苏教版科学六年级上册教材分析ppt课件.ppt
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1、苏教版科学 六年级上册教材分析,国红梅,苏教版小学科学教材编写组,沈阳市大东区教师进修学校 小学教研部,教材专业网站:http:/,苏教版小学科学教材单元主题结构表,本册教材的科学知识覆盖了三大领域:,显微镜下的世界,物质在变化,我们的地球,探索宇宙,过程技能:,既注重渗透性培养各单元; 又注重显性化训练 “假设与实验”单元 。,本册教材覆盖的情感、态度价值观:, 对待科学, 对待自然, 对待科学学习, 对待科学、技术和社会的关系。,具体内容标准渗透在诸单元中。,第一单元 显微镜下的世界,单元设计说明,本单元采用了总分总的设计思路,主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物体由细胞
2、构成,了解微生物与人类的密切联系。,本单元由4课组成:,1、水滴里的生物 2、做酸奶 3、馒头发霉了 4、搭建生命体的“积木”,(认识微生物的概貌),(分别认识细菌、霉菌、病毒),(从生命体都具有细胞结构的角度,扩展对生命体共同特征的认识。),单元学习的起点,专业背景:微生物:是广泛存在于自然界中的一群肉眼看不见,必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才能观察到的微小生物的总称。大多为单细胞,少数为多细胞,还包括一些没有细胞结构的生物。它们具有体形微小、结构简单、繁殖迅速、容易变异及适应环境能力强等优点。 微生物按结构、组成可分为三大类: 原核细胞型微生物:细胞核分化程度低
3、,仅有原始核质,没有核膜与核仁;细胞器不很完善。这类微生物种类众多(细菌、支原体、立克次体、衣原体、螺旋体、放线菌)。 真核细胞型微生物:细胞核的分化程度较高,有核膜、核仁和染色体;胞质内有完整的细胞器 (真菌)。 非细胞型微生物:没有典型的细胞结构,亦无产生能量的酶系统,只能在活细胞内生长繁殖。(病毒)。 按我国学者提出的分类法将生物分成六界:病毒界、原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。不难看出微生物在六界中占了四界,因此微生物在自然界中的重要地位是显而易见的. NO.1,原生动物是最原始最低等的动物,它们的身体是由单个细胞构成,具有一般细胞的基本结构细胞质、细胞核和细胞膜。虽然
4、如此,它们有着一般动物所表现的各种生活机能,如运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等。池塘里的水滴及其所可能包含的主要原生动物: 1) 草履虫 2) 团藻 3) 钟形虫 4) 喇叭虫 5) 变形虫 6) 毛口虫 7) 单胞藻 8) 唇滴虫,NO.2,NO.3,细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。“细胞”(cell)这个词的原意是小室的意思。自从英国科学家R胡克在他的显微术(1665年)一书中首次将“细胞”一词用于他在复式显微镜下看到的软木片的细微结构即死细胞的细胞壁时,这个词便具有了一定的生物学含义。 植物细胞的结构 细胞壁:一层厚壁。起保护和支持细胞的作用。 细胞膜:紧贴细胞壁的一层极薄的膜
5、,不仅有保护作用,而且可以控制物质的进出。 细胞质:细胞膜内、细胞核以外的透明黏稠物质。细胞质中有液泡,液泡内含有细胞液,细胞液中溶解着多种物质。在生命旺盛的细胞中,细胞质的流动能够加快细胞与外界环境的物质交换。 NO.4,动物细胞的结构 动物细胞一般包括细胞膜、细胞质和细胞核三个部分。这三部分的作用与植物细胞的基本相同。动物细胞没有细胞壁,并且细胞质里没有大的液泡。,NO.5,乙肝病毒,艾滋病毒,SARS病毒,细菌病毒噬菌体,NO.6,1、水滴里的生物,活动:,1、在自然界里取些水来,看看里面有什么? 或:制作小水塘。,2、在老师调好的显微镜下,观察一滴水里有什么。,资料:,1、列文虎克发现
6、了微生物,2、微生物的种类,观察由宏观到微观,(在观察的基础上了解微生物大致情况),(在观察中发现),(为观察提供素材),讨论:,(期望发现更多的有关微生物话题),2、做酸奶,活动:,自制酸奶,认识细菌:杆菌、球菌、螺旋菌,资料:,活动:,1、体验细菌的繁殖速度,2、细菌的功与过,3、减少细菌的传播,了解细菌的基本情况,(激发学习兴趣),3、馒头发霉了,提问:,在哪些地方见过霉?,(对霉菌前概念的了解),活动:,1、观察各种霉,2、证明它们是有生命的,3、对比实验:探究发霉的条件 逆向思考:怎样防止发霉,资料:,霉菌的功与过,(建立霉菌的认识),4、搭建生命体的“积木”,资料:,细胞是搭建生命
7、体的“积木”。,活动:,1、观察细胞的形状与结构特点,2、观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞,资料:,1、胡克与细胞 2、伤口化脓是怎么回事,(了解细胞概况),(细胞的形状与特点),(科学家的探索及发现),洋葱表皮细胞,第二单元 我们的地球,单元设计说明,本单元从人类探索地球的形状开始,引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球,依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构,以及长期以来地表的变迁情况。,本单元由5课组成:,1、地球的形状,2、地球的表面,3、地球的内部,4、火山和地震,5、地表的变迁,了解各种形态的地貌特点,了解地球的整个地貌分布 。,了解科学家是怎样从火山、地震、地热等自然现象出发
8、引发对地球内部的思考,建构自己对地球内部的了解 。,人类认识地球的形状经历了一个漫长而又艰苦的历程。,了解火山和地震的概况,了解地表变化的原因,1、地球的形状,提问:,人类是怎样逐步认识地球形状的?,资料:,古代人对地球形状的猜想、探索、实践,活动:,1、模拟船进、出港,2、麦哲伦的环球航行,3、人类在太空中观察,人类认识地球形状的历史,科技史的教育。,资料:,地球的赤道周长、赤道半径和表面积,(地球的基本概况),2、地球的表面,资料:,欣赏地球表面的风光,活动:,1、收集各种不同地貌特点的图片和资料,(了解各种形态的地貌特点 ),2、制作地貌模型,(地图的产生、了解地球的地貌分布),3、观察
9、地形图,3、地球的内部,提问:,地球内部是什么样子的?,(思维聚焦),活动:,猜三个盒子里装有什么?,科学家从哪些方面收集地球内部的信息?,资料:,科学家把地球内部分成不同的圈层,(了解地球内部构造),活动:,用橡皮泥制作地球内部构造模型,(用模型解释),4、火山和地震,1、什么是火山,1、什么是地震,2、科学家的研究,3、火山的构造,4、模拟火山喷发,2、唐山大地震,3、模拟地震的发生,4、中国古代和现代观测地震情况 张衡的地动仪,5、地震发生时怎样保护自己?,了解大自然和人的关系,5、地表的变迁,资料:,1、世界最高山脉喜马拉雅山,推测喜马拉雅山的形成,2、沈括梦溪笔谈,提问:,是什么力量
10、使地球表面变得千姿百态?,风化,侵蚀,模拟 实验,自然界变化,解释,第三单元 物质在变化,单元设计说明,本单元以水、木材等身边常见物质在自然界中所发生的变化为研究对象,了解这些变化在生产生活中的作用,为初中学习物理、化学课程奠定基础。 从学生熟悉的一个现象入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平。使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。,本单元由4课组成:,1、蜡烛的变化 认识物质的变化可以分两大类:一类仅仅是形态变化,另一类是变成新物质的变化。 2、铁钉生锈了 认识典型
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