苏教版小学数学一年级下册期初教材分析.ppt
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1、苏教版小学数学一年级下册 期初教材分析,天宁区教研室 邓炜,小红用 表示14,因为14里面有( )个十 和( )个一;小明用 表示的数是( ),因为 ( )个十就是( )。如果表示17,可以怎样表示?请你画一画:,思考: 学生为什么只习惯解答模式化的试题? 教师教给学生的是模式化的知识还是应该培养学生在不同情境中运用知识的能力?,猜一猜。,思考: 学生为什么会出错? 站在学生角度思考错因。,可能是 个,思考: 如何对待书上的练习?是原样照搬练习?还是充分挖掘每道题的练习价值?,一共有10小朋友。,大树后面藏着( )人?,我后面有( )人?,全册教材内容及课时安排,空间与图形领域,-认识图形-3
2、课时,统计与概率领域,-统计-1课时,实践与综合应用领域,数与代数领域,期末复习-4课时,建议教学到第58页后进行期中检测。,减法-11课时 认数-11课时 加法和减法(一)-15课时 认识人民币-3课时 加法和减法(二)-16课时,第二单元 认识图形,教学要求: 整体感知每种图形的形状,形成初步的表象; 能识别各种图形,在常见物体上找到这些形状的面,并说出它们的名称; 能用简单的方法制作这些图形,初步感受图形的变换。 不要求细致研究图形的边和角,也不用语言描述图形的特征。,第二单元认识图形教学建议,选用合适的形式呈现新知 联系生活运用新知 在活动中巩固新知,由体“剥离”出形。 在活动中变出新
3、的形。,教学长方形、正方形和圆的数学活动线索: 找出体观察面想象形画图形 给名称找实例 这种过程是由具体到抽象再到具体的过程。 教学三角形和平行四边形的数学活动线索: 折纸或拼图制造出新图形给名称画图形找实例 这种过程是由特殊到一般的过程。,小明和小红玩拼图游戏。 小明用长方形拼,需用8块(如图)。 想一想,小红用这样的三角形拼,需要多少块呢 ?,参考练习:,小魔术 1、添上一条线,使下图变成两个平行四边形。 2、添上一条线,使下图变成两个三角形。 3、添上两条线,使下图变成两个三角形和一个长方形。,同时拼出下面的两个图形至少需要几根小棒?,第三单元 认数,本单元学习认识100以内的数,分两大
4、段七小段安排: 1认数: 认识几十和一百(P2426); 整十数的加、减口算(P2728); 认识几十几(P2931); 几十加几和相应的减法(P3234)。 2数的大小比较: 100以内数的顺序(P3536); 比较数的大小(P3738); 用多一些、少一些、多得多、少得多等日常用语表示两数的相差状况(P3941)。 另外还安排了单元复习(P4243)和实践活动“我们认识的数”(P4445)。,第三单元认数教学建议:,借助直观认识计数单位和两位数的数值,初步感受十进制计数法。 把认数教学和相应的口算结合起来,促进对数的理解。 利用百数表的整理发展学生的数学思考。 紧密联系现实生活安排比较数的
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