初二英语教学反思.doc
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1、初二英语教学反思【第1篇】初二英语教学反思八年级是学生思想和成绩严重分化的阶段,以下是我本学年的教学反思。一、面向全体学生满足不同学生的需求。从开始对学生就该有个全面的了解,不管学习成绩高低课堂上都要照顾到,我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。让他们找到自信,以后不断的增加难度,逐步提高他们的成绩。千万不能冷落这些学生,否则他们也会失去信心而放弃努力。当然对于基础好的学生一定要求熟练的背诵课文,增加英语的练习量。二、培养学生合作性学习的能力。在英语课上,我会给学生们出一些任务通过合作来完成。例如编对话,互相检查默写或检查背书。这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力,也有助于
2、差生的提高增强了他们的成就感。三、重视笔头训练缺少听力及口语训练。八年级后英语教学任务比较重,有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累。我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣,要想学好英语,听、说、读、写这四部分缺一不可。四、学生的单词默写批后没能及时点评。由于自已在工作中的懒惰思想,作业批改不及时,导致有时学生默写的效果不好,学生们没有趁着刚写完的劲头去改正,时间略一长,就把东西忘了,导致最后的效果不强。甚至两个班学生一百多个,改下来确实也很麻烦,而我改变策略课堂上全班交换批改,五分钟后再发下去订正这样效果很明显。通过这一学年的教学实践,
3、我坚持写教学后记的确让我受益非浅,在今后的教学工作中,要把理论和实践相结合,不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学不足。但作为一个称职的教师,我想通过自己的努力,学习和不断吸收。成绩会取得更大的进步的。【第2篇】初二英语教学反思光阴似箭,岁月如梭,时间转眼就过了一个学期。这学期我任教八年级(119、120)两个班的物理,119、120班分别有学生43人和42人。对于刚刚接触物理学的初中生来说,使他们能够尽快的适应新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的工作。经过大半个学期的教学工作,已经使他们渐渐的喜欢上这门充满乐趣、新奇、实验的学科。
4、在教学中注重培养学生的学习兴趣、科学探究能力、实验操作能力等。因为这些都是学好物理的基矗以下是我在这半个学期的教学工作中针对八年级的物理教学的几点反思,只有不断的反思才能找到工作的方向和不足,争取在教学中反思,在反思中教学。一、重视培养学生的兴趣兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验,利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法,可以激发起学生的兴趣;而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象,也可以激发起学生的兴趣。如:我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到?为什么在空旷的广场喊没有在室内响亮等等。在此基础上再不失时机地设法强化、巩固学生的兴趣
5、。二、发挥猜想在物理教学中的作用1、利用猜想调动学生的积极性。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程,通过猜想力的锻炼和培养,激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望,从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用2、启发思维,培养学生的创造力。利用猜想可以提高学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程,锻炼和培养了学生的概括能力、探讨研究问题的能力,使学生的思维得到发展,为创造力的孕育、萌发创造了条件。三、合理的利用教材中的图片教材中编入的大量漫画插图,可寓揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画
6、面之中。如教材中光的直线传播形象直观,学生易懂易记。学生很容易回到现实生活中去体验,回顾生活中的物理现象,他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松,学得活跃,感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识解释了,在成功的喜悦中求知欲就会油然而生,教学反思八年级物理教学反思。四、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势1、我校多媒体教室有80个座位,要制作各种课件,对学生进行多媒体教学,这样有利于创建物理情景、渲染气氛,增强学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术,可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景,使学生犹如身临其境,学习兴趣倍增。如在讲授光的直线传播这一节时,教师利用多媒体技术播
7、放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课,学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。教师适时提出问题:地球上为什么会产生这种现象?其中包含了什么物理道理?这样可启发学生的思维,教师再结合其他生活中的例子,指导学生得出光沿直线传播的结论,这会给学生产生难以忘怀的印象,从而加深对光沿直线传播的认识。2、可进行实验模拟,有助于突破教材中的重点和难点。在物理课堂中,由于实验受到时间、空间等因素的影响,因而利用现有的器材和条件很难实现。而利用多媒体技术则可以弥补其中的不足,利用多媒体技术中的动态软件则可以非常方便地制作出动画的画面,这样学生理解起来就不那么困难了。五、转变学生的学习方式教师的教学
