中考作文指导.ppt
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1、中考作文指导,新建路中学 刘海燕,目 录,一.材料准备 二.审题 三.构思 四.选材 五.组材,六.开头与结尾 七.表达 八.文章体裁 九. 题目的押扣和转换 十.范文欣赏,一.材料准备,梳理写过的材料 补充新鲜的材料 六个关注:关注社会、关注学校、关注家庭 关注媒体、关注自己、关注别人 梳理材料的方法 1.按空间 2.按时间,1.按空间,(1)学校:老师、同学、集体、学习、读书、活动 例题:初三生活的节奏 、我和我的老师(同学、同桌) 校园生活二三事、校园生活剪影 (2)社会:人、事、场景、活动、见闻 例题:放学路上、街头一瞥、社会见闻 记一次社会活动、一道亮丽的风景线 (3)家庭:集邮、小
2、制作、绘画、书法、养花、养鱼 剪纸、 放风筝、学下棋、学计算机 例题:我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、爱的港湾 我爱爸爸妈妈、我的课余生活、我家的常客(稀客) (4)定指与不定指:一次 的合作 例题: 流行 、发生在 的事,2.按时间,(1)现实:学校、家庭、社会(人、事、场景、活动) (2)过去: 回忆过去的(人、事、场景、活动) 例题:往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念 他留在我记忆的深处 (3)未来:展望、假设、想象 例题:假如我 、我多想 、明天会更好 我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、 2008年的北京 (4)定指与不定指 例题:1993 年中考的前一天、当我 的时候 明
3、天、美,在 、当我唱起这首歌的时候 今天是个好日子,二.审题,1.审体裁 2.审范围 3.审中心与人称 4.审寓意 5.审结构 6.在考场上,看到作文题目后,首先要想一想以往是否写过类似的题目,另外,以往作文中的材料能否用在此篇作文中。,有的题目,写什么体裁的文章都可以,但有的题目,其中有些词语就是暗示体裁的标志。 如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议” “的看法”(或“启示”)、“从说起”一类词语,都应写成议论文。 题目中有“忆”、“记”字样的,都是记叙文。有“颂”、“赞” “唱”字眼的,应写成抒情散文。 题目没有明显的标志,又不限文体的,那就根据自己掌握的材料和擅长来决定。,1.审体裁
4、,(1)审限制时间: 例:“寒假生活二三事”,明确规定时间寒假里,内容记二三事。有的用“前”、“后”等词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。 (2)限制空间: 例:“我家的乐事”,“社会见闻” (3)限制对象: 例:“我的一点收获”是写自己的,“我的好朋友阿芳”则是写别人的。,2.审限制,审中心: 例如“校园新风”,“新风”即题目的中心。作文时不能大写校园生活,而忽略“新风”的含义。 定人称: 一般地说,记事、写人、散文可用第一人称,也可用第三人称;议论文多用第一人称。,3.审中心定人称,象征义: 如“在阳光下成长”,“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。,4.审寓意,
5、比喻义: 如“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目,自然是颂扬教师的。,审题: 我们是初升的太阳、一道亮丽的风景线,词:路、网、桥、悟,句子:今天真好、这件事让我自豪、这件事启迪了我、我有一段 的经历、我长大了、我悟出了这样一个道理、我多想 、我爱我们的(社会、家庭、学校、集体),短语:追求、变化、收获、喜讯、心愿、教训、融化 笑声、窗口、兴趣、把握、 感激、掌声、明天、节日 报答、考验、对手、距离、超越、我的对手、我的老师 校园趣事、你真棒、追逐梦想、永不言败、知识与智慧 读书.理解.运用、我和他、美与丑、说与做、大与小 长与短、昨天.今天.明天 、感恩、,5. 审结构,有的文题比较大,在审题时,
