2013年新课标下的沙龙国际小学英语课堂教学.ppt
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1、新课标下的小学英语 课堂教学,Email: 2013年3月,一、新课程标准面临哪些困难和问题? 二、如何探索有效的教学模式和方法? 三、小学英语课堂教学在什么教学指导理论下进行? 四、如何体现新课标下的小学英语课堂教学? 五、小学英语课堂教学常用哪些方法?,沙龙国际http:/ lsh,新课程面临的困难和问题,一、有些学者批评英语新课程所倡导的理念和方法脱离中国实际,过于西化; 二、也有学者对小学开设英语课程的必要性和可行性提出质疑; 三、有些学校虽然清楚课程改革的重大意义,但由于考试和升学的压力,不敢贸然尝试改革; 四、广大教师虽然在理念上赞同和支持新课程,但在新课程实施方面却又不少困难,
2、主要是缺乏切实有效的方法。面临,大班教学现状,背负考试的压力,再加上教学工作繁重、教学资源不足、语言环境欠佳,以及个人语言和教学能力均有待提高等实际情况。 五、不少老师关注自己的教多于关注学生的学,与学生的交流教学目标的少,对学生进行学习策略的指导和训练少; 六、教师控制课堂多,给学生实践和思维的空间少; 七、关注了学生的学习兴趣,却忽略了学生语言能力的发展。,沙龙国际http:/ lsh,探索多元发展的有效教学 模式和方法,教学指导理念,一、以学生为主体的课堂并不是不需要老师的指导,而是对教师角色的转换和教学策略的选择提出了更高的要求。 二、新课程关注学生的情感、态度和良好价值观的形成,但并
3、不是忽视学生的学业发展,两者是相辅相成。相互促进的关系。,三、在关注学习兴趣的同时,不应忽视学习成效; 四、在关注技能发展的同时,不应忽视语言知识(词汇和语法)的学习; 五、在关注学生行为参与的同时,不应忽视学生思维能力的发展; 六、在发展听、说能力的同时,不应忽视对读、写能力的培养; 七、在发展学生认真能力的同时,不应忽视学生自主学习能力的发展; 八、在关注教学活动多样化的同时,不应忽视教学活动本身的教育意义。,沙龙国际http:/ lsh,新课标下的小学英语 课堂教学,一、用英语的美感吸引学生 语言的起伏感、节奏感和音乐感,配以具有强烈个性色彩的手势,加强英语的声音印象。 教学 How a
4、re you? Im glad to meet you! Oh,Im sorry! 等日常英语时,二、用融洽的师生关系感染学生 利于对已输入信息进行有效的加工和存储,从而提高语言活动质量。 反之,消极不健康的情感,则会使智力活动受到限制,影响学习效果。 融洽的师生关系也新课标的情感态度的体现。,三.用英语歌曲、英语游戏激发学生 凡是课文中的歌曲每首必教 另外还教学生唱一些旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲,如Do Re Mi;Jingle Bells等 ,时间主要放在课前和课后 。 课前唱2-3首英语歌,使学生很快进入英语的氛围有很大的好处。 课后常学一首新歌,松驰一下大脑神经,使学生在轻松愉
5、快的气氛中结束英语课,唱Row , Row , Row Your Boat;London Bridge Is Falling Down等歌,配上动作,紧张的气氛立即得到缓解; 在学生注意力不够集中时,唱数字歌,规定每唱到双数或倍数的单词时须起立,不费什么力气就将学生游离的注意力拉了回来,这比严厉的批评起到更好的效果。 通过英语歌教生词,如用Bingo 游戏教farmer, dog 等,起到了意想不到的教学好效果。,沙龙国际http:/ lsh,精心创设了一些英语游戏,使学生边做游戏边轻松操练英语。 用(捉迷藏游戏)使学生操练句型。 用(数字智力游戏)使学生操练数字;用来锻炼学生的听说反应能力。
6、,四、用激励竞争机制促进学生 竞赛具有刺激性,符合小学生渴望获胜的心情,注意力更集中,并学得更多更好,充分提高了课堂教学效率。 对于比赛成绩好的同学,及时给予表扬和肯定,这能使平时认真学习的学生增多。 可精心设计了一张“英语竞赛台“贴在教室里,把英语课许多活动纳入了小组竞赛的形式。,五、巧用教具,辅助教学 1自制人物、动物头饰,辅助教学。 教师应带领学生动手制作头饰,以便在教学中更好地创设情景,操练语言。 在角色表演中,教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话,不仅增加了趣味性,而且容易体现真实的交际情景。,2自制生词卡片,辅助教学。 教师利用事先制好的生词卡片,既可巩固生词,又能节省时间,使教
7、学真正达到方便、快捷、高效。 有时通过变换操练形式,还可调节学生情绪,活跃课堂气氛。 如可先遮住卡片上生词的前部分或上部分,让学生猜猜是什么;还可进行“快看快说”“快听快指”“藏藏、找找、说说”或“英汉反向说”游戏等(制卡片时,正面写英语,反面写汉语意思,若教师向学生展示的是英语,就让学生说汉语意思,反之,则相反)。,3自制挂图,激发兴趣。 制作挂图,能够激发学生兴趣,使教材内容直观化。 如在学习动物时,教师制作一幅动物园挂图,可大大提高教学效率。根据教材内容,除制作挂图外还自制了一些其他教具。,4利用实物,充实教学。 教师、学生及教室内的一切陈设都是资源,课堂本身就是活生生的资源。 如教授M
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