中长期规划纲要教育改造和家庭教育全国妇.ppt
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1、1,中长期规划纲要、教育改造和家庭教育 2009. 4. 13全国妇联,2,一 、关于规划纲要 二、基础教育的改造 三、欲造伟大之国民,必自家庭教育始 四、宏扬“师道尊严”,3,一、规划纲要 充分认识制定教育规划纲要的重大意义 只有一流的教育,才有一流的国家实力,才能建设一流国家。,4,教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。 教育事业涉及千家万户,关乎群众切身利益。,5,规划纲要 20092020 国家 中长期 发展_改革发展 中央重大决策 三个纲要之一 总理亲自抓 广集众智,集全国之力,6,的几个问题 一指导思想总体目标工作方针 指导思想 中国特色社会主义伟大理论 邓小平理论 三个代表 科学
2、发展观 三个面向 为全面建设小康社会,7,总体目标 -提高教育现代化水平(十七大第一次提出) -全民学习终身学习的学习型社会 (十六、十七大提出。教育,学习,不仅是一种事业,是国家目标,全民行动) -建设人力资源强国(6中全会、十七大提出。科技目标-创新;教育目标-人力资源强国。2020年总的目标)(世界上可开发的资源:物力,资本,信息,人力。人力,唯一可连续深层次无止境开发),8,指导方针(工作方针计划安排和实施部署。建设人力资源强国的支撑) 教育兴国、教育立国、教育强国都是国家意志。 1优先发展。 马克思主义经典作家提出 对马克思主义继承发展; 改革开放后形成 对整个现代化建设重要意义。
3、要贯穿在现代化建设全过程。,9,树立教育质量第一的观念。 国家核心竞争力的重要因素, 建设人力资源强国的根本保障。 当今世界教育发展的共同主题。 树立符合素质教育理念的教育质量观。 我国今后教育改革发展的根本任务。,10,制定人人都能成才的教育质量标准。 教育质量标准是人才培养的基本要求,是一个国家教育发展水平的具体反映。 教育质量标准应适应社会对各类人才的需求。 制定以阅读、数学、科学能力为核心的基础教育质量标准,,11,二各类教育发展模式 供给约束型-需求导向型(以人民的需求决定投入) 义务教育。 高中教育。 学前。特殊 2020 高教毛入学率,提出不同数量。大概在校生增几百万人。需要建几
4、百所大学。可有别的思路。统一整合资源。 继续教育。职业性的技能培训。文化性培训。每个人学多种本领,应对生存需要。,12,三、教育方针 培养人的总要求, 教育政策的总概括 德智体全面发展(19 世纪就提出。 90 年提出接班人 95 年教育法规定 16 大 是否加合格公民 劳 能,13,四、加大投入 投入:国家全局;民族未来;自己下一代 1,依法:教育法:三个增长;随国民经济增长而增长。 2,订标准。义务教育制订办学标准(国外学校全一样)按标准要钱投入将达上万亿 3,投入模式,区分不同教育学校. 义务教育.财政保障. 非义务教育,政府主导,多种渠道. 幼儿教育,政府主导,依靠社会 鼓励捐资助学,
5、建立教育融资体制,14,五,关于高考. 全社会关注 学生负担重的原因.应试应高考之试. 高考还是要的教育公平 有利于素质教育,高校选拔,教育质量 -全国统一考试; -高职放开; -扩大自主招生. 3+X再明确一些,减少一些 高中学业水平考试作为条件,使高考重要但不唯一 高考内容考学生基本素质加强监督依法招生阳光工程. 试点不能走得太快,15,六、减轻中小学生课业负担 解放学生,让学生有时间锻炼身体、思考问题、参加实践、了解社会; 解放教师,使教师更加关注学生的身心发展,更好地在教育教学实践中启发学生。 各级政府和教育行政部门负有重要责任,不得以升学率评价教育和考核学校。,16,七、农村教育 教
6、育公平的重中之重 城乡一体化协调发展向农村学校倾斜 每年中央地方投入超过50亿 寄宿制学校建设 农村学前教育 高中段教育农村职业高中率先免费,17,总理:关于农村教育问题。 一是要在教育改革和发展中,实行城乡统筹,把农村教育放在重要地位。解决农村教育的问题,必须改善农村的教学条件,包括校舍、设备、远程教育。所有学校的建筑,都要建成最安全的,也就是让群众最放心、让家长最放心、让学生最安心的地方。这就需要加大投入。,18,二是要下决心解决农村教师缺乏的问题。农村教师在农村教育中起着关键作用。 农村教师当前所面临的最大问题,一个是待遇问题,一个是素质问题。当然,这两个问题也是相互联系的。待遇问题,工