6、可在原题上添加新条件,使之变得小而具体。但要注意不能改变原题,只可在草纸上或心中填补。 如歌声 ,添加新条件后,使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、“艺术节的歌声”。这样,就具体形象了。 审题:路、桥、网、镜子、笑声,6. 大题变小,审题: 1.追求:这个题目,看起来很虚,在审题时要把它落实到某一具体的人和事上,就使题目变实在了。此题可以写一个老师的追求,一个学生的追求,一个农民的追求,总之,各行各业的人的追求都可以写。 2.喝彩:此题要写为谁喝彩,为自己、为老师、为同学、为家人、为体育健儿、为英雄模范,7.虚题变实,古人写文章讲究“有序”。“序”就是文章的框架结构,先写
7、什么,后写什么,一题当前,须认真构想。 写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”,就是文章的开头像凤头,小巧玲珑,精美好看;中间如猪肚,内容丰富,充实饱满;结尾如豹尾,收束有力,短小精悍。,三.构思 :巧妙、新颖,结构模式:纵式结构、横式结构、纵横式结构,模式举例,1.写人 (1)开头扣题 (2)概括介绍 (3)典型事例 (4)结尾点题,2.写事 (1)交代 (2)叙述过程 (3)结尾,四.选 材,1.围绕中心: 文章的中心就像一根红线,贯穿着所有材料,要选择和中心一致的材料。材料必须从各方面说明中心,突出中心,为文章的中心服务,做到观点和材料的统一。 2.有典型意义: 选择最深刻,最全面地揭示事物本质
8、,又具有广泛代表性的典型材料。 3.有时代气息 4.以小见大 5.真实问题: “真实”包括生活的真实,即真有其人其事,不是虚构的;艺术的真实,即文艺作品中塑造的典型环境中的典型人物。只要是生活中已经发生或可能发生的事都可以写。,1、根据文章中心的需要。 突出中心的主材详写,辅材略写。,五. 组材,2、根据文章体裁的需要。 记叙文,记叙部分要详写;说明文主要是说明详;议论文说理部分详。,组材,即对所选材料进行分析比较,决定其主次详略。哪些先写,哪些后写,哪些放在一起写,哪些分开写,要有次序地安排好。只有组织好材料才能使文章中心鲜明,详略得当。组织材料应注意两点:,3、是否写过类似的题目。 以往作
9、文中的材料能否用在此篇作文中。,六.开头与结尾,开头与结尾是文章结构的重要部分。开头与结尾对于表达文章中心,增强文章的感染力、说服力起着很大的作用。古文有“风头豹尾”说。,1、开头,(1)开头遵循的原则: 纲领性 精练性,(2)开头常见的毛病: 扣题不紧。 语言不精。, 点题式 交代式 描写式 设问式 引用式, 抒情式 总起式 联想式 倒叙式,(3)常见的开头方式,清代王夫之在姜斋诗话中说:“若首唱荣华,而媵句憔悴,则遗势郁湮,余风不畅。比周易所谓臀无肤,其行次且也。”可见只有好的开头还不够,还需附之以好的结尾,这样才能达到锦上添花的效果。,2、结尾,常见的结尾方式,七.表达,1.叙述:详略得
10、当 2.议论:记叙是基础,议论是升华。议论是对人、事、物发表看法。议论的方式有两种: (1)直接议论(2)间接议论。 3.抒情:写时有情,读时才感人。 (1)抒情的方法:蕴行文中以情为线直接抒情。 (2)注意问题: 真,情动于衷,一定要发自于肺腑; 切,恰到好处,要掌握好抒情的火候。 实,在记叙的基础上抒情,记为主,抒为辅,4.描写:人物、环境、场面、细节,现代汉语词典:事情细小的环节或情节。人物细小的举止行动 辞海:细节是文艺作品中细腻地描绘人物、事件、环境和景物的最小单位。细描,即工笔。抓住人物或事物的特征进行精雕细刻。不是描绘大致轮廓,而是一笔不苟的进行刻画,把描写对象栩栩如生地再现出来
11、。 (1)人物描写:语言、行动、心理、肖像 (2)环境描写:社会环境和自然景物(重点谈景物描写) 抓住景物特征;点面关系; 景点间比例关系 立足点的变化;观察中的联想;情境关系。 (3)场面描写:人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面。场面描写必须注意:条理、主次、全景、特写、气氛。,(4)细节:细小的环节或情节 细节,即工笔。抓住人物或事物的特征进行精雕细刻。细节最感人,没有细节就不叫好记叙文 词典:事细小的环节或情节。人物细小的举止行动。 辞海:文艺作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然环境的最小单位。,(5)情感 (1)写时有情,读时才感人。 (2)感情的表达 1蕴行文中:
