2012届高三语文复习课件(江苏专用):诗歌鉴赏考点突破.ppt
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1、2012年诗歌鉴赏考点突破,一 考纲对诗歌鉴赏部分的要求,(1)鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度,形象类,诗歌中的形象具体指 (1) (2) (3 ) 其中(1)又分为 和 两种。,人物形象,景象,物象,他人,诗人,分析形象型 1提问方式:请简要分析这首诗中“(人)”的形象。 2提问变体:诗歌中的“(物)”具有什么特点 3正确解答: (1)什么形象(身份+性格+所抒感情); (2)形象的基本特征; (3)形象的意义。,青玉案元夕 (宋)辛弃疾 东风夜放花千树,更吹落星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
2、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 试分析辛弃疾的词青玉案元夕中的“那人”形象及寓意。 【答案】 一个不慕繁华、自甘寂寞、孤高淡泊的女性。作者通过对她的追求,寄托了政治失意后的苦闷心情,表达了不愿随波逐流、不跟腐朽的统治者同流合污的意愿。,答案一般由三部分构成: 什么意象或意境。(一般用两个双音节词准确地概括景物所营造的氛围特点和情调。例如:孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。) 结合诗句分析意象或意境的基本特征。应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来,这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,语言力求优美。不必每句、每个景物都写到,但要写
3、到大部分的、主要的景物。 分析作者的思想感情。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情,切忌空洞。如:不能只写“表达了作者感伤的情怀”,应写“表达了作者为什么而感伤的情怀”。,分析意境型,绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注:此诗是诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时所作。,答:此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图(一般问答,步骤一):春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一派美丽的初春景象(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
4、(综合问答),注意:此题是将“一般问答”和“综合问答”融到一起的问答题。请按规范答题。,此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,语言类,炼字类答题:,提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用? 或与其它某字比较提出优劣问题。 诗中的“诗眼”、“关键字”是哪一个?为什么?,答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。,诗歌的炼字应注意: 1、动词 2、修饰语(形容词、副词、数量词) 3、特殊词(叠词、拟声词、颜色词),动词
5、常见作用,1、化静为动,以静写动 2、拟人 3、夸张 常见表达:生动形象地写出了(对象)的(特点)。,叠词的表达效果: 1、使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力; 2、增强语言的韵律感、节奏美。 3、起强调作用。,拟声词的表达作用: 不仅给读者以听觉的感受,还能引发视觉、触觉的感受,使诗文更生动形象,使人如闻其声、如见其景、如临其境。,效果: 1、表现心情。 2、渲染气氛。 3、增强描写的色彩感和画面感。,色彩词,语言风格答题步骤: (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。,提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请
6、分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,语言特色:,表达技巧,古诗词表达技巧,1.表达方式,2.表现手法,借景抒情,直接抒情(直抒胸臆),托物言志,比喻 比拟(拟人拟物)对偶 夸张 借代 设问 反问 用典 顶真等,记叙、描写、议论、抒情、说明,赋比兴,抑扬,对比,联想,衬托(正、 反衬),描写类,抒情类,间接抒情,3 .修辞方法,动静,虚实,侧面烘托,细节描写,白描,衬托,叙事抒情,借古抒情,抒情手法 抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 直接抒情:即直抒胸臆。 间接抒情:借景抒情 寓情于景 情景交融 托物言志或寓理 借古讽今或借古抒怀 借用典故,描写手法 描写:用生动形
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