8、方式也是需要的。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民-主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。六、让学生体验成功教学中要对全体学生一视同仁,对不同层次、不同特点的学生分别施教。要注意设置教学内容的
9、层次和梯度,创设更多的条件,让每个学生都能体验到学习上的成就感。在教学中,考试题目要容易一点,教学内容要适当,过早补充内容企图一步到位,其结果往往适得其反。关于考试更应基于对双基知识的考查,切忌难度过高,以保护学生学习物理的积极情感。七、问题的设计要遵循学生的认知规律教师向学生提出的问题,应有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性的提问。问题设计要有适当的难度和梯度,既要让学生有成功的可能,同时更要具有培养物理思维的价值,如一些能引起认知冲突的问题,能引起争论的问题,或一些能将认知一步步引向深入的后续问题等等。教师要考虑如何站在稍稍超前于学生智力发展的边界上,通过提问来引导思维,切忌直接告诉学
10、生应该做什么,即不能包办代替学生的思维过程。问题的设计要有利于建立学生的思维模型,有利于培养学生的发散性思维和创造性思维,例如:教师可通过这样一些问题来建立学生的思维模型:你的看法是?、你是怎么想的?、这是为什么?等等。使学生在学习中对问题保持敏感和质疑的心态,培养对科学知识的好奇心和求知欲,以及一种勤于思考的习惯,从而培养创新思维。总之,教学中只有不断的进行探索和总结,才能提高教学的质量,使教育教学的成绩百尺竿头更进一步。我相信,只要我坚持路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的精神,我一定会让自己所带班的物理成绩有所进步。【第3篇】初二英语教学反思在完成八年级上册第6单元第一课时的教学中,我是以新
11、课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。 在英语教学我主要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和为交际运用英语的能力。由于学生到了八年级,随着词汇量、语法知识的增加及难度的加大,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,部分学生逐渐产生了消极情绪,没有兴趣,甚至厌学。所以部分学生就跟不上了,甚至放弃,同时出现两级分化现象,这就要求我们教师要有新的提高。 因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学自主学习的能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创设运用英语的情景,指导学生积极地运用语
12、言,在学中用,在用中学。在本节教学完成后,我想谈谈自己在教学目标,过程,活动的设计与操作中比较满意的地方,以及自己的教学中不足之处。 一、教学目标方面的优点:教学目标标方面能以三维目标的具体要求展开教学,即知识目标:词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional.本课主要句型:What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to s
13、tudy math hard.语法:用 be going to表示一般将来时。2、能力目标:对重点词汇能实现听说读写四会目标。 能利用本课重点句型和同学交流自己理想的职业和做法。3、情感目标: 职业不分高低贵贱,要干一行爱一行。而且在本课语法教学语法中,我让学生快乐地无意识地去学习。在这一课时,首次出现了询问别人长大以后打算做什么:What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer.所以我首先引导学生结合自己的实际来模仿句型进行分组讨论练习,并鼓励学生做出回答,然后通过快速展示一组明星图片让学生以竞赛抢答的
14、方式操练并巩固了上述目标句型,并加深了学生的理解。再让学生把自己要回答的句子写下来,接着通过ppt出示正确的句子,让学生进行比较后总结自己的错误,最后强调词汇、语法重点及难点部分。通过简单的练习巩固、强化,效果非常好。如果简单地告诉学生be going to用法,学生听过即忘,效果肯定不佳。教学目标方面的不足之处是:1、没有很好了解学生的基础知识,对职业及人称变化表达没有做好充分的复习,使学生在运用的过程中出现了混淆; 目标语言的操练形式有些单调。2、 听力部分材料有点长,学生捕捉重要信息的能力差,听力前也没能很好的进行提示。课堂任务的设置不尽合理,目标完成效果不明显。二、教学过程的亮点是:1
15、、能运用多媒课件体进行辅助教学,为学生进行话题的谈论提供了形象生动地活动画面,并付上相应的英语词汇,使学生有了足够的语言信息,充分保证了语言信息的输入量,为学生的Pairwork, Groupwork, Make a survey 等语言运用打好了基础,教学效果良好;2、 拓展性训练效果很好,学生在掌握目标语言的基础上谈论了自己的梦想,激烈有趣,同时对自己或别人的梦想做了简单的评价,得到了沟通与交流;3、注重学法的指导4、能为学生安排相应的课后练习,及时巩固新的语言知识点。教学过程的缺点是:一节课下来,大部分学生都能积极投入到课堂教学中来,并积极举手发言。课堂气氛比较活跃,调动了大部分学生听课
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