组织运动时要注意的事项.ppt
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1、,组织运动时要注意的事项,小班组 2012.2,3-4岁基本动作能力发展特点,走:腿部肌肉量仍然较弱,步幅依然不均,速度不匀,上下肢配合不协调,走步缺乏节奏感.,跑:跑步时已有明显的腾空段,以小碎步跑为主,步幅小且不均匀,动作缺乏节奏感,两手臂不能自然配合脚的动作来摆动。,跳:已能双脚跳起,但蹬地力量小, 弹跳能力差,跳得低,手臂的摆动与 腿的蹬伸配合不好,落地时较重,不 会屈膝缓冲,跳跃时全身处于紧张 状态,不太会移动身体的重心。,投掷:投掷时有一定的甩腕动作,不会挥臂,力量小,投掷物出手角度小,方向感弱。,钻:已能基本掌握正面钻的动作要领,但过程中还不能较好地做弯腰、紧缩身体的动作。,攀登
2、:逐步学会交替脚上下台阶;双手双脚攀登时,多半为并手并脚,动作仍不够灵敏,协调性较差,手握横木的姿势不正确。,爬:除协调地掌握手膝着地地爬行动作以外,爬越以及手脚着地地爬却显得有些笨拙。,讨论: 根据小班的年龄特点,在组织运动时 应注意什么?,从幼儿实际出发,努力创设游戏化情境。 根据小班幼儿好游戏、好模仿,喜欢在情境化的游戏中自主活动 等特点,让幼儿在活动中担任熟悉而又喜欢的角色,在游戏情境 中充分体验运动的快乐。,充分考虑小班幼儿的年龄特点投放各种为幼儿喜欢的、人手充足的运动器械。让孩子们在这样一个丰富的材料与环境作用下,他们会按照自身喜爱的方式去活动,使每一位幼儿都能找到适应其能力的活动位置,活动的自信心也得以提高。,教师应当注意以游戏化的语言引导幼儿按要求、规则去游戏。 教师注意及时的观察与引导,提高活动的有效性。当幼儿活动 量过强时,或兴趣不高时老师可以参与到幼儿活动中来,用自 己的言行去感染幼儿,暗示幼儿。,教师应不断地观察幼儿的活动需要,运用多种方法给予满足。如调整活动场景,添加辅助材料,增加活动难度,师幼间的有效动,使幼儿的运动兴趣处于激发、保持、再激发、再保持的状态。,我们的困惑: 如何有效地去组合选用材料,来达成小班幼儿动作发展的要求? 如何根据小班年龄观察指导的策略,在运动活动的设计组织过程 中,体现 游戏性和情境性?,
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