12-02-14高三语文(理)《第六次月考试卷讲评》(课件).ppt
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1、主讲 :李远莉,8.(1)作者猛烈批评了在游历上的两种错误倾向:一是游于权门,求取官职;二是得官后以在官场之名出游,以搜刮钱财为目 的。(2分) (2)作者明确指出读书人要行万里路,“博其闻见于外”,才能开拓视野,广其学识。(2分),9. (1)交朋友的人,在整个乡里觉得不够,就到全国去(结交朋友);在全国觉得不够,就到天下去(结交朋友);(如果)认为天下都还不够,就还要与古人交朋友。 (2)等到他得到了,仕宦出游于四方,怎么会有意于推行他的学说思想呢! (3)凭借他已经会的技能,自以为是足够用来使自己度过一生直到死都没有遗憾了。,10.同是写思念征夫的词曲,贺词注重意境,含蓄内敛,凝练雅丽,
2、讲究格律,比较规范,姚曲则显露尖新,酣畅淋漓,表达灵活自由,以直率俚俗为主。如贺铸词中的“泪墨题”,作者并未说明题了些什么,而须读者透过文字,调动丰富的联想,去细心体味其“更行更远”的言外之意和所蕴涵的比玉关还远的情思,确乎可谓深情犹在不言中。姚氏的曲,则毫不遮掩主人公的难处,将“寄”与“不 寄”的矛盾内心敞开给读者看:寄,怕影响归期;不寄,又怕挨冻受寒。敞开心扉,让我们直接看到女主人公激烈的思想斗争。一派天然的俗趣和活泼真率的性格,便跃然纸上。,11. (1)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (2)所思在远道 (3)往往有得 以其求思之深而无不在也,14.(1) 人生信念:虽苦闷却不颓唐,直面
3、现实,不甘沉沦,苦苦探索;坚守“从小处下手”,不务空想,崇尚实际的平凡主义 (刹那主义)。 教书育人:循循善诱,诲人不倦,平易近人;有责任地支持、指导“湖畔诗社”。 交际为人:真诚守信,呵护家人。,15. 以“祖父的表”为标题,是因为结构上,“祖父的表”是小说的线索,起贯串全文的作用;(2分)内容上,暗示小说的主题,“祖父的表”承载着祖父对“我” 的期望、嘱托和爱,寄托了我的渴望和梦想,让我懂得坚持和忍耐。(2分),16. 后悔自己未能听祖父的话;由于自己太虚荣而不知忍耐,导致遭人羞辱。,17.(1)小说中的“我”,对未来有美好憧憬(有梦想有理想),幼稚而单纯,同时缺乏忍耐精神(沉不住气)。
4、(2)写“富有的男孩”是因为:通过写富有男孩的炫耀引出“我”冲动地回家拿表的行为,推动情节发展;通过“富有的男孩暠来表现“我”,突出和丰满小说中“我”的形象;“富有的男孩”是成功的象征,见证了“我”的冲动,能更好地揭示小说主题。,18. (1)“我”作为第一人称的叙述,使小说显得真实亲切;“我”作为有限视角,能带动读者参与到小说中,发挥读者的主动性;通过叙述“我”的经历,小说能更好地揭示主题。(3分) (2)感悟一:人生的成功需要付出艰辛的劳动,要坚持不懈;感悟二:人生的成长需要忍耐、沉得住气。(3分),19. (1)孔子所倡导的孝,就是不仅要从形式上按周礼的原则侍奉父母,更重要的是应该从内心
5、深处真正地孝敬父母。 (2)孔子谈及“君君,臣臣”即君臣父子关系时讲了两面,不但对臣下和子女有要求,对君主和父辈也有制约。(2分)孔子明确指出, “君使臣以礼,臣事君以忠”,故而在孔子看来,臣不臣、子不子的现象固然不能允许,君不君、父不父也同样应该反对。(2分),注释孟子的话即是有力的佐证。尽管孔子从维护周礼着眼,强调的是臣下和子女应尽的义务。后世宋儒的“君叫臣死,臣不得不死”,则把君臣父子的关系片面化,把君权和父权绝对化,(2分)只强调臣子的义务,而回避君父的责任。(2分)这种极端化的主张,把封建专制制度推向了极致。,雕刻,生命的境界 0918 夏卓尔 雕刻,不仅是生命的一种姿态,更是生命的
6、一种境界。雕刻即借人之力升华自我。 那么,我们为什么需要雕刻呢? 因为雕刻会使自我升华。刘邦,出身平民之家,却成为大汉天子彪炳中华,原因就在于他深知雕刻的作用。带兵不如韩信,故借韩信雕刻汉牟之成为虎狼之师;治国不知萧何,故借萧何之力治理国家,升华自我才能,升华大汉辉煌。若不是因为雕刻,又怎,会借樊将年鸿门不灭雕刻自我?若不是因为雕刻,又怎会升华自我,击破西楚霸王?若不是因为雕刻,又怎会升华自我,治理汉室,创造千秋升华的辉煌!因此,我们需要雕刻,它是生命境界! 因为不雕刻会使我们平庸,方仲永,未尝试书具,却能写出洋洋洒洒的文章,但因为不雕刻使他平庸,“泯然众人矣”;因为不雕刻,使他丧失资质限于平
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