走在专业发展路上.ppt
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1、走在专业发展路上,茂名市新世纪学校 杨新梅 2014年11月7日,走在专业发展路上,一、课题研究与人生共悟 二、数学课,我们教什么,课题研究与人生共悟,培训目的,做工作与成长共赢的新时代教师!,一、找对路子,不懈坚持,乐学 善教 精研,一、找对路子,不懈坚持,教有主张,形成风格 把握课堂,课后反思 提升理论,多做实践 更新理念,读懂学生 承担任务,挑战自我 (承担比赛、教学设计、撰写论文、外出学习、跨科听课、课题研究) 课题研究,二、课题研究,贵在坚持,如何进行课题研究,前言一,对待生活我们要知足 对待工作我们要知不足 对待教科研我们要不知足,课题研究并没有想象中的可怕 确定一个题目 按一定的
2、思路进行持续研究 主要目的在于提升科研能力而非发明创造 改善学生的学习环境,提升教师科研能力 难的是研究的持续性 时间与热情,前言二,(一)课题研究的作用,提高教学有效性的可靠保证 实施新课程理念的有效手段 推进素质教育水平的必然要求 教师专业成长的有效途径,课题研究操作流程:,选 题,设计方案,实施方案,收集资料,分析整理资料,撰写研究报告,查阅资料,定 量,定 性,准备阶段,实施阶段,总结阶段,(二)课题实施研究的步骤,1.提出课题假设 2.细化研究计划 3.实施研究计划 4.整理分析数据,5.撰写结题报告 6.成果评估鉴定 7.推广应用成果,1.提出课题假设 即如何选题 科学研究是个发现
3、问题、分析问题、提出问题和解决问题的过程。 选题需要具备前瞻性、普遍性、创新性 选题最好以校本研究为主要形式 校本: 一、为了学校,以学校发展为本; 二、在学校中,研究场所在学校中; 三、基于学校,以学校实际情况为研究依托,包括学校基础设施情况、学生情况和师资情况。,(二)课题研究的步骤,1.提出课题假设 选题的基本标准是需要与可能 需要: (1)影响全局的关键性问题 师生关系 学生厌学 (2)急需解决的迫切性问题 成绩下降 学风涣散 (3)打开局面的突破性问题 分层测试 班干轮流 可能: 1.承担者自身条件 2.研究的时间保证 3.客观环境的条件,(二)课题研究的步骤,从自己工作中遇到的困难
4、或存在的欠缺中去发现课题 生本教育下提高小学生计算能力的策略研究 从某种现象的观察中发现问题 迷恋网络对小学生学业成绩的影响 从自己已有的、取得成功的经验中去总结课题 上级有关部门的课题规划或学校总课题中选择课题,(二)课题研究的步骤,小学生“学习指导”校本课程开发的研究 的影响 的研究 尽量舍弃 的策略研究,(二)课题研究的步骤,2.开题论证报告内容 课题的名称 课题研究的目的和意义 创新点 课题研究的范围及内容 定义的界定 课题的研究方法 文献法、调查法、案例分析法、经验总结法 课题的研究对象 教师、学生、教学现象 课题的研究程序 即研究的阶段 课题成果的形式 研究论文、结题报告、教学资源
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