长安大学刘强课件.ppt
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1、,长安大学 刘 强,唯物辩证法的总特征,“唯物辩证法” 教学目的、要求 唯物辩证法从事物的内部矛盾出发,正确揭示了物质世界的存在状况。正确认识矛盾学说,掌握矛盾分析法,可以指导我们在实践活动中正确认识事物、处理事物、推动事物不断发展。把握唯物辩证法和形而上学的对立,掌握唯物辩证法的基本规律和基本范畴。,唯物辩证法的科学体系,总特征联系和发展。 基本规律质量互变、对立统一和否定之否定。 基本范畴原因和结果、必然和偶然、可能和现实、形式和内容、现象和本质。,一、辩证法和形而上学的对立,“辩证法”一词的渊源 论战方法通过揭露对方命题中的矛盾从而驳倒对方的方法。 用联系、运动变化的观点看待事物的存在状
2、况。,辩证法与形而上学对立的具体表现,(1)联系观点和孤立观点的对立。 (2)运动变化观点和静止不动观点的对立。 (3)是否承认事物内部矛盾问题的对立。 这是二者对立的焦点,二、辩证法发展的三个阶段,1、古代朴素辩证法 2、唯心主义辩证法 3、唯物辩证法,1、古代朴素辩证,特点: 唯物、直观、猜测 老子:“祸兮福之所依,福兮祸之所伏”(塞翁失马,焉之非福) 赫拉克里特:“世界是一团永恒运动的活火”,图片:赫拉克里特,2、唯心主义辩证法,唯心主义辩证法主要是指黑格尔的辩证法,其主要贡献是: (1)阐述了自然、社会、思维处于联系、运动、发展之中。 (2)提出了联系、发展的三大规律及基本范畴。 (3
3、)提出了辩证法、逻辑学、认识论相一致的观点。 局限性:(1)和唯心主义相结合(2)没有把辩证法思想贯彻到底。即神秘性、不彻底性。,图片:黑格尔,马克思(Karl Marx,18181883 ),3.唯物辩证法: 关于自然、社会和思维联系和发展的普遍规律的科学 特点:唯物、现实、革命,三、唯物辩证法的总特征:,联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征; 这是唯物辩证法的一个基本观点; 所以,学习唯物辩证法原理,首先要了解联系的观点和发展的观点,(一)物质世界的普遍联系,1.联系及其特点 A.内涵 联系是指事物或现象及其内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的本质关系的总和。 B.特点 客
4、观性;普遍性;复杂多样性(直接联系和间接联系:头痛医脚);具体条件性(一切以条件、地点和时间为转移:药材与毒材,甘露与洪涝),“蝴蝶效应”,“蝴蝶效应”是气象学家洛伦兹1963年提出来的。其大意为:一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生,而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起连锁反映,最终导致其他系统的极大变化。,“联系的普遍性和多样性” 案例:蝴蝶效应 “蝴蝶效应”是气象学家洛伦兹1963年提出来的。其大意为:一只南美洲亚马
5、孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生,而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起连锁反映,最终导致其他系统的极大变化。,“蝴蝶效应”,2.普遍联系对科学发展的意义,(1)普遍联系的观点促进了科学的发展 A、运用普遍联系的观点,人们常常把两个差异很大的事物或现象联系起来加以考察,往往会引起科学的突破; B、引起了边缘学科和新学科的大量出现。 (2)科学的发展又不断证实了普遍联系的观点(促进了哲学的发展),3、普遍联系和系统,老三论:系统论 (贝
6、塔朗菲) 控制论 (美:维纳) 信息论 (申农) 新三论:耗散结构理论(比利时:普里戈金) 协同论 (西德物理学家 卡通) 突变论(柏林大学一教授) (或超循环理论),系统论的产生(美籍匈亚利人贝塔朗菲),30年代提出思想(机体生物学研究中) 1945年在德国一刊物发表一般系统论,标志诞生 1954年在美国成立学会、创立刊物,进入发展期 60年代被广泛采用,得到重视,进入运用期 70年代形成系统论的全球热(17个国家在维也纳召开了第一届年会,并成立了世界问题系统论研究所) (系统论在我国:1972年清华翻译第一本书,80年代中后期才真正传播),系统的定义及特征,系统的定义: 系统就是由互相联系
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