大学生健康教育:情爱.ppt
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1、情爱和性爱,爱情是本能,路过,相处?,很赞同马斯洛的需求理论,也认为性需求应属于生理需求,是较低层次的。而对爱的需求则是自我实现的一部分。感受爱,感受爱别人,感受被别人爱。问题是我们谈到爱情的时候,往往也避免不了谈性,和所谓性爱。对于性爱这个词,我看着很是不爽!,性是性,爱是爱。虽然爱里或许包括性,却不能说性里肯定包括爱。但人的需求都是从低到高逐渐满足的,所以就难免人们在满足低级需求的时候也同时产生了对高级需求的期盼。即使有了身体的温暖,却抵不住心灵的寂寞,于是,很多人本能地产生了对所谓爱情的向往,但爱情究竟是什么呢?,我们很小的时候,还不明白什么是“恋爱“的时候,就已经被告知“不要早恋”;我
2、们慢慢成长,自己去看书看电影,凄美的故事,波折的情节,美丽的女主角,健硕的男主角。我们在花花绿绿的图片文字中,产生了爱情的基本构建,我们以为所谓这种美好的感情,会让生活充满阳光,让生命变的绚烂!,我们更大了一些,有机会接触到一些人,感受一些故事,全新的感受。我们变得更多愁善感,更敏感细腻,更会享受每次快乐和悲伤,我们慢慢懂得去体会别人、关心别人,也更懂得品味生活、洞察内心。却渐渐发现自己以前对爱的诠释,都来自于假动力。女孩也许为了身边有人陪伴,有人疼,有人照顾,男孩或许为了身边有人依靠,自己的成就感,甚至单身弟兄们嫉妒的目光,却渐渐开始迷失。这就是爱么?牵着的手就是幸福吗?,很多问题,不去深想
3、的时候一点问题都没有。但只要陷入了思考,就会发现,问题是接连不断地涌现。“我爱ta么?”“ta爱我么?”“我是真的爱ta么?“ta是真的爱我么?”“ta是我最爱的么?”“我是ta最爱的么?” 蓦然回首,却发现彼此只是生命中的过客,只是刚好彼此路过了彼此,成为了生命中不能承受之轻。理想化的爱情成为了泡影,我们不再敢追问什么是爱情,这样,至少精神鸦片还能在心里留有自欺欺人的余温。,自己心目中的爱情是应该 是那种,不是为了空虚而 爱,不是为了证明而爱,不是为了填补而爱,不是 为了治疗而爱。而是顺其 自然的爱,没有负担的爱, 相互理解和包容的爱,但 毕竟自己还是太理想化了, 太幼稚,没有什么是那么 绝
4、对!没有那么单纯! 有时候,想简单一些再简 单一些,真心地相处就会 有感情,日久生情,坦诚 相待,彼此珍惜,相濡以 沫,相处的爱情似乎成了 我相信有可能实现的唯一 希望了!,性心理指人脑对有关性问题的反映,包括对性的感知、思维、想象、需求、渴望,对性所持的态度及 其体验等一系列心理活动。 它既受人类生理规律的制 约, 又受社会因素的制约,第一节 大学生性心理卫生,别林斯基曾说:“对于青年人,没有比偷偷得来的知识更为有害了,当自然本身开始唤醒少年对性的问题发生兴趣时,那么合理地、科学地认识自然界的秘密,就是把他们从有害的色情中拯救出来的唯一方法。”,一、心理学家的研究表明,青少年从性意识的觉醒到
5、爱情的产生,大致要经历以下几个阶段:,1 异性疏远期 2 异性接近期 3 爱情的萌芽和发展恋爱期 此时,他们把爱情看作是至高无尚和神圣的。他们互相倾慕,情投意合,对未来充满信心。 纯洁爱情的心理动力不仅表现在恋爱期, 而是贯穿在人的一生。车尔尼雪夫斯基 说过:“爱情赐予万事万物的魅力,其实并 不是人生中短暂现象”,二、引起心理失调的一些因素,一)性冲动引起2方面的心理失调 1、生理冲动需要宣泄与限制其宣泄的社会规范之间的冲突。 2、生理冲动造成本我与超我之间的冲突 二)性态度 性态度形成受自身性意识的体验、社会道德规范、同辈群体的性观念等因素的影响。 关于婚前性行为?,三)性的同一性 来源于精
6、神分析学派埃里克森的学说,指的是个体有关与他人相区别及自身独特性的身份感。 其发展有三个层次: 1、察觉并承认生理发育在身体上引起的性别差异。 2、在生理差异的基础上表现出与性别角色相符合的气质和魅力。 3、通过与异性的亲密关系真正确立起性的同一性。 四)个性因素与社会情感需要 五)社会环境作用,二、引起心理失调的一些因素,三、性活动方式及其心理调试,一)合理地控制与渲泄 1、恰当地作息制度和紧张地生活节奏 2、适度地体育活动 正常地异性交往和进一步发展成恋爱是最佳释放能量的途径 3、人与动物的显著区别在于可以通过特定的替代形式来满足冲动。 性幻想、性谈论等 二)手淫 三)婚前性行为 带来的心
