组员江巧媛吴佳琦吴佩珊蔡宜纹王文欣杨以婕课件.ppt
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1、組員:江巧媛 吳佳琦 吳珮珊 蔡宜紋 王文欣 楊以婕,特殊幼兒- 精細動作,精細動作發展理論 精細動作發展階段 學步兒和學齡前幼兒的精細動作發展 影響精細動作發展的因素 精細動作如有問題會產生何種現象 特殊需求幼兒的精细動作發展 精細動作輔導評量的策略 精細動作評量和療育的科技使用 精細動作療育的策略,目錄,精細動作發展理論,反射/等級模型影響了大部分極年幼幼兒的動作發展。 姿勢和動作反射提供年幼嬰兒與環境互動的方式。 原始反射是特定感官刺激所引發之制式化、可預測的動作形式。,反射動作為自主性抓握和放開提供了必要要素,這些整體回應在嬰兒逐漸成熟時,才會較具區辯性。 從反射性到自主性動作的轉換,
2、代表著從中樞神經系統中較低階中心的動作控制移轉到較高階、皮質的控制 。 從反射等級模型發展出的處置取向包括: 神經發展性處置 感覺統合,精細動作發展階段,精細動作由手部和手指的精確動作所組成,而這些動作需由軀幹的穩定度及肩帶與手臂的控制來支持。 精細動作技能需要適當的認知能力及觸覺、本體覺和視覺等資訊的感官處理能力。 精細動作控制的定義為兒童功能性地伸手觸碰、抓握和放開物體,而有目的地去操作玩具和工具的能力。,伸手觸碰 -手臂向物體移動的動作 抓握 -抓握動作是用手取得物品 放開 -放開是指故意將握在手中的東西放掉,學步兒和學齡前幼兒的 精細動作發展,雙側發展 大約在三個月大時,當嬰兒雙手開始
3、會放到胸部中間,則雙臂就會一起動作 慣用手 孩子約在十八個月大左右即會出現右撇子或左撇子的徵兆 手部操作 在孩子十二至十五個月大時開始出現,影響精細動作發展的因素,精細動作可能是由非典型姿勢張力、持續的原始反射動作、感官處理缺陷、不良的動作計劃、概念性困難和認知遲緩等因素所造成。 精細動作問題的可能徵兆能提醒教師發現孩子潛在的姿勢控制、伸手觸碰、抓握、放開和操作等問題。,精細動作如有問題 會產生何種現象,伸手觸碰 1.四個月大後仍無法將手拉到身體的中線 2.在六個月大時仍無法伸手觸碰或沒有伸手觸 碰的動機 3.伸手觸碰時手會顫抖 4.在九個月大後仍無法正確地或直接地伸手觸 碰物品,抓握 1.三
4、個月大後仍持續維持大拇指放在手掌中的握拳 姿勢;在三個月大前手通常是張開的 2.無法配合物品的形狀和大小來改變抓握的形式 3.在十至十二個月大時仍無法獨立使用食指作指認 動作 4.在十二個月大後仍持續地呈現首長抓握 5.前臂無法形成外轉姿勢 6.書寫或草寫時握筆較不靈活;大拇指整個圈住鉛筆 7.在十五個月大時仍無法發展出鉗狀抓握 8.在學齡前階段拒絕使用餐具,放開 1.過度摔落物品 2.在六至七個月大後仍無法主動地執行轉換的 動作(協調抓握和放開) 3.在十五至十八個月大後仍無法堆疊幾塊積木,操作 1.在十二個月大以前出現強烈的慣用手 2.對玩具的視覺注意力不佳 3.無法或不願意操弄玩具;無法
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