7、资、职称、住房这些都应该逐步加以解决和提高。,19,有个现象值得我们注意,过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。本来经济社会发展了,农民收入逐步提高了,农村孩子上学的机会多了,但是他们上高职、上大学的比重却下降了。这有多方面原因,要认真分析研究,关键是要缩小城乡差距,推进城乡统筹。很多名人都是苦出身和从农民中来的。农村学校教育条件差,但是农村的孩子们素质并不差,同样能够成才。我们现在农村教师队伍整体素质还比较低。在这次教学改革和发展规划当中,要特别重视提高农村教师的素质。,20,八、教育体制改革,21,-中央和地方的关
8、系。 -加大省级政府的统筹力度, 政府主要行政手段,辅以信息、咨询等手段 -大学与社区、行业、企业共建。(中小学也要共建)与科研院所产学研结合,22,关于教育教学改革创新问题 认知方法有缺陷,主要是灌输。 认知应该是启发,教学生学会如何学习,掌握认知的手段,而不仅在知识的本身。 学生不仅要学会知识,还要学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活 解放学生,不是不去管他们,让他们去玩,而是给他们留下了解社会的时间,留下思考的时间,留下动手的时间。,23,人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。这些,学校给予的是启蒙教育,但更重要的要靠自己学习。 学和思的结合,行和知的结合
9、,对于学生来讲非常重要, 人的理想和思维,老师是不能手把手教出来的,而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。,24,学、思、知、行这四个方面的结合, 学思要联系,知行要统一。 “教是为了不教”。 不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家,而是老师能给学生以启蒙教育,教他们学会思考问题,然后用他们自己的创造思维去学习,终身去学习。,25,十、民办教育积极发展,鼓励扶持 教育增量让民办学校承担 分盈利非盈利,26,给老师提几点希望: 一要志存高远,爱国敬业。 二要为人师表,教书育人。 三要严谨笃学、与时俱进。,27,二、基础教育的改造,28,仰望星空启示我们什么? 我仰望星空,它是那样辽
10、阔而深邃;那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空,它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空,它是那样自由而宁静;那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。,29,(一)、中国基础教育出了什么问题? 30年成就.天翻地覆. 忧患意识 身体素质(近视眼.身高体重胸围形态指标增长。 体能素质下降软(肌肉)硬(关节)笨(动作不协调)晕(前庭耳蜗神经。不教倒立课。晕车船飞机) 高中生80%头疼眩晕失眠精神不振作注意力难集中。 体育:强体强心规则合作之育 身体好:教育的第一目标,30,心理健
11、康 合作交往能力 生活生存能力 动手实践能力 智力_中国人犹太人智商最高。 1901-2000 获诺奖: 犹太人250人, 是世界各民族平均数的8倍。 是华人获奖人数的30倍。,31,中国人犹太人智商最高。 1901-2000 获诺奖: 犹太人250人, 是世界各民族平均数的8倍。 是华人获奖人数的30倍。,32,1、孩子:目的还是工具?(让孩子成为他自己,还是父母老师实现自己愿望的工具) “一旦孩子成为满足某一个人特定目的的工具,并被他的权力所控制,那么这个孩子的自然生长过程就会遭到粗暴的干涉。我们在教育中最习以为常的做法之一,就是先砍断孩子有生命的根,然后再试图用人工的方式代替其失去的自然
12、功能。我们压制孩子的好奇心(不能问不该问的问题),然后,当他对学习失去了自发的兴趣时,我们就会为他寻找特别的辅导。”(瑞士艾丽丝.米勒),33,2、加强控制还是发展兴趣? 儿童青少年个性发展 两个心理维度: 1自我控制,听话.按父母老师要求做. 2主动性.以内在兴趣为核心.好奇.探究.“做自己想做的事”。,34,极力控制是有史以来所有父母的共性.今天尤甚. 大人用一种前所未有的方式扼杀孩子的童年. 孩子们需要时间空间来自己探索世界, 需要自己学习思考,发挥自身想象力, 自己学习如何与人打交道, 自己决定自己的喜好, 而不是事无巨细都由父母的喜好决定.,35,大人控制了孩子,孩子就失去了满足感,
