 理论研究;叙事研究;评价与测试研究; 比较研究;历史与文献研究;内容分析 经验总结 研究报告: 观察研究;调查研究; 实验研究;个案研究 课题报告,教研论文的基本结构(一),教研论文的基本结构(二),撰写中小学英语教研文章的基本步骤,确定选题 收集资料 拟定题目 列出写作提纲 撰写初稿 修改文章 定稿、投稿,确定选题,从问题入手,敏锐把握并充分利用对教学现场的灵感 以校本教研为依托,积极参与教研活动 留心观察与思考,点滴积累与记录(读书笔记,文摘卡
3、,教案,教学日志) 捕捉研究空白,发展研究成果,什么样的问题值得关注和研究?,问题是有意义的(结果的理论或实践价值) 问题是有根据的(来自教学实践) 问题是有具有典型性和普遍性的 问题是有针对性的 问题是有可解决的可能的,例1 从问题入手,发现问题 分析问题 提出改进建议、对策 中学10-03-17 小学06-06-01 围绕问题论问题 中学09-02-28 小学10-04-18 结合案例谈对策 小学06-06-09 09-07-28,例2 校本教研 小学 09-01-9,1、教研组开展教研活动的意义 2、教研组教研活动的问题 3、针对问题提出改进教研组教研活动的目标 4、改进教研组教研活动的
4、具体措施和做法,例3 教学资源的点滴积累,每位老师有可能有自制教具的经历。但是您是否想过:我应该把制作和使用教具的过程积累起来,并以文字形式表述出来。小学06-06-17 板书是教师们日常教学中必不可少的教学手段,但是您是否考虑过: 怎样精心设计板书才能使板书发挥优化课题教学的作用?如果考虑过,那么是否注意把自己精心设计的板书积累下来并加以整理呢? 小学09-01-18,例4 捕捉研究空白,文体分析,开辟阅读教学研究的新视角 中学09-02-41 观察课堂教学,其中也有技术含量 中学10-06-35 There BE句型,究竟能有多少种教法? 小学09-07-25,拟定题目,题目宜小不宜大,宽
5、窄要适当 题目要具有概括性 题目要恪守学术性 题目要突出新颖性 题目要体现简约性 题目是在文章撰写的过程中不断调整、修正中而得以完善的,“”,研究论文题目的表达,立论式 非立论式 A. 论题类 B. 关系类 C. 界定类 D. 探讨类 E. 评驳类 F. 提问类,研究论文题目的表达,(1) 立论式 题目揭示了论文的中心论点,或者提出了对某个 问题的解决办法,反映了作者的研究成果。读者 从题目内容便知道作者的基本观点和见解。 例如: 外语学习的动机不可忽视 外语教学改革是必要的,(2) 非立论式 题目仅表明作者研究问题或论述的范围,但没有表达作者的基本观点和见解,或作者的观点和见解难以用一个短句
6、概括。,A. 论题类:有论证的标志词“论”、“谈”、“议”、“说”、“关于”等。 如:浅谈英语教学中的模仿 B. 关系类:一般是论述事物之间或事理之间的关系。通常用并列连词“和”、“与”、“及”等。 如:多元智能开发与外语教学,C. 界定类 通过标题来界定论文内容的范围和研究对 象,使读者了解论文的中心。以结构助词 “的”为标志词。 如:外语教学评价的几个问题 小学外语教材建设中的若干问题 D. 探讨类 表明作者对某个领域,某个课题进行探索,并与读者共 同切磋商讨,常用“探讨”、“浅见”、“初探”、“探析”等。,E. 评驳类 一般以“评”、“析”、“辩”等为标志词, 表 示要给予评论、批评或反
7、驳,形成以“破”为主的 研究论文。 F. 提问类 用提问的方式表明论文研究的问题与范围,以引 起读者的关注和兴趣。 如:外语教师如何搞科研 如何提高学生的外语交际能力,1)研究论文题目的表达 (1) 立论式 题目揭示了论文的中心论点,或者提出了对某个问 题的解决办法,反映了作者的研究成果。读者从题 目内容便知道作者的基本观点和见解。 例如: 外语学习的动机不可忽视 外语教学改革是必要的,题目的表达,加副标题 A. 正标题过长 B.正标题语意未尽 C. 正标题表达不充分,读一读,想一想,这些题目怎么样?,英语学困生,爱的春天不会有天黑 41707 做一个“憨豆”式的小学英语老师 41293 小学
8、双愉英语教学的实践和思考 41755 培养小学生英语学习兴趣的基本策略 41811 快乐向前冲- 在六年级英语教学中渗透心理健康教育的一些做法与体会 41844 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来记我的磨课历程 41888 有“心”就能赢 41936 高中英语写作教学方法性缺损与过程和体裁教学范式对现行写作教学指导意义和内涵 46104,新颖的题目示例,让教学内容从“并联”走向“串联” 小学09-01-06 从花果山到KFC谈Go for it!教材的有效课堂教学 中学10-06-32,撰写初稿,从占有资料最多的部分入手 从自己最熟悉的部分入手 将思维集中于表达的内容上,暂时不要过多拘泥于语言、语
9、法、措辞等,修改文章,三易其稿是必须 订正观点,增删材料,完善结构,润色语言,通顺表达 多听他人的意见,教学同伴是最好的评判者者 不妨将初稿“冷处理”一段时间,定稿、投稿,阅读投稿期刊近年来发表的文章 了解投稿期刊对来稿的要求 再次审阅文章是否适合发表在该期刊上 投稿后及时关注稿件的处理情况 退稿并不说明自己的研究是无用功,署名,表明文责自负 主张著作权 表明作者信息,如:姓名、工作单位以及通讯地址等,内容摘要,文字简短 内容全面 重点突出 要采用第三人称表达方式,内容摘要,简明扼要,一般不超过200字 概括文章的主要内容:研究问题;研究目的;研究方法;研究结论 突出说明文章的新颖和创新之处
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