12、我爱我的家乡,背影 2以情为线:百合花:生起气发生兴趣越加亲热从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。 3直接抒情。,八.文章体裁,1.记叙文 2.议论文 3.说明文 4.话题作文 5.材料作文 6.书信体 7.读后感,1.记叙文,(1)写人:要突出人物的思想品质、精神面貌或性格特征,自己,我的(故事、追求、探索、爱好、愿望、理想、梦想、渴望、快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、经历、课余生活、学习方法、座右铭、自画像、个性)、我第一次 、当我 的时候、我变得聪明(聪明、坚强、勇敢、成熟、懂事)了、我就是这样一个人、为自己喝彩、我学会了自主、我是一个有 (自信、志气、理想、智慧)的中学生、我是谁、我成功了、
13、我不怕困难、我欣赏自己、我在努力、我为此而 、我学会了 、我的自画像、我有一个小秘密、我喜欢(竞争、探索、挑战、这节课、这句名言)、我一定行、我想对您说、我真棒、我长大了一段 (不平凡、难忘、有趣)的经历、最舒心的时候、欣赏我要让父母(老师)为我骄傲(自豪)、做人要有 (追求、理想、抱负、志气、毅力、恒心),别人:父母、亲友、邻居、老师、同学、路遇,例题:有这样一个人、偶像、榜样、英雄、他的心灵真美 他变了、大家都夸他、记一个助人为乐的人、 笑了(爸爸、妈妈、老师)真辛苦、他(她)真棒、童年的伙伴,人与人: 人与人之间的交往、关系、亲情、友谊、矛盾等,例题:师生之间、同学之间、同桌、朋友、记一
14、个爱我的人 老师,我永远忘不了您、我爱 (爸爸、妈妈、老师) 我和我的 (父母、老师、朋友、同学、同桌) 我 (熟悉、热爱、喜欢、尊敬、敬佩、佩服、了解、感谢)的一个人、我逐渐了解了他、要让爸爸妈妈为我而骄傲,文学作品中的人,图示:,六要素: 事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果 类别: 自己的事、别人的事、家中的事、学校的事 社会的事、回忆的事、未来的事、想象的事,(2)写事,例题:校园记事、初三生活的节奏、初中生活剪影、考场、考试、街头、路遇、一节有趣的课 放学路上、社会见闻、家乡变了一瞥、课余生活我家的变化、爱的港湾、我家的新鲜事、教训 我爱我家、乐在其中、真没想到、珍贵的礼物
15、记一次社会活动、脚印、友谊一次难忘的经历 足迹、这里也是课堂、一件 (小、喜、心、新、有意义的、有趣的、给我教益的、让人高兴的、感人的、难忘的、使我明白一个道理的、成长中的)事 、为圆 梦、 (祖国、爸爸妈妈、同学、老师)的生日,图示:,写人与写事文章比较:人不离事、事不离人。,写人的:以人物描写为主,写事为刻画人,通过 塑造人物形象来表达主题。,写事的:以事件描写为主,主要通过对事件的总 体或局部描写来表现主题。,顺序:顺、倒、插,2.议论文,(1)按论证的方式: 立论:是对一定的事件或问题,从正面阐述见解和主张的论证方式。在论述过程中,有时也对反面的论点加以驳斥,但这种驳斥是为了更充分地证
16、明自己观点的正确。 驳论:是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。写驳论,先摆论敌的错误观点,然后摆事实、讲道理加以反驳,在反驳中进一步阐明自己的正确观点。常见的驳论方法有驳论点、驳论据、驳论证三种。,全命题作文 爱是无私的奉献、山水有情又无情、谈生态平衡、说“韧”、我最喜欢的一句名言、可贵的进取精神、由一件小事想到的、一个文学形象给我的教育、个人的价值、成功的秘诀、文明小议 、“羡慕”小议、信息生活告诉我、自尊、自强、自主、宽容、理解、信任尊重、责任、乐观、诚信、谦逊、礼貌、爱憎、美丑爱心拼搏、成败、机遇、说与做、好奇心、学习方法生命的价值、尊老爱幼、,(2)按
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