13、失去对生活的热爱,没有小小的冒险的机会,也没有孤独和无聊的感觉. 生活变得平淡无奇,没有个人成就感,失去了做他们自己的自由. 父母控制一切出于好意,但注定要失败. 父母必须放弃完美主义思想. 童年不是一场只有优秀孩子才能获胜的竞赛.每个孩子走向成熟的道路不相同.(西班牙报文章),36,3中国基础教育什么多了,什么少了? 成人控制太多,个人兴趣太少 规定内容太多,自主学习太少 记背死知太多,灵活运用太少(大学自主招生.) 纸笔训练太多,体验探究太少 标准答案太多,发散答案太少 学科知识太多, 人文素养太少,37,学习时间太多,体育锻炼太少 作业练习太多,尽情玩耍太少 在校生活太多,闲暇去处太少
14、智力活动太多,体力劳动太少 教辅书册太多,自主阅读太少 优越条件太多,艰苦磨练太少 校内管束太多,接触社会太少 分数评价太多,多元评价太少,38,中国基础教育 基础观念根本性扭曲。 精英教育思想根深蒂固。 基础不全面,不深厚,不坚实 (太精致.不求深厚而求精致,好 看而不牢固.急功近利,后患无穷) 如同中国体育.金牌第一.体质140位后,39,几年后,我们交给母亲一个什么样的孩子? “我,一个母亲,向你们交出我可爱的孩子,而你们将还我一个怎样的呢?” 我们的教育必须改造: 从优质教育走向理想教育,40,1、学业与人格 “只要学习好了就什么也不用管?”_教育荒废的宣言 重点大学学生:自杀倾向;心
15、理问题. 宁夏一高考保送生,北大化学系.判11年.剥夺3年.因不会交友. 素质教育核心:人格健全 教育的价值在培养健全的人格。 “养成共和国的健全人格”(蔡元培) “大教教心”(朱熹)先立大本。,41,“我认定理想的教育,是 全人格的教育,“乃是要引导他的人 格的活力往科学文学艺术方面去。” 把富有人格魅力的人送给社会。 (林砺儒) ) 人格:性格与气质. 性格:个人面对现实的态度. 气质:稳定的心理活动特征. 人格:1,自信;2,友善爱心;3,责任感;4,自我管理(吃巧克力);5,抗挫折能力,42,素质教育(思想道德.科学文化.健康) 一个核心(健全人格两个重点(创新,实践) 三个基础(身心
16、健康, 走向社会,终 身学习) 四个学会,43,中华文化要全面现代化升级: 1,全民重视人的自我实现 2,推崇大视野,造就大企业家哲学家思想家科学家政治家军事家 3,追求行动的彻底性与高效性,社会整体系统的规模转化 4,重视工作伦理和成果优异,像日本人那样高度的工作责任心,精益求精的职业精神 5,人力资源素质。学生在掌握科学知识同时塑造第一流世界强国公民所需要的人格素质,44,6,学术领域自由空间,自由展现创意自由交流评论竞争 7,全体国民在品位举止语言审美诚信自尊和尊重他人方面发达国家所注重的受尊重的水平。(细节) 8,形象优雅。这不是民族复兴的第一文化要素,却是一个不可小视的重要辅助因素。
17、(台湾张汉音),45,问题很大的不是孩子能否学好科学、电脑、英语,他们现在在这些方面的条件都胜于上一代。最担心的是整个环境养成他们的自我中心。精力集中于课业,竞争考名牌大学,从小不做家务,不会和不爱劳动,心理不健康,缺乏良好的道德,这是最可怕的。(爷爷,我可告诉你) 爱国 (钱伟长) 善良(大善) 诚信,46,2、社会责任感 “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” 合格建设者,可靠接班人 钱伟长 比尔.盖茨问题 “如果现在严肃地回忆起来,我确实有一个真正的遗憾:,47,我离开哈佛的时候,根本没有意识到,这个世界是多么的不平等 请问你们自己如下的问题: 哈佛是否鼓励她的老师去研究解决世界上
18、最严重的不平等? 哈佛的学生是否从全球那些极端的贫穷中学到了什么? 有了这样的了解之后,要是你再置那些可以帮助的人们于不顾,就要受到良心的谴责 (比尔.盖茨2007.6哈佛大学毕业典礼上的演讲),48,六个学会:学会知识,学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活(俞敏洪) 人文精神:人文学科告诉我们,我国及其他文明世界的男男女女是如何设法对付生活中永恒不变的基本问题的.那就是正义是什么?应该爱什么?应该保卫什么?什么是勇气?什么是高尚的?什么是卑鄙的?某些文化为什么繁荣?又为什么衰落?”“人文学科能够有助于产生一种社会的精通感。”(美国前教育部长贝纳特) .关公.仁义.三个商