7、理问题主要是 1、当事者要承担性行为引起的严重社会后果。(未婚堕胎、被发现开除) 2、因为性关系的发生而与并不适合的异性厮守。,四、性倒错,在性活动中寻求性满足的对象或满足性欲的方法与常人不同,并且违反当时的社会习俗的行为称为性行为变态,既性倒错。 表现方式:同性恋、异装癖、恋物癖、虐待狂、暴露癖、窥阴癖等。,恋爱对心理成熟健全的有促进作用 1、释放日益强烈的性冲动的途径 2、性意识的发展必须经过恋爱阶段才能完善 3、建立起完整的自我同一性,发展出健康的自我概念。 大学环境的独特性:为学生走入社会的过程提供了一个缓冲环境。 但是它对于学生产生的负面影响也不容忽视。,第二节、大学生恋爱中的心理卫
8、生,一、爱情的心理结构与发展阶段,一)社会心理学家对爱情的看法 沃尔斯特夫妇提出,爱情有两种基本形式 1、情欲支配的浪漫爱:是热切倾心于另一个人的状态。有时,爱人们是那些能够为着自己的伴侣,为着满足自己需要长时间交往的人;有时,爱人们则是一些着迷于最终得到其伴侣的爱情,并为着满足自己情欲冲动奋斗的人。这种强烈的爱情表现为紧张的生理唤起。 2、伴侣爱:指我们为那些与我们的生活密不可分的人体验到的一种钟爱之情。,二)爱情的心理结构 基本结构:性爱与情爱 爱情情感系统是:建立在性欲之上的对异性具有倾慕怜惜之情的性爱和由异性之间的依恋感及理想、情操、个性追求(义务感、道德)等复杂因素混合而成的情爱。
9、1、性爱的基础使爱情具有排他性、冲动性和自觉性。 2、情爱是人类社会发展的结果,更强调精神的重要性。,一、爱情的心理结构与发展阶段,三)发展阶段 选择求爱: 细分为:醉我、疑我、非我、化我。 热恋 家庭角色扮演阶段,一、爱情的心理结构与发展阶段,二、影响青年恋爱的因素,一)生理因素 二)社会情感需要 亲密关系:要求亲近、信任和互惠,而且只有在双方具有处理这些需求的力量和成熟时才能实现。 对亲密关系的惧怕 亲密关系的意义:自我同一性需要经过与人深层次接触交流才能建立 自我概念的完善需要接受另一个自我的评价干预 三)个性因素 归属与服从,以下问题,请针对自己的情况,回答:“是”或“否”,1、喜欢读
10、书,特别是富有哲理性的书 2、认为人生幸福最重要的一点是找到一位美貌的妻子 3、在马路上看到穿戴时髦,身材苗条的少女总回头看一眼 4、认为所谓人生幸福,主要是物质丰富,人长得漂亮不能够当吃当喝,有什么用? 5、卧室的挂历,都是美人画,没有山水画。 6、喜欢事业心强,有学历,有毅力而且聪慧的女,外貌一般就行。 7、不喜欢卿卿我我,也不希望女性过多地发嗲,撒娇。 8、认为妻子主要是会操持家务,手脚勤快,书本知识次要。 9、宁愿伺候美貌的妻子,也不愿意不美貌的妻子伺候他。 10、很讲究婚姻门当户对,对方家境要好,否则,是枝花也不行。 11、喜欢看爱情故事,特别是有关性细节的描写。 12、认为婚姻大事
11、一定要父母最后决定,否则父母不给房子和结婚费用。 13、认为如果女子没有信仰和理想,只有美丽的躯壳式不足取的。 14、希望找到一个非常温顺的妻子。 15、认为妻子的社交能力强。,16、认为夫妻生活主要是探讨人生,反对在生活上斤斤计较,总把眼睛盯着柴米油盐 17、经常想10、20年后妻子的外貌变化 18、认为只要她的嫁妆丰厚,人长得差一点也可以 19、认为找一个高干子女或阔小姐是很实惠的 20、认为“女子无才便是德”,只要她温顺、贤惠就可以。 21、要求她朴素、衣着合体,不希望她太时髦 22、在挑选情人时,首先考虑对方的职业与专业 23、如果通过女友找到一个好工作,甚至出国,对方容貌差一点也行
12、24、喜欢带她去看思想深刻的影剧并展开讨论,不喜欢武打片。 25、非常欣赏诸葛亮甘愿娶丑女的做法,并能将其身体力行 26、相信百万富翁的价值,而不相信巾帼英雄的作用 27、希望她一心扑在事业上,那怕她经常出差学习,家务由自己做也心甘情愿 28、一定要有足够的存款,否则无法组织家庭,无法生儿育女过日子 29、信得过妻子,不反队她与别的异性有交往 30、结婚是一件憾事,给各项加分: (1) 1、6、13、16、21、24、25、27、29是,5、7、8、11、14、20、26否。 (2) 2、3、5、9、11、17是,4、6、7、13、18、21、 23、 25、29否。 (3) 4、8、10、1
13、2、14、15、18、19、20、22、23、26、28、30是,9、16、24、27否。,累加到10分者,属于该类型,如果两栏三栏相近,属于混合型。 精神满足型 器官满足型 功利满足型,三、爱情形态与大学生择偶,一)爱情形态 1、Rollo.May 性(sex,指本能的快乐) 性爱(Eros,性欲基础上的爱) 情爱(Philia,友爱类感情) 博爱(agape,为他人献身的爱) 2、Lee.Johnson(加拿大社会学家) 情欲之爱:指集中在外形美需要上想占有对方的爱 游戏之爱:指把追求异性当作游戏 友谊之爱:长期相处自然形成的亲如兄妹好友的关系 狂爱:指恋人对感情需要达到颠狂程度 现实之爱
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