重庆交通大学张晓平20135.ppt
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1、如何进行社会实践调查及撰写调查报告?,重庆交通大学 张晓平 2013.5,通过社会实践,了解社情,体验生活,是青年人特别是大学生成长中最重要的组成部分,因此,必须进行社会调查,身体力行的去实践。 社会调查,我认为调查过程的真实性是第一位的,报告的质量是第二位的。 只有真实调查才有价值,只有真实调查才达到了课程的目的!,社会调查的意义,课题的选择是社会调查的出发点,决定着调查的目标和方向。好的选题是调查调查成功的首要条件。 爱因斯坦说:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是数学或者是实际上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想像
2、力,而且标志着科学的真正进步。”,一、选题及调查准备工作,引导学生深入到农村、社区和工矿企业,重点针对城乡统筹发展情况、重大“民生工程”实施进展情况、农村增收脱贫情况、等进行广泛、实际、深入的了解。通过实际调研,使学生掌握基本的调研工作方法、研究思路、研究手段;培养分析问题、解决问题的能力,对社会实践工作中所遇问题有正确的观点与看法,并能提出相应的解决措施与建议。 (1)社会发展改革中的实际问题(城乡统筹、民生工程、农村增收脱贫等) (2)可行性。(主要是客观条件,自己能够做到的:文献获取、现场考察、观察、访谈,调查表访问) 一项研究无论多么具有新意,多么具有价值,如果不具有可行性,最多也只能
3、是“伟大的空想”。,(一)选题的导向与标准,(1)调查问题不能太宽和太窄 就“有意义的问题”选择以后,我们需要对其进行界定和表述。调查的问题应该限定在一定的范围之内,不能“太宽”,也不能太窄。而“什么是宽和太宽”,“什么是窄和太窄”取决于其他方面的因素,如调查的时间、地点、调查者人数、被调查者人数、调查事件的多寡、调查的方法类型等。 假设在几周的时间内、在没有经费支持的情况下调查“中国大学生的民族精神认知情况调查”,就显然“太宽”了,而如果他她将调查的问题改成“重庆交通大学大学生的民族精神认知情况调查”,就比较可行了。再如“高校校园文化建设对大学生影响的调查”就“太宽”了,而对“XX交通类高校
4、校园文化建设对大学生影响的调查”就比较合适了。,(二)界定调查范围,(2)具体界定调查范围 有的调查问题不是因为调查者时间或资金不足,而是因为问题本身的范围限定得不清楚,使人难以明白调查的重点和边界所在。比如,对“XX大学的教学工作”进行调查,而“教学工作”这个概念的范围十分宽泛,既可以包括本科生和研究生的教学工作,也可以指成人教育中的教学工作;既可以包括教师对教材的选择和编写,也可以指教师的具体教学活动;即可以包含教师与学生在课堂上的互动,也可以指教师在课外对学生的辅导。如果对自己究竟要探讨其中哪些方面的内容不太清楚,在调查问题中没有给予明确的界定,因此感觉调查没有重点,不知道从哪里人手。
5、再如“对重庆交通大学校园文化建设对大学生影响的调查”,往往也会因为校园文化建设对大学生有哪些影响界定不清,影响调查。因为这种影响包括对大学思想政治教育影响、对学校管理工作影响、对学生健康状况影响、对学生社会化的影响、对学生创造力发展的影响、对学生间人际关系和谐影响等等。 鉴于此,调查范围必须清楚具体地界定出来。,(3)准确表达调查问题 确定了调查问题的范围以后,我们需要对其进行语言表述。比如,“XX社区公共文化建设现状调查”的表述就比较准确。,调查对象不明确,就没有办法设计很好的问卷。比如,“马克思主义辩证法思想对人们生活影响”的调查,不清楚向那些对象去调查就不能很好地设计问卷。是对一般的农民
6、群众进行调查、工人进行调查,还是对学生、干部和教育工作者进行调查?不同调查对象对调查问卷的内容和形式的要求存在一些差异。,(三)明确调查对象,所谓操作化就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程以及有关人们行为、思想和特征的内在事实,用代表它们的外在事实来替换,以便于通过后者来研究前者。或者说,操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。比如,将抽象概念“同情心”转化为“主动帮助盲人道街”、“主动给讨饭者钱物”、“主动向灾区捐款”,就是操作化的一个例子。,(四)概念的操作化,(一)常用调查方法 1.访
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