19、人.杀虎口票号大盛魁,49,3、好奇心和“问题丹” 人类文明史6000年,科技史 2500年,近代科技史400年。 最近三年的变化相当于石器时 代3000年;牛顿以前时代300 年;上世纪初30年。 科技:增一倍:19世纪,50年;20世纪80年代,3年;2020年,73天。,50,不是记忆现有知识, 是如何理解最新的科学发现, 主要的科学思想是什么. 它的发展趋势是什么 是增强理解力的教育, 培养“学习如何学习”的能 力不断学会处理旧事物和新 事物的新方式。,51,好奇心更重要。 “努力很重要,但是好奇心更 重要。没有人努力学习的程度会 超过一个拥有好奇心的孩子。” 智力生活的天性基础是好奇
20、心. 好奇心泯灭,活跃的智慧将不复存在.,52,“神圣的好奇心”(探究未知事物 的强烈兴趣,在探究中获得的喜悦 和满足感) “内在的自由”(不受权力和社会 偏见的限制,不受常规和习惯的羁 绊,独立思考)。(爱因斯坦) 伟大创造者身上都有这两种特质 好问:学是学问是问有学而无问虽读书万卷只是一条钝汉尔.一问不得不妨再三问问一人不得不妨问数十人要使疑窦释然精理迸露 “不宽容任何一个问题”,53,4、 乐群 和他人友好相处。喜欢别人。(成功:专业知识15%,人际关系85%.) 擅长和人打交道。 和他人个性化接触 (比尔.盖茨:一个人永远不要靠自己 一个人花100%的力量,而要靠100个人 花每个人1
21、%的力量),54,培养领袖人物 张伯苓:中国人“好弄个个人手腕”团体生活中不善组织不能合作。强调团体训练:培养组织能力产生团体意识造就多数领袖。 (中国麻将文化. 领袖:理想信念自我牺牲责任意识组织协调管理.) 一学生:职业政治家. 赵光华 另一生:各科不及格. 教育方针(要针对民族劣根性),55,“善于合作共事.一个领导是否成 功,不是看自己干了什么,还要看 能与别人合作干什么,看在合作过 程中让别人干了什么,看能否充分 调动大家的积极性.” (联系群众.学习提高) (08.11.12汪洋谈为官之道),56,5、右脑 左脑:数学逻辑分析能力。这些考试可以测度。对个人发展必要,但非充分条件。
22、右脑- 艺术才能.创造艺术美和情感美 善于发现特点和机会 换位思考、理解他人的感情、 寻找自身快乐,给别人带来快乐、工作中超出日常范围的能力 统筹安排、追求卓越.,57,校园应更有趣: 有助于兴趣单一的学生全方面发展。 拥有其他兴趣爱好的人 往往善于沟通、更会交际、在需要帮 助时更容易寻求到帮助并乐于帮助他 人,能统揽全局,高屋建瓴, 能将不同学科和领域的事情综合到一 起,跨学科思考问题。 特别重视艺术教育。艺术教师极缺 教育的底线: 知识教育不可忽视。 艺术和科学统一起来,58,6、智力和智慧.创造力 教育成功的标志是智慧 知识是智慧的基础,但不等于智慧。 没有知识不可能有智慧,仅有知识却可
23、能 仍没有智慧。 智慧高于知识。 只注重知识灌输必然造成书呆子。 智慧:已获得的知识,获得知识的能力. 智慧的培养,是教育的主要目标之一. 敏感将使人们希望消除愚笨,智慧将指导他们 前进的道路.(罗素),59,智慧就是产生新思想的思维能力。 “读过很多书的人,如果不会用书本上的知 识,那人就是一只驮着很多书的骡子。” “ 悠闲出智慧”(希腊谚语) “休闲是一切事物环境的中心”,是 哲学、艺术和科学诞生的基本条件 之一。”(亚里士多德) 儿童之玩就像专家的休闲。思想放 松,进入无意学习形态,撬动深藏 的神经,碰撞出智慧的火花。,60,你从哪里来我的朋友好像一只蝴蝶飞进我的窗口不知能作几日停留我们
24、已经分别太久太久 你从哪里来我的朋友好像一只蝴蝶飞进我的窗口为何你一去便无消息只把思念积压在我心头 难道你又匆匆离去又把聚会当作一次分手?(思念) 乔羽。40年前。窗口。蝴蝶。呆了几十分钟。朦胧感觉。无法顿悟。40年后又一只蝴蝶.激活思绪情缘相接 经典金曲,61,7.语文和其他学科 语文(语言文字)是思维的外壳,没有语文外壳就没有思维内囊,语言贫乏则思维干瘪; 语文是社会交往的桥梁,桥梁太窄或断裂,社会交往就会受限和阻隔; 语文是记录信息的符号,符号不准确明晰,信息交流就会混乱无章; 语文承载着人类的美好情感和高尚道德,语文是思想品德教育的极好教材;马加爵,62,语文能力是其他能力的基础,语文
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