丁利民:不一样的学生不一样的课程.ppt
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1、不一样的学生 不一样的课程,上海市平凉路第三小学,2006.6.27,上海市杨浦区平凉路第三小学课程方案,一、前言,我们的学校,上海市德育先进单位 上海市行为规范示范校 上海市优秀家长学校 上海市安全文明校园 杨浦区文明单位 区科技特色校 区绿色学校 区健康促进校 区绿化先进单位等 连续三年被杨浦区教育局评为办学先进单位,它是一种对于“不守成规”的观念和行为的容忍精神; “宽容精神”体现为能够容忍别人对自己信念和原则的直接反对; 宽容精神还体现对人的弱点,如人的软弱、愚蠢、庸俗甚至猥琐之处的容忍。,我们的办学理念“宽容教育”,对个性的尊重,对差异性的认可,我们的学校将植根于学生所居住的家园,无
2、论贫穷与富足;我们自始至终热爱我们的学生,无论聪明与愚笨;我们将以每一位学生的发展为己任,以自己的专业扶持他们走好人生的第一步。我们的学生无论将来能否成就惊天动地的大事业,他们必须懂得孝敬父母、诚实守信;无论日后能否进入名牌学校,他们必须求知若渴、充满自信教师留给学生更多的是受用一生的好品德、好习惯,学校留给社会更多的是一种文化和精神。,不一样的生命,一样的精彩!,教师如何面对学生的个性差异 教育教学过程如何成为学生生命发展的过程 如何实现“教师即课程”的教师专业发展目标,面临的挑战,二、课程目标,培养孝亲诚信、主动学习、掌握基础科学知识和一定艺术修养的身心和谐的儿童。,我们的培养目标,初步形
3、成正确的人生观、价值观和世界观,理解“为中华之崛起而读书的”爱国主义内涵,具有与之相一致的社会责任感、学习主动性;具有孝亲诚信宽容的基础道德水平;具有适应终身学习的基础知识、基本技能、创新精神和实践能力;具有基本的人文素养和科学素养;具有健康的身体和心理素质的儿童。,我们的课程总目标,阶段目标,三、课程体系与结构,契约课程,从课程论的角度看,契约课程所展示的是一种个性化的课程。每一份“学习契约”都是根据学生的个体特点而度身定制的,是为了优化学生的发展而服务的。从教与学的方式看, “契约学习”是一种崭新的学习方式,也是一种全新的教学方式。这种学习方式使教师能够在深层次上关注学生的需要和兴趣